Технологическая карта внеклассного мероприятия по технологии и краеведению.
методическая разработка (3 класс)

Учитель (Ф.И.О.)

Кетрова Наталья Михайловна

Должность

учитель начальных классов

Тема

«Лайфхак….Здравствуй, Северобайкалье». 

Класс

3 – Б

Направление

Общекультурное,

Тип занятия

комбинированное

Технология занятий

Проектная деятельность.

Цели предметные

Создание карты- помошницы, для изучения Северо-Байкальского района.

Задачи:

Образовательные

Развивающие

Воспитательные

• Актуализация знаний учащихся о родном крае, расширение общекультурного кругозора;

• Формирование способности обучающихся к новому способу действия.
• Формирование у детей  творческих способностей.
• Развитие навыков проектно-исследовательской работы.

Воспитание любови и гордости к своей малой Родины;

Воспитание трудолюбия, коллективизма и взаимопомощи.

Планируемые результаты

Формируемые УУД:

Личностные: познавательный интерес к новому материалу, самоанализ, самоконтроль результата.

Регулятивные: определять цель учебной деятельности, план выполнений заданий, определять правильность поставленной проблемы в задании, проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Коммуникативные: формировать умение работать в группе, находить общее решение, уметь аргументировать свое предложение. Развивать способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу, взаимопомощь.

Познавательные: Обучающийся получит возможность научиться:

• осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;
• записывать, фиксировать информацию об окружающем мире с помощью инструментов ИКТ;
• осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;
• осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;
• осуществлять синтез как составление целого из частей, самостоятельно выбирая и восполняя недостающие компоненты;
• осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций;
• строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

Ресурсы

компьютер; проектор;  интерактивная доска; презентация; дидактический материал: макет-карты

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Формирование УУД

Технологические приёмы, методы и средства обучения

1. Мотивационный.

Проверяет готовность к уроку, создает эмоциональный настрой.

Игра «Дрозд»

Я дрозд и ты дрозд (показываем вначале на себя, потом на соседа),

У меня нос и у тебя нос,
У меня щечки, глазки
И у тебя щечки, глазки,
У меня губки сладки
И у тебя губки сладки,
Я твой друг и ты мой друг,
Мы с тобой два друга,
И мы понимаем друг друга

(пожатие...

- Посмотрите друг на друга, улыбнитесь! Пожелайте мысленно удачи.

Проверяют готовность рабочего места к уроку.

Дети улыбаются  друг другу, выполняют за учителем.

Регулятивные: организация  своего рабочего  места.

эмоциональный настрой на занятие

2 этап

Актуализация знаний

3 этап

Постановка цели и задач занятия

Организует беседу по уточнению и конкретизации первичных знаний.

(Рассказ) Я слышала, жил-был Человек. Была у него семья, работа, друзья. Но вдруг всё пошло наперекосяк, плохо, не так как он хотел. И обиделся человек на свою страну. Поехал жить за границу в другую страну. Там – красота. Только почему-то напала на него грусть.

-Поразмышляйте, что же случилось с человеком?

 Родина – что это значит?

Продолжим фразу.

Все мы обитатели поланета ….Земля. живём в великой стране…Россия. Наша республика солнечная    .Бурятия это часть огромной страны. В Бурятии есть прекрасный  район ….Северобайкальский. Сам я живу в  посёлке….. Нижнеангарск.

Посмотрите на слова, которые у меня на доске.

Родина  родина

Почему они так записаны, в чём отличие? Какие из наших слов мы отнесём в первую группу, а какие во вторую.

Каждый край  нашей страны прекрасен по своему, в каждом городе есть свои достопримечательности и наш район конечно не исключение.

Сегодня для нашего мероприятия, я выбрала такую пословицу.

Всяк кулик своё болото хвалит.

Как вы её понимете?

Как вы думайте, почему я взяла эту пословицу?

У меня в руках вот такая заготовка. На что она похожа?

Но, что то не так на моей карте, как вы думайте, что?

Что нам нужно сделать?

В этом году наш Северо-Байкальский район отмечает  День Рождения, у него юбилей. Сколько лет исполняется нашему району? В День Рождения принято дарить подарки. Лучший подарок, тот который сделан своими руками.

Имея такую заготовку, какой подарок, мы можем приготовить?

.

Работать мы будем в группах.(правило работы в группе)

Дома, каждая группа готовилась по своей теме, Мы будем делиться добытыми вами знаниями и пополнять наш макет-карты работами, которые вы смастерите во время занятия.

Слушают аудиозапись

Ответы детей.

Мультимедио.

На доске

Земля, Россия, Бурятия, Северобайкальский район Нижнеангарск.

Родина родина

Раскрывают понятия Большая и Малая Родина.

(Кулик хвалит своё болото, потомучто он там живёт.)

Мы будем хвалить наш край.

На карту Северобайкальского р

Пустая

заполнить

Карту района

Познавательные: ориентируются в своей системе знаний.

Коммуникативные: доносят свою позицию до других; оформляют свои мысли в устной речи с учетом своего жизненного опыта

Познавательные: перерабатывают полученную информацию.

Регулятивные: совместно с учителем обнаруживают и формулируют учебную проблему.

Коммуникативные:

умение  вступать в диалог (отвечать на вопросы).

.

 Словесный, наглядный, практический.

4 этап

Поисково-исследовательский

5 этап

Практическая работа

6 этап Рефлексивно-оценочный.

Нацеливает учащихся на выполнение самостоятельной работы, проводит индивидуальный и фронтальный контроль.

ребятам.

Вспомним по каким темам вы готовились.

1 группа. Готовила информацию о коренных жителях Северобайкальского района.

2 группа. БАМ

3.группа посёлки.

4 группа.Флора и Фауна

У каждой группы на столе находится материал, который мы будем использовать для оформления нашего макета.

Вскройте конверты, рассмотрите что в них находится. Прочитайте задание. 1. Подобрать национальный костюм.

2. Создание железной дороги, рассмотреть карту путь прохождения БАМ по Северобайкальской земле.

.3 Вырезать таблички с названиями поселений, рассмотреть их на карте и правильно расположить.

4.выберите тех животных и зверей, которые обитают в нашем районе.

После того, как мы с вами выполнили все задания, я предлагаю вам поделиться добытыми знаниями дома друг с другом и оформить нашу карту.

Давайте посмотрим , что у нас получилось. Посмотрите какой замечательный подарок у нас получился.

А как вы думаете, пригодится наша работа кому либо или нет?

Как можно  использовать эту карту?

Что можно ещё добавить в нашу карту?

Кому она послужит хорошим помошником?

А ещё можно поиграть.

Игра « Растительный и животный мир Северобайкалья» Выбери растения и животных живущих в данном районе.

Игра «Костюм для….»

Игра «Расположи посёлки в правильном направлении».

Игра « Пройди по дороге Бама»

Какая замечательная помошница у нас получилась?

Какое современное название мы можем дать нашему подарку для района?

. Где он может храниться?

А ещё в День Рождения принято дарить различные пожелания.

В нашем районе растёт много деревьев, а на нашей каре их нет. Давайте озеленим наш район.

Откройте третий конверт.

Какие деревья у вас в конвертах?

 На ваших деревьях, напишите своё пожелание нашему району.

Наш подарок готов. В подготовке данного подарка нам помогали родители. Они очень хотели посмотреть, что у нас получиться. Покажем нашу работу

Что понравилось больше всего? Что вы сегодня узнали нового?

Я предлагаю показать своё настроение смайликом. Спасибо .

Дети слушают  инструкции учителя перед самостоятельной работой в группах.

Читают задания, выполняют практические действия.

Домашнее задание.

Рассказывают какой материал выбрали для работы.

Для изучения Северобайкальского района.

Ученикам.

На уроках

Предшкола.

Школьный музей

Пишут пожелания для района.

Коммуникативные:

умение  вступать в диалог (отвечать на вопросы); умение работать в группах.

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные: находить и выбирать способ решения проблемы.

Коммуникативные (формулирование и аргументация своего мнения в коммуникации),, регулятивные (оценка своей деятельности)

ИКТ

Проверка в форме демонстрации

Беседа