Материалы к родительскому собранию "Экологическое воспитание младших школьников"
презентация к уроку (3 класс)

Слайд 2

Обращение к ценностям — главный принцип государственной политики в области образования. Базовые национальные ценности : Патриотизм Социальная солидарность Гражданственность Семья Труд и творчество Наука Традиционные российские религии Искусство и литература Природа Человечество.

Слайд 3

Содержание понятия БНЦ «Природа»: 1 . Эволюция. 2. Родная земля. 3. Заповедная природа. 4. Планета Земля. 5. Экологическое сознание. 6. Любовь к природе и к животному миру. 7. Верность представителей животного мира.

Слайд 4

5 января 2016 года Президент России Владимир Путин подписал указ, в соответствии с которым 2017 год в России объявлен годом экологии . Охранять природу — значит охранять Родину. (Пришвин М. М.) В природе все мудро продумано и устроено, всяк должен заниматься своим делом, и в этой мудрости — высшая справедливость жизни. (Леонардо да Винчи) Природа не терпит неточностей и не прощает ошибок. (Р. Эмерсон ) Соприкосновение с природой есть самое последнее слово всякого прогресса, науки, рассудка, здравого смысла, вкуса и отличной манеры. (Достоевский Ф. М.)

Слайд 5

Экология — наука, изучающая жизнь различных организмов в их естественной среде обитания, или окружающей среде. Окружающая среда — это все живое и неживое вокруг нас. Под экологическим воспитанием понимается единство экологического сознания и поведения, гармоничного с природой .

Слайд 6

Цели экологического воспитания младших школьников: - формирование осознанного отношения к объектам природы, находящимся рядом (формирование экологической культуры); - формирование убеждения в необходимости и возможности решения экологических проблем, уверенности в правоте своих взглядов, стремления к личному участию в практических делах по защите окружающего мира.

Слайд 7

Цели реализуются на основе следующих принципов: 1.гуманизации; 3. заинтересованности детей; 3. комплексности; 4.непрерывности и преемственности; 5. единства научных знаний о природных и социальных факторах среды с чувственным восприятиям ; 6 . региональности .

Слайд 8

Задачи : - расширять представления об окружающем мире; - формировать опыт участия в природоохранной деятельности; - формировать ответственность за свои поступки; - развивать интерес к природе, природным явлениям и формам жизни, понимание активной роли человека в природе; - воспитывать бережное отношение к окружающей среде, необходимость рационально относиться к явлениям живой и неживой природы.

Слайд 9

Особенности экологического воспитания : 1 ) ступенчатый характер; 2 ) длительность; 3) сложность; 4) скачкообразность; 5) активность.

Слайд 10

Систему экологического воспитания составляют звенья: - экологическое воспитание в семье; - экологическое воспитание в дошкольных учреждениях; - экологическое воспитание в школе (в учебной и внеурочной работе); - экологическое воспитание в детских внешкольных учреждениях; - экологическое воспитание в лагерях летнего отдыха; - самообразование и самовоспитание .

Слайд 11

Основные формы и методы – это экскурсии, опыты, наблюдения. СЛОВЕСТНЫЕ МЕТОДЫ · Рассказ · Беседа · Объяснение НАГЛЯДНЫЕ МЕТОДЫ · Демонстрация натуральных объктов · Демонстрация опытов · Демонстрация изображения объектов, явлений ПРАКТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ · Наблюдение · Эксперимент Активные , инновационные : урок-сказка, урок-путешествие, урок-интервью, урок-анализ первоисточников, урок-комментарий, урок откровения, урок мудрости, урок- творческая фантазия, урок-праздник, урок будущего, урок, имитирующий деятельность учреждений, урок-викторина, КВН, спектакли, экологические праздники, дуэли, турниры, конкурсы, эстафеты.

Слайд 12

Формы экологического воспитания . Массовые – организация праздников, фестивалей и конференций, работа по благоустройству помещений, дворов и другое. Групповые – факультативные занятия в специализированных кружках и секциях, экскурсии, туристические походы. Индивидуальные – деятельность, направленная на подготовку рефератов, докладов, записей о наблюдениях за растительным и животным миром, рисование и другое.

Слайд 13

Внеклассные формы и методы экологического воспитания. - познавательные; -обучающие семинары и практические работы; -игровые ; -конкурсные ; -продуктивные ; -экскурсии ; -выставка творческих работ и обмен опытом проведения учебных исследований со сверстниками; -участие детей в проектной деятельности, которая позволяет не только получать теоретические знания, но и применять эти знания на практике.

Слайд 14

Интерактивные экологические мероприятия – это внеклассные экологические мероприятия: викторины, олимпиады, ток-шоу, экологические спектакли. 1. « Ток-шоу » и «экологические спектакли ». 2. Экологическая тропа. 3.Исследовательская деятельность. обучающихся. 4.Экологическая игра.

Слайд 15

Экологическая культура : - это система знаний, умений, ценностей и чувство ответственности за принимаемые решения в отношении с природой; - это социально необходимое нравственное качество личности; - это тот конечный аспект, на реализацию которого направлено экологическое воспитание младших школьников.

Слайд 16

Экологическое воспитание необходимо для гармоничного развития школьников и является необходимой формой работы педагогов.

Слайд 17

Экологический ринг.

Слайд 18

Бумага оставленная в лесу разлагается в течение 5 лет, полиэтиленовая бутылка более 15 лет, автопокрышка через 150 лет.

Слайд 19

Чтобы из семени ландыша выросло цветущее растение необходимо не менее 7–8 лет.

Слайд 20

От появления всходов черники до образования первых плодов проходит более 10 лет.

Слайд 21

Одно муравьиное семейство за год уничтожает до 2 млн. насекомых, из которых большинство – вредители леса.

Слайд 22

Самый распространенный овощ в мире – лук. Его остатки находили даже в гробницах египетских фараонов. Египтяне считали лук большим лакомством и ели его только по праздникам.

Слайд 23

Спасибо за внимание!