Программа внеурочной деятельности
методическая разработка

Программа  внеурочной деятельности

по духовно-нравственному направлению  

«Я и мой мир»

                                Учитель: Жугдурова Б.М

2019г

Программа " Я и мой мир" реализует духовно - нравственное направление во внеурочной деятельности обучающихся 1-4 классов.

 Детство - это цветущий луг, залитый солнцем, по которому бежишь без оглядки к далёкому горизонту. И как важно, чтобы рядом с тобой был любящий, опытный наставник.

  В настоящее время вопрос духовно-нравственного воспитания детей является одной из ключевых проблем современного общества. Характерными причинами сложной ситуации явились: отсутствие чётких положительных жизненных ориентиров для молодого поколения, спад культурно-досуговой деятельности с детьми и молодежью; отсутствие патриотического воспитания и некоторые другие. Необходимость нравственного образования в школе, начиная с начальных классов, основывается на потребности общества в нравственно зрелой личности, способной следовать принятым в социуме нормам и правилам общения, нести моральную ответственность за свои действия и поступки. Нравственное взросление младших школьников связано, прежде всего, с тем, что идеи добра и справедливости, проблемы общения – наиболее интересны для детей данного возраста. Перед семьёй, общеобразовательной школой стоит задача воспитания ответственного гражданина, способного самостоятельно оценивать происходящее и строить свою деятельность в соответствии с интересами окружающих его людей. Решение этой задачи связано с формированием устойчивых духовно-нравственных свойств и качеств личности школьника. Условия современного общества стимулируют человека учиться мобильности и приобретать способность ориентироваться в новых условиях жизни. Изменяются и задачи школы, которая призвана вооружить обучающихся средствами самоопределения в самостоятельной жизни.

Нормативно-правовой и методологической основой программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования являются Закон Российской Федерации «Об образовании», ФГОС,  Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования "Я и мой мир"  направлена на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

Дети проводят в учебном заведении большую часть своей школьной жизни. Насыщенная учебная программа, участие в олимпиадах, занятия в группе продлённого дня - после всего этого младшим школьникам требуется разрядка. Для этого необходима интересная внеурочная деятельность, которая способствует всестороннему развитию личности. Воспитание обучающихся невозможно без организации эффективного общения с ними. Учитель, работающий с младшими школьниками должен понимать, что детям необходимо доброжелательное сотрудничество с педагогом. Это помогает обучающимся преодолеть страх, беспокойство, тревожность, положительно адаптироваться к школьной жизни.

Программа "Я и мой мир" разработана с учётом особенностей обучающихся первой ступени общего образования как фундамента всего последующего обучения. Программа является компонентом внеурочной деятельности, рассчитана в 1классе на 33 часа и 34 часа во 2-4 классах, 1 час занятий в неделю. Общее количество часов -135 часов. Срок реализации четыре года.

Цель программы: способствовать развитию и воспитанию высоконравственной, любознательной, творческой, трудолюбивой личности, знающей историю и традиции своей страны, ведущей здоровый образ жизни.

Задачи программы:

 — формировать основы гражданской идентичности: чувства сопричастности и гордости

за свою Родину, уважения к истории и культуре народа;

 — воспитывать в каждом ученике трудолюбие, уважение к правам и свободам человека, любовь к окружающей природе, Родине, семье;

 — воспитывать нравственные качества личности ребёнка;

 — способствовать освоению ребёнком основных социальных ролей, моральных и этических норм;

 — приобщать детей к культурным традициям своего народа, общечеловеческим ценностям в условиях многонационального государства.

 Программа реализуется образовательным учреждением в постоянном взаимодействии и тесном сотрудничестве с семьями обучающихся, с учителями художественно-эстетического цикла, с другими субъектами социализации  — социальными партнерами школы: Центр детского творчества, библиотека семейного чтения, музеи и театры города Улан-Удэ.

 Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся содержит:

 1. Ценностные установки духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на начальной ступени образования.

 2. Основные направления духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся.

 3. Условия реализации программы духовно-нравственного развития и воспитания учащихся.

 4. Совместная деятельность школы, семьи и общественности по духовно-нравственному развитию и воспитанию учащихся.

 5. Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся.

 Ценностные установки духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся:

Духовно-нравственное воспитание – это педагогически организованный процесс, в котором учащимся передаются духовно-нравственные нормы жизни,  создаются условия для усвоения и принятия обучающимися базовых национальных ценностей, для освоения системы общечеловеческих, культурных, духовных и нравственных ценностей многонационального народа Российской Федерации.

Духовно-нравственное развитие детей осуществляется в процессе социализации, последовательного расширения и укрепления ценностно-смысловой сферы личности, формирования способности человека оценивать и сознательно выстраивать на основе традиционных моральных норм и нравственных идеалов отношения к себе, другим людям, обществу, государству, Отечеству, миру в целом.

 Основные направления программы духовно-нравственного развития и воспитания "Я и мой мир":

• " Мы - граждане России"
• " Учимся жить среди людей"
•  "Моя семья"
• " Живи, Земля!"
• " Береги здоровье смолоду!"

 Рассмотрим каждый раздел данной программы.  

 Первый раздел « Мы - граждане России».

Проблема патриотического воспитания подрастающего поколения сегодня одна из наиболее актуальных. Гражданско-правовое воспитание должно начинаться с детского сада и начальной школы, где ребята знакомятся с элементарными понятиями о демократии, правах человека и ребёнка, нормах нравственности. Основным направлением является воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека. Ценности: любовь к России, своему народу, своему краю, служение Отечеству; ценность свободы выбора и признание закона и правопорядка, ценность мира в многонациональном государстве, толерантность, как социальная форма гражданского общества.

По данному направлению предлагаются к рассмотрению следующие примерные  тематические мероприятия:

• "День радости" (праздник, посвящённый Дню знаний)
• "Улица моего детства"  (конкурс рисунков на асфальте)
• "Я люблю тебя, Россия!" (классный час-фоторепортаж)
• "Моя семья в истории страны"
• "Наша страна - Россия" (конкурс чтецов)           

Уроки мужества:

• "О героях былых времён" ( 8 февраля)
• День борьбы с фашизмом (13 сентября);
•  День защитника Отечества (23 февраля);
•  День Победы (9 мая);
•  День народного единства (4 ноября).

Первоначальное знакомство с Конституцией РФ.

• Классный час «Главный Закон страны».
• "Символы государственной власти"
• Классный час «Мои права и обязанности в школе».

  Участие в общешкольных мероприятиях (1-4 класс)

1. Праздник «Дети - ветеранам Великой Отечественной войны» (ко Дню Победы)

2. Встречи учащихся школы с ветеранами войны и труда. (Митинг)

3. Конкурс рисунков, посвященных Дню защитника Отечества и Дню Победы «Они стояли за Родину».

4. Акция «Подарок ветерану».

5. Акция "Память" - возложение цветов к Вечному огню.

Планируемые результаты:

 — ценностное отношение к России, своему народу, своему краю, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, законам Российской Федерации, русскому и родному языку, народным традициям, старшему поколению;

 — элементарные представления о России как государстве и социальной структуре российского общества, наиболее значимых страницах истории страны, о традициях и культурном достоянии своего края, о примерах исполнения гражданского и патриотического долга;

 — первоначальный опыт постижения ценностей гражданского общества, национальной истории и культуры;

— начальные представления о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища.

Следующее направление данной программы  «Учимся жить среди людей».

Главной задачей этого направления является воспитание нравственных чувств и этического сознания. Ценности: ценность человеческой жизни, смысл жизни; ценность мира - как принципа жизни, ценность добра, справедливости, милосердия,  чести, достоинства; свобода совести и вероисповедания; толерантность, представление о вере, духовной культуре и светской этике.

Важно научить ребёнка жить в классном коллективе и строить отношения дружбы и взаимопомощи со своими одноклассниками. Научить понимать себя, правильно оценивать себя и развивать лучшие качества характера.

С этой целью предлагаются  тематические занятия:

• "В человеке красота - вежливость и доброта".
• "Давайте поклоняться доброте"
• "Поговорим о дружбе"
•  Если радость на всех одна.
•  Мой класс – мои друзья.
•  Самолюб никому не люб.
•  Поиграем и подумаем.
•  О дружбе мальчиков и девочек.
•  Путешествие в мир мудрых мыслей.
•  Доброе слово, что ясный день.
•  Ежели вы вежливы,
•  Когда идешь по улице.
•  Узнай себя.
•  Нам счастья не сулит обида чья-то.
•  Школьный этикет. Как стать лучше?
•  Правила общения (взаимоотношения с другими людьми)
•  О трудолюбии
•  Культура внешнего вида. Поговорим о том, как мы выглядим
•  Внешкольный этикет
•  Я и мои роли
•  Свободный разговор. Верность слову.
•  Моя самооценка
•  Подари учителю дело и слово доброе.
•  Умеем общаться.
•  Каждый интересен.
•  Подарок коллективу (коллективная деятельность).

Здесь нужно добавить, что маленькие дети живут эмоциями, и взрослые должны опираться на эту особенность, развивать детский духовный мир. С этой целью можно рекомендовать посетить Музей истории города Улан-Удэ.

Планируемые результаты:

 — начальные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в коллективе, представителями различных социальных групп;

 — нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами;

 — уважительное отношение к традиционным религиям;

 — неравнодушие к жизненным проблемам других людей, сочувствие к человеку, находящемуся в трудной ситуации;

— первоначальные умения видеть красоту в окружающем мире;

 — первоначальные умения видеть красоту в поведении, поступках людей;

 — элементарные представления об эстетических и художественных ценностях отечественной культуры;

 — способность эмоционально реагировать на негативные проявления в детском обществе и обществе в целом, анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей;

 — уважительное отношение  к старшим, заботливое отношение к младшим;

 — знание традиций своего образовательного учреждения, бережное отношение к ним.

Направление – «Моя семья».

Задачи этого направления: формирование ценностного отношения к семье, дому,  семейным традициям,  родителям, близким людям.  Ценности: ценность семьи, уважение родителей, забота о старших и младших.

Духовно-нравственное развитие и воспитание личности начинается в семье. Ценности семейной жизни, усваиваемые ребёнком с первых лет жизни, имеют непреходящее значение для человека в любом возрасте. Взаимоотношения в семье проецируются на отношения в обществе и составляют основу гражданского поведения человека.[3]

На данном этапе очень хорошо проводить  ежегодные различные семейные праздники, игры, конкурсы, в которых задействованы члены семей обучающихся.

• "Бабушки и внуки"
• "Новый год"
• "Рыцарский турнир".
• "День любимой мамочки"
• "День именинника"
•  Выпускной вечер " Вот и стали мы немножечко взрослей!"

Тематические занятия-встречи:

«Профессии наших мам и бабушек», «Наши родители – профессионалы»

Рассказ о профессии:

«Мы немножко поиграем, все профессии узнаем»,

«О профессиях разных, нужных и важных…»

Заполнение «паспорта семьи»: "Моя родословная".

Творческая мастерская «Рукодельницы» (мастер-класс от бабушек).

Планируемые результаты:

 — знание традиций своей семьи, бережное отношение к ним.

 — уважительное отношение к родителям (законным представителям), к старшим, заботливое отношение к младшим;

 — ценностное отношение к труду и творчеству, человеку труда, трудовым достижениям России и человечества, трудолюбие;

 — ценностное и творческое отношение к учебному труду;

 — элементарные представления о различных профессиях;

 — первоначальные навыки трудового творческого сотрудничества со сверстниками,

старшими детьми и взрослыми.

Направление - "Живи, Земля!"

Задачи данного направления: формировать у детей экологическое сознание, учить обращать внимание на взаимодействие человека с окружающей средой, воспитывать  ценностное отношение к природе, окружающей среде (экологическое воспитание). Ценности: планета Земля – общий дом для всех жителей Земли; ценность природы, родной земли, родной природы, заповедной природы; ответственность человека за окружающую среду.

Дети осознают себя частью природы. Они неравнодушны к красоте природы, животного и растительного мира.  На  данном этапе помимо  экскурсий в лес, можно рекомендовать следующие тематические занятия:

• Экологическая викторина "Родная природа"
• Экологическая игра "Волшебное море"
• "Дары осени" (выставка поделок из природного материала)
•  Акция "Подкорми птичек!"
• "Планета Земля - наш общий дом"(классный час)
• "В гости к Весне"

Проекты "Озеро Байкал", "Домашние любимцы".

Планируемые результаты:

 — ценностное отношение к природе;

 — первоначальный опыт эстетического, эмоционально-нравственного отношения к природе;

 — элементарные знания о традициях нравственно-этического отношения к природе в культуре народов России, нормах экологической этики;

 — первоначальный опыт участия в природоохранной деятельности в школе, на пришкольном участке, по месту жительства;

 — личный опыт участия в экологических инициативах, проектах.

Направление - "Береги здоровье смолоду!"

Задачи направления: формировать у детей ценностное отношение к здоровью и здоровому образу жизни.  Ценности: ценность здоровья (физического, нравственного и социально-психологического), стремление к здоровому образу жизни.

На данном этапе будут важны следующие тематические мероприятия:

• День здоровья
• «Папа, мама, я – спортивная семья»
• "Здоровье - это здорово!" (классный час - игра)
• Тематический цикл бесед" Береги свою жизнь и здоровье" (режим дня, личная гигиена и т.д)
• Тематический цикл бесед по ПДД
• Подвижные игры, соревнования, спортивные праздники.

Планируемые результаты:

 — ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей;

 — элементарные представления о взаимообусловленности физического, нравственного, социально-психологического здоровья человека, о важности морали и нравственности в сохранении здоровья человека;

 — первоначальный личный опыт здоровье сберегающей деятельности;

 — первоначальные представления о роли физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;

 — знания о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека.

Все направления духовно-нравственного развития и воспитания важны, дополняют друг друга и обеспечивают развитие личности на основе отечественных духовных, нравственных и культурных традиций.

   Портрет выпускника начальной школы  МАОУ "СОШ № 19" г. Улан-Удэ

 Выпускник начальной школы — это человек:

•    любознательный, активно познающий мир;
•    любящий родной край и свою страну;
•    владеющий основами умения учиться;
•    уважающий и принимающий ценности семьи и общества;
•    готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и школой;
•    доброжелательный, умеющий слушать и слышать партнера, умеющий высказать свое мнение;
•    выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни для себя и окружающих.

   В заключение хочется добавить, что  никакие воспитательные программы не будут эффективны, если педагог не являет собой всегда главный для обучающихся пример нравственного и гражданского личностного поведения. Важно не только научить, но и вдохновить своим примером, чтобы ребёнок захотел делать как ты, стать похожим на тебя, стать лучше. Сделать себя нравственнее, добрее, чище — значит сделать таким мир вокруг себя.  В педагогическом плане среди базовых национальных ценностей необходимо установить одну, важнейшую, системообразующую, дающую жизнь в душе детей всем другим ценностям — ценность Учителя.  Воспитывать детей надо радостью, передавая им наш оптимизм и жизнелюбие, свежесть восприятия жизни как праздника. Важно дать определённые знания, умения и навыки, но гораздо важнее научить маленького человека нравственным ценностям: доброте, честности, порядочности, любви к своей стране. Это и есть важнейшее условие успешного развития России.

Использованная литература:

 1. А.И.Баркан, " Его Величество Ребёнок",  М.:1996г.,с.4

 2. А.Я.Данилюк, А.М.Кондаков, В.А.Тишков " Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности и гражданина России".Проект // Вестник образования.- № 17. - сентябрь 2009.

3. Данилюк А.Я., Логинова А.А. Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени

 начального общего образования – М.: Просвещение, 2012.–32 с. – (Работаем по новым стандартам).

4. Духовно-нравственное развитие и воспитание младших школьников: Методические рекомендации.

 В 2-х ч. – М.: Просвещение, 2011.