Внеклассное мероприятие "Путешествие по экологической тропе"
классный час (2 класс)

Внеклассное мероприятие "Путешествие по экологической тропе" 

Цели и задачи:

• формирование представлений и элементарных знаний об экологии;
• анализ позитивного опыта по взаимодействию с окружающей средой;
• развитие индивидуальных способностей учащихся;
• воспитание бережного отношения к природе;
• формирование познавательных интересов во внеурочное время.

Планируемые достижения учащихся:

• Усвоить, что экология – это наука, которая учит бережно относится к окружающему миру.
• Понять, что в исчезновении птиц и животных в лесах виноваты люди.
• Учиться защищать природные ресурсы.
• Развивать индивидуальность в процессе творческих и интеллектуальных заданий.

Оборудование:

• аудиозапись голов птиц;
• выставка книг “Природа – твой дом”;
• оформление стенда “Охрана окружающей среды”;
• индивидуальные творческие задания;
• анкеты;
• мультимедийная презентация по теме “Путешествие по экологической тропе”;

                                                    Ход мероприятия

Учитель:

– Сегодня мы совершим воображаемое путешествие по экологической тропе. Экологическая тропа – это маршрут в лесу, где человек изучает природу, учится охранять зверей и птиц, деревья и травы.

Ученик:        Хочу, чтоб в мире было много света,

                                           Хочу, чтоб в мире было больше лета,

                                           В котором – солнце, птичьи голоса,

                                           И на траве – зеленая роса.    

Учитель:  А чтобы мы поняли, как исполнить это  желание, послушайте, пожалуйста, историю о лесе.

– Жил был лес.

– Обитали в лесу птицы. Птицы пели задорно и весело. Послушай (звучит аудиозапись голосов птиц филина, кукушки, дятла, соловья)

– Каких птиц вы услышали? (филина, кукушку, дятла, соловья)

– Жили в лесу и звери. Резвились на полянах, охотились. Рассмотри слайды.

Каких зверей узнали? (Енот, белка, заяц, ежик, волки, медведь, лось, олень, лиса)

– Но однажды пришёл в лес человек. Построил рядом с лесом фабрики, заводы, дома, школы, дороги. Места для жизни ему не хватило.

– Стал человек тогда вырубать лес.

– Стал разжигать костры, и огонь погубил лес.

– Заводы и фабрики сбрасывали отходы в реки, лесные озера и загрязнили воду в лесу.

– Дым из труб заводов и выхлопные газы автомобилей на дорогах отравили воздух.

– Отдыхающие загрязнили природу леса мусором (бутылками, резиной, бумагой).

– Негде стало жить бедным животным. И ушли они из нашего леса далеко. Остался лес один. Тоскливо и страшно стало в лесу.

– И обратился тогда лес к нам с просьбой о помощи.

“ Помогите вернуть былую красоту, птиц и животных!”

Учитель:

– Почему в лесу никто не живет?

Ученик:

– Человек разрушил жизнь леса.

Учитель:

– Вспомните, какая наука рассказывает нам о связи природы и человека?

Ученик:

– Экология.

Экология – наука о взаимоотношениях живой и неживой природы.

Все организмы на планете связаны между собой: живое и неживое, растения и животные, человек и природа.

Учитель:

– Чтобы помочь лесу, прогуляемся по лесной экологической тропе и исправим ошибки человека.

Задание 1

Учитель:

– У вас на столах лежат картинки с загадками, на которых изображены деревья средней полосы России. Переверни картинку, прочитай загадку, отгадай – и узнаешь название дерева. Эти деревья мы посадим в нашем лесу.

1

Весной зеленела, летом загорела,
Осень в сад пришла, красный факел зажгла.
                                                         (Рябина)

2

Не заботясь о погоде,
В сарафане белом ходит,
А в один из тёплых дней
Май серёжки дарит ей.
                              (Берёза)

3

Зимой и летом – одним цветом.
                                           (Ель)

4.

Никто её не пугает,
А она вся дрожит.

                                     (Осина)

5.

С моего цветка берёт
Пчёлка самый вкусный мёд.
А меня все ж обижают,
Шкурку тонкую сдирают.

                                       (Липа)

Породы деревьев вывешиваются на доску.

Группы готовят краткое сообщение о породе своего дерева.

 Учитель:

– Вот и выросли в нашем лесу новые красивые деревья. Приятно бегать меж стволов и играть в подвижные игры.

                                                    Задание 2

Учитель:

– Кого ещё не хватает в нашем лесу?

Ученик:

– Не хватает птиц и зверей

Учитель:

На столе у вас лежат конверты. Приготовь клей. Достань из конвертов пазлы. Собери картинку из пазлов, наклей на лист бумаги, отгадай животное или птицу, прикрепи к доске  (на пазлах фотографии: медведя, лисы, совы, енота, дятла).

                                                      Задание 3

Учитель:   А сейчас я предлагаю немного поиграть и узнать кто же из вас самый смелый и ловкий. Между стульями лежит змея – скакалка. Двое игроков, по сигналу, стараются вытащить  как можно быстрее.  

Цель игры: первым вытащить змею из–под стульев. Кто выиграл, тот играет со следующим участником.

Учитель:

– Лес преобразился. Снова запели птицы, и звери начали резвиться на полянках. Они благодарят нас за помощь и приготовили для нас подарок – задание.

                                                       Задание 4

Енот Егорка принес его в этом конверте (достать конверт). Это кроссворд о природе.

Отгадаем кроссворд вместе.

Вопросы к кроссворду:

1. Как называется верхний плодородный слой земли?
2. Водяной поток, протекающий по четко обозначенному руслу?
3. Синоним слова звери.
4. Назови одним словом деревья, травы, кустарники.
5. Житель планеты, наделенный разумом.
6. Назови синоним слова атмосфера.
7. Как называется солнце на языке астрономов?

Учитель:

– Природа – главное слово в нашем задании. Ведь охрана природы – главная цель экологии.

Учитель:

– Нужно ли охранять природу?

Ученики:

– Да!

Учитель:

– Охранять природу нужно от мусора, грязи, дыма и копоти, нерадивых туристов и других нарушителей экологии. В лесу нужно проводить субботники по уборке мусора, лесничий должен охранять лес от браконьеров и вырубки, пожарные тушить лесные пожары, государство создавать заповедники для сохранения редких животных и растений ученики школ помогать взрослым посильным трудом.

                                                              Задание 5

На столе у вас большие круги, похожие на дорожные знаки. Придумай знак – напоминание о поведении человека в лесу. Расскажи о значении этого знака. Повесь его в нашем лесу (на доску).

Учитель:

Как вы думаете, как теперь живется в лесу нашим деревьям, зверям, птицам.

Учитель: Правильно, ребята, если взрослые и дети будут любить и охранять все живое вокруг, то и птицам, и животным будет очень хорошо. Послушайте, пожалуйста, стихотворение  Любови Сироты «Скворечник»:

Учитель:

– Вот и подошла к концу наша экскурсия. Думаю, что вы сегодня многое узнали об экологии, и будете природу беречь и охранять. А книги, выставленные на нашей выставке “ Природа – твой дом” помогут вам в этом и заинтересуют любителей природы. В нашей библиотеке вы всегда найдете книги о растениях, животных и птицах. Берегите природу!