Внеурочная деятельность "В мире книг"
рабочая программа
Книга является ценным источником информации с давних времен. Читая книги, люди становились образованнее, умнее, так как не у всех была возможность посещать школы. Для многих это являлось единственным способом “пробиться в люди”. Но в наше время, в век информационных технологий, информации стало очень много и она доступна в разных форматах. Сейчас вместо книг можно послушать аудио книги, посмотреть фильмы, сериалы, узнать что-то играя в компьютерные игры, находить данные в интернете. Поэтому книги постепенно уходят в сторону. Многим уже не охота или лень читать книгу, когда можно просто посмотреть фильм по ней. Хотя еще не по всем книгам есть фильмы. Есть и те, у которых есть желание читать книги, но нет времени для этого из-за “бешеного” ритма жизни.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 v_mire_knig.docx_gotovoe.docx | 44.4 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Ошторма – Юмьинская средняя школа»
Кукморского муниципального района Республики Татарстан
«Рассмотрено» на заседании методического объединения классных руководителей Протокол № ____ от «____»__________ 2020 г. Руководитель МО __________ В. Н. Зайцева | «Согласовано» Заместитель директора школы по ВР: _______Л.В.Нигматуллина «____»____________ 2020 г. | «Утверждаю» Директор школы: ___________ В. Г. Семенов Приказ № _____ от «____» августа 2020 года |
Рабочая программа
курса внеурочной деятельности
по общеинтеллектуальному направлению
«В мире книг» для 1в, 2в, 3в,4в классов
учителя начальных классов
Федоровой Елены Анатольевны
на 2020 – 2021 учебный год
Рассмотрено на заседании педагогического совета Протокол № _____ от «____» августа 2020 года |
Планируемые результаты освоения программы
Личностные результаты
- ответственное отношение к учению, готовность и способность обучающихся к самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанный выбор и построение дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учётом устойчивых познавательных интересов;
- способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений;
- умение контролировать процесс и результат математической деятельности;
- критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта;
- креативность мышления, инициативы, находчивости, активности при решении задач;
- самостоятельный поиск методов решения заданий по данным темам;
- личностный рост обучающегося, его самореализация.
Метапредметные результаты
Регулятивные УУД:
- самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель УД;
- выдвигать версии решения проблемы, осознавать (и интерпретировать в случае необходимости) конечный результат, выбирать средства достижения цели из предложенных, а также искать их самостоятельно;
- составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы (выполнения проекта);
- работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно (в том числе и корректировать план);
- в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выбранные критерии оценки.
Познавательные УУД:
- проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя;
- осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;
- осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;
- анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления;
- давать определения понятиям.
Коммуникативные УУД:
- самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, договариваться друг с другом и т. д.);
- в дискуссии уметь выдвинуть аргументы и контраргументы;
- учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения и корректировать его;
- приобретение опыта ясного, грамотного изложения своих мыслей в устной и письменной речи с использованием математического языка.
Содержание курса
Форма организации | Содержание | Виды деятельности |
Беседа | Раздел 1 Книга, здравствуй! ( 30 часов) Роль книги в жизни человека. История создания книги. Первая печатная книга на Руси ( 3 час) Структура книги (элементы книги) (1час) Учебная книга и её справочный аппарат. Конкурс «Пословицы о книге и учении» (1 час) | Познавательная |
Посещение библиотеки | Правила поведения в библиотеке. Алфавитный каталог. Каталожная карточка (3 часа) | Досуговое общение |
Разучивание стихов | Выставка книг о детях. Структура книги(1 час) | Художественная |
Беседа | Книги о твоих ровесниках (1 часа) | Проблемно – ценностное общение |
Инсценировки | Крупицы народной мудрости. Книги-сборники (4 час) | Игровая |
Ситуативные игры | Писатели-сказочники (1ч) | Игровая |
Разучивание стихов | Книги о детях (3ч) | Познавательная |
Инсценировка | Старые добрые сказки (4 ч) | Художественная |
Беседа | Книги о тех, кто подарил нам жизнь (3 ч) | Досуговое общение |
Встреча с участниками войны | Защитникам Отечества посвящается (3 ч) | Проблемно - ценностная |
Групповой проект | По страницам любимых книг (2 ч) | Практическое занятие |
Раздел 2 Новая книга – новый друг (40ч) | ||
Беседа | Страницы старины седой (4 ч) | Досуговое общение |
Беседа-игра | Крупицы народной мудрости (4 ч) | Досуговое общение |
Конкурс -кроссворд | Мифы народов мира (2 ч) | художественное |
Групповой проект | Русские писатели-сказочники (3ч) | Игра |
Разучивание стихов | Книги, книги, книги…(4ч) | Досуговое общение |
Игра | Словари, справочники, энциклопедии (3 ч) | Игровая |
Конкурс чтецов | Родные поэты (3 ч) | Художественное |
Творческая работа | Писатели о писателях. Очерки и воспоминания (4 ч) | Художественное |
Групповое | Книги зарубежных писателей (2 ч) | Познавательное |
Инсценировка | Книги-сборники. Басни и баснописцы (3 ч) | Игровое |
Разучивание стихов | Книги о родной природе (1 ч) | Познавательное |
Конкурс | Животные — герои детской литературы (4 ч) | Игровое |
Работа в группах | Газеты и журналы для детей (2 ч) | Познавательное |
Творческая работа | Книги о детях войны (2 ч) | Игровое |
Тематическое планирование
№ | Наименование разделов, темы | Всего часов | Количество часов | |||
Аудиторные | внеаудиторные | |||||
1 | Раздел 1 Книга, здравствуй! ( 30 часов) Роль книги в жизни человека. История создания книги. Первая печатная книга на Руси (3ч) | 3 | 3 | |||
2 | Структура книги (элементы книги) (1час) | 1 | 1 | |||
3 | Учебная книга и её справочный аппарат. Конкурс «Пословицы о книге и учении» (1 час)
| 1 | ||||
4 | Правила поведения в библиотеке. Алфавитный каталог. Каталожная карточка (3 часа) | 3 | 1 | 2 | ||
5 | Выставка книг о детях. Структура книги(1 час) | 1 | 1 | |||
6 | Книги о твоих ровесниках (1 часа) | 1 | 1 | |||
7 | Крупицы народной мудрости. Книги-сборники (4 час | 4 | 4 | |||
8 | Писатели-сказочники (1ч) | 1 | 1 | |||
9 | Книги о детях (3ч) | 3 | 3 | |||
10 | Старые добрые сказки (4 ч) | 4 | 4 | |||
11 | Книги о тех, кто подарил нам жизнь (3 ч) | 3 | 3 | |||
12 | Защитникам Отечества посвящается (3 ч) | 3 | 2 | 1 | ||
13 | По страницам любимых книг (2 ч) | 2 | 2 | |||
Раздел 2 Новая книга – новый друг (40ч) | ||||||
14 | Страницы старины седой (4 ч) | 4 | 4 | |||
15 | Крупицы народной мудрости (4 ч) | 4 | 4 | |||
16 | Мифы народов мира (2 ч) | 2 | 2 | |||
17 | Русские писатели-сказочники (3ч) | 3 | 3 | |||
18 | Книги, книги, книги…(4ч). | 4 | 4 | |||
19 | Словари, справочники, энциклопедии (3 ч) | 3 | 3 | |||
20 | Родные поэты (3 ч) | 3 | 3 | |||
21 | Писатели о писателях. Очерки и воспоминания (4 ч) | 4 | 4 | |||
22 | Книги зарубежных писателей (2 ч) | 2 | 2 | |||
23 | Книги-сборники. Басни и баснописцы (3 ч) | 3 | 3 | |||
24 | Книги о родной природе (1 ч) | 1 | 1 | |||
25 | Животные — герои детской литературы (4 ч) | 4 | 4 | |||
27 | Газеты и журналы для детей (2 ч) | 2 | 2 | |||
28 | Книги о детях войны (2 ч) | 2 | 2 | |||
29 | Библиотечная мозаика: урок-игра «Что узнали о книгах?». | 2 | 2 | |||
Календарно – тематическое планирование
№ занятий | Название разделов, тема занятий | Кол-во часов | Дата проведения | Примечание | |
по плану | факт. | ||||
1 Книга, здравствуй! (30 ч) | |||||
1-2 | Роль книги в жизни человека. История создания книги. Первая печатная книга на Руси | 2 | 02.09 | ||
3-4 | Структура книги (элементы книги) | 2 | 09.09 | ||
5-6 | Учебная книга и её справочный аппарат. Конкурс «Пословицы о книге и учении» Правила поведения в библиотеке | 2 | 16.09 | ||
7-8 | Алфавитный каталог. Каталожная карточка | 2 | 23.09 | ||
9-10 | Выставка книг о детях. Структура книги | 2 | 30.09 | ||
11-12 | Книги о твоих ровесниках | 2 | 07.10 | ||
11-12 | Крупицы народной мудрости. Книги-сборники | 2 | 14.10 | ||
13-14 | Крупицы народной мудрости. Книги-сборники | 2 | 21.10 | ||
15-16 | Писатели-сказочники | 2 | 28.10 | ||
17-18 | Книги о детях Старые добрые сказки. | 2 | 11.11 | ||
19-20 | Книги о детях | 2 | 18.11 | ||
21-22 | Книги о тех, кто подарил нам жизнь | 2 | 25.11 | ||
23-24 | Книги о тех, кто подарил нам жизнь | 2 | 02.12 | ||
25-26 | Старые добрые сказки Защитникам Отечества посвящается. | 2 | 09.12 | ||
27-28 | По страницам любимых книг | 2 | 16.12 | ||
Новая книга – новый друг (40ч) | |||||
29-30 | Страницы старины седой | 2 | 23.12 | ||
31-32 | Страницы старины седой | 2 | 13.01 | ||
33-34 | Крупицы народной мудрости | 2 | 20.01 | ||
35-36 | Крупицы народной мудрости Русские писатели-сказочники | 2 | 27.01 | ||
37-38 | Книги, книги, книги… | 2 | 03.02 | ||
39-40 | Русские писатели-сказочники | 2 | 10.02 | ||
41-42 | Мифы народов мира Родные поэты | 2 | 17.02 | ||
43-44 | Книги, книги, книги… | 2 | 24.02 | ||
45-46 | Книги, книги, книги… | 2 | 03.03 | ||
47-48 | Словари, справочники, энциклопедии | 2 | 10.03 | ||
49-50 | Словари, справочники, энциклопедии | 2 | 17.03 | ||
51-52 | Родные поэты | 2 | 31.03 | ||
53-54 | Книги-сборники. Басни и баснописцы Газеты и журналы для детей | 2 | 07.04 | ||
55-56 | Книги-сборники. Басни и баснописцы .Книги о родной природе | 2 | 14.04 | ||
57-58 | Животные — герои детской литературы | 2 | 21.04 | ||
59-60 | Животные — герои детской литературы | 2 | 28.04 | ||
61-62 | Газеты и журналы для детей | 2 | 05.05 | ||
63-64 | Родные поэты | 2 | 12.05 | ||
65-66 | Книги, книги, книги… | 2 | 19.05 | ||
67-68 | Библиотечная мозаика: урок-игра «Что узнали о книгах?». | 2 | 26.05 | ||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Рабочая программа внеурочной деятельности для обучающихся в 2 классе «В мире книг»
Программа способствует овладению детьми универсальными учебными действиями (познавательными, коммуникативными, регулятивными, личностными) и читательскими умениями. Программа «В мире книг» спосо...
Рабочая программа кружка по внеурочной деятельности общеинтеллектуального направления «В мире книг»
Данная рабочая программа по кружку «В мире книг» в 1 классе составлена на основе: Сборника программ внеурочной деятельности» Н.Ф. Виноградовой. М.: «Вента-Граф» 2011...
Программа занятий внеурочной деятельности «В мире книг». 1 класс
Занятия внеурочной деятельности «В мире книг» способствуют расширению читательского пространства, реализации дифференцированного обучения и развитию индивидуальных возможностей каждого ребёнка, воспит...
Внеурочная деятельность. "В мире книг" 2 класс Тема: Герои книг В.Осеевой
Тема: Герои книг В.Осеевой...
Внеурочная деятельность. "В мире книг" 2 класс Книги Н.Н.Носова
расширить кругозор учащихся о произведениях Н.Носова...