Воспитательная программа " Ступени познания" 1-4 класс
рабочая программа (1, 2, 3, 4 класс)

Воспитательная программа

«СТУПЕНИ ПОЗНАНИЯ»

1-4 КЛАСС

Учитель начальных классов

 Коновалова Ю.В.

2019 – 2024

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Планирование воспитательной работы является  значимым звеном в общей системе деятельности педагога. Продуманное планирование обеспечивает её чёткую организацию, намечает перспективы работы, способствует реализации определённой системы воспитания. Потребности современного общества возлагают на школу задачи не только качественного обучения , но и воспитания Человека высоконравственного, духовно богатого, способного  адаптироваться к  процессам, происходящим в современном мире. Воспитание является одним из важнейших компонентов образования в интересах человека, общества ,государства.

          Воспитание должно способствовать развитию и становлению личности ребенка, всех ее духовных и физических сил и способностей; вести каждого ребенка к  новому мироощущению, мировоззрению, основанному на признании общечеловеческих ценностей в качестве приоритетных в жизни.

        Как организовать воспитательный процесс в школе? Каким содержанием его наполнить? На что обратить внимание при определении задач и видов деятельности, при планировании воспитательной работы? Подобные вопросы постоянно встают перед учителями, такой вопрос вставал и передо мной.

         Составить план – значит, продумать и представить себе в общем, и в деталях весь процесс воспитательной работы, её организацию и результаты.

  Программа  воспитательной работы «Ступени познания» в начальной школе  поможет учителю  и воспитателю организовать работу в своём классе в течение четырёх лет. С точки зрения психолого-педагогического подхода каждый год обучения в начальной школе является важным звеном в становлении личности младшего школьника.

Поэтому каждый последующий год реализации данной программы опирается на результаты предыдущего года воспитания.

Учитывая, что ребёнок, приходя в начальную школу, испытывает большие психологические трудности, основным воспитательным моментом первого года  обучения становиться познание самого себя, в собственном взгляде на окружающих.

На  втором году воспитания закладываются нравственные понятия «дружба», «забота о близких», « сострадание» и «милосердие».

Третий год воспитания - год становления коллектива, подчинение своих интересов его интересам.

Четвёртый год – посвящен формированию самостоятельности, правильной гражданской позиции, демократичности.

         Цель данной программы - состоит в обеспечении целостного подхода к воспитанию и развитию личности ученика, в создании основы для сознательного, обдуманного управления развитием с  учётом возрастных изменений. 

             Задачи воспитания:

1. Сформировать в каждом ребенке общечеловеческие ценности, добродетели: любовь к ближнему, сострадание, справедливость, гражданственность, веру  в прекрасное, ответственность, этическую культуру, нравственные устои.

2. Пробудить  все силы, присущие человеку: физические, умственные, этические, эмоциональные, эстетические.

3. Сформировать человеческие устои, понимание добра и зла.

4. Не приспособить индивида к потребностям общества, а сформировать у него умение ориентироваться в обществе, воспитать человека-творца.

5. Сформировать культуру общения.

6. Воспитать потребность в созидательной деятельности, творческом развитии, положительном отношении к труду как средству самоутверждения.

7. Приобщить воспитанников к региональной, национальной и мировой культуре.

Предполагаемым результатом данной воспитательной программы  является формирование у детей навыков самостоятельности: самоанализа, самооценки, самоуправления. Это необходимо учащимся при переходе  в среднее  образовательное звено. Они должны уметь анализировать свою деятельность, не бояться принимать самостоятельно решение, уметь отвечать за свои поступки, передавать свой опыт своим сверстникам.

      Средствами воспитания являются деятельность, общение и отношения, которые подчинены правилам, обязанностям и правам, закрепленными Уставом школы.

Деятельность любого вида должна привести к личному успеху, должна быть не бесполезной для людей, нравственно и экономически значимой.

Ведущие виды деятельности: познавательная, интеллектуальная, эстетическая, физическая, спортивная, духовная.

В общении педагога с детьми должны реализовываться следующие правила:

•    умение выслушивать его до конца;

•    не принимать за него решения, а побуждать его сделать это самостоятельно;

•    открытость и доступность учащимся.

                               Содержание программы.

1 класс « Познай самого себя» - на первом этапе, где дошкольник уже школьник,- ведущая деятельность- учёба. Происходит узнавание себя в ней, в собственном взгляде на окружающих.

2 класс «Учись дружить» - на втором этапе - главное не ты мне, а я тебе. Результат совместной деятельности – забота не только о себе, но и о сверстниках, близких.

3 класс «Азбука коллективной жизни» - на третьем этапе - умение жить  и работать в коллективе, подчинение своих интересов интересам коллектива.

4 класс « Вместе мы сила» - на завершающем этапе - от авторитарности управления к демократичности, приём самостоятельных решений, самостоятельный  анализ своей деятельности, поступков.

Содержание программы разделено  на 5 основных направлений:

Я- ЧЕЛОВЕК (социализация)

Цель и задачи: защита, сохранение и коррекция физического и психического здоровья ребенка; воспитание  в детях потребности в здоровом образе жизни; сотрудничество со специалистами здравоохранения; просветительская работа с учениками и их родителями через воспитательные мероприятия.

Осмысление себя как личности, осознание личной причастности  к миру во всех его проявлениях.

«МОЙ МИР ЗНАНИЙ» (учебно-познавательное)

Цель и задачи: расширение кругозора: создание благоприятной образовательной среды для реализации творческого потенциала учеников; развитие стремления к постоянному самообразованию и саморазвитию; повышение интеллектуальной комфортности, усиление мотивации учебных целей; формирование умения рационально организовывать  свою жизнь и деятельность.

«Я   и   СЕМЬЯ» (семейное воспитание)

Цель раздела: психолого-педагогическое просвещение родителей; развитие сотрудничества между родительской общественностью и школой;  повышение воспитательного воздействия семьи; помочь ребёнку осознать роль в обществе и в семье. Ознакомить с правилами совместной деятельности,     учить согласовывать свои действия с окружающими. Помочь детям убедиться в необходимости выполнения этих правил.

Содержание раздела: ребёнок должен знать, кто он сам, почему его так назвали, что означает его фамилия, чем занимаются его дедушка и бабушка, где они жили,

семейные традиции, Он должен осознавать свой статус   в семье( « Я надежда и помощник») и в обществе ( « Я гражданин, я ученик»)

 «Я  и ПРИРОДА» (экологическое воспитание)

Цели: воспитание ответственности за сохранение окружающей среды; воспитание этического, нравственного и практического отношения к ней; умения вести себя в ней в соответствии с общепринятыми нормами.

Содержание этого раздела предусматривает развитие у младших школьников эмоционально-нравственного отношения к окружающей среде. Помогает ребёнку найти своё место в природном и социальном окружении, формирует представление о природе как среде жизнедеятельности человека.

«Я   и ОТЕЧЕСТВО» ( патриотическое воспитание )

Цели: пробудить интерес к прошлому своего народа. Познакомить с национальной культурой. Приобщать детей к истокам кубанской народной культуры, к духовно-нравственными ценностям своего народа, восстановить утраченные связи современного человека с историей прошлого и настоящего.

Содержание раздела: изучение российской символики и законов страны; знакомство с великими и знаменитыми людьми ,писателями и художниками, с национальным прикладным искусством; разучивание забытых народных игр; ознакомление с историей возникновения православных праздников.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ВОСПИТАНИЯ
И СОЦИАЛИЗАЦИИ УЧАЩИХСЯ

Данная воспитательная программа нацелена на достижение следующих  воспитательных  результатов по каждому из направлений воспитания:

1. Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека:

• ценностное отношение к России, к своей малой родине, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, русскому и родному языку, народным традициям; к Конституции и законам Российской Федерации; к старшему поколению;
• первоначальный опыт постижения ценностей гражданского общества, национальной истории и культуры;
• начальные представления о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища.

2. Воспитание нравственных чувств, достойного отношения к семье:

• начальные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения;
• нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами;

• почтительное отношение к родителям, уважительное отношение к старшим, заботливое отношение к младшим;
• знание традиций своей семьи и школы, бережное отношение к ним.

3. Воспитание трудолюбия, творческой активности, сознательного отношения к учёбе:

• ценностное отношение к труду и творчеству, человеку труда;
• ценностное и творческое отношение к учебному труду;
•  трудолюбие;
• элементарные представления о различных профессиях;
• первоначальные навыки трудового творческого сотрудничества со сверстниками, старшими детьми и взрослыми;
• первоначальный опыт участия в различных видах общественно полезной и личностно значимой деятельности;
• потребности и начальные умения выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах творческой деятельности;

4.      Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни:

• первоначальный личный опыт здоровьесберегающей деятельности;
• первоначальные представления о роли физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;
• знания о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека.

5.      Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание):

• первоначальный опыт эстетического, эмоционально-нравственного отношения к природе;
• первоначальный опыт участия в природоохранной деятельности в школе, на пришкольном участке, по месту жительства.

6. Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание):

• первоначальные умения видеть красоту в окружающем мире;
• первоначальные умения видеть красоту в поведении, поступках людей;
• первоначальный опыт самореализации в различных видах творческой деятельности, формирования потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества.

Формы проведения мероприятий

• классный час
• интерактивные игры
• психологические игры
• викторины
• праздники
• конкурсы рисунков, поделок, стихов, сочинений
• фотовыставки  
• экскурсии
• спортивные праздники
• конкурсы для всей семьи
• КВН
• театрализованное представление
• исследовательская деятельность
• диагностические исследования

Формами и методами контроля успешности проведенных мероприятий являются анкетирование, тестирование,  открытые мероприятия.

План реализации программы

1 класс  «Познай самого себя»

   «Я – человек»

• Мастерская общения «Давайте познакомимся!»
• Беседа: «Кого мы называем добрым»
• Кл. час «Дружба – чудесное слово»
• Беседа о ПДД: «Права и обязанности пешехода», «Знаки дорожного движения – наши друзья», «Путь домой».
• Беседа «Правила поведения в школе»
• Беседа  «Как вести себя во время пожара»
• Кл. час «Плохие привычки хороших детей»
• Беседа «Кого мы называем честным»
• Кл. час « Мы за здоровый образ жизни»
• День здоровья и спорта – « О спорт, ты мир»
• Кл. час «Путешествие в страну Здоровья»
• Веселые старты.
• Беседа «Каждой вещи свое место»
• Беседа «Доброе слово – что ясный день»
• Беседа «Мы пассажиры»
• Беседа «Безопасность во время каникул»

Мой мир знаний.

• Беседа о правилах эвакуации.
• Кл. час «В гостях у Мудрой Книги»
• Экскурсия в библиотеку «Это дом книг»
• Беседа: «Правила поведения в общественных местах».
• Игра «Знатоки русских народных сказок»
• Классный час «Правила общения»

• Викторина «По страницам сказок» .

• Беседа «В гостях у светофора»

• Кл. час «Люби книгу» Викторина «По страницам сказок» .

• Беседа « Если я один дома»

Я и семья

• «День пожилого человека»
• Беседа: «Моя семья. Семейные праздники» (рассказы и рисунки)
• Праздник «День  8 марта»
• Классный час «Школа – мой второй дом»
• Конкурс рисунков «Семейное древо»
• Кл. час «Потолкуем о маме»
• Праздник Масленицы
• Кл. час «Твой труд дома»

Я и природа

• Беседа «Природный мир вокруг нас»
• Конкурс поделок «Осенний букет»
• Кл. час «Природа осенью»
• Беседа «Как прекрасны зимние просторы». Операция «Забота о птицах»
• Кл. час «Как в старину Новый год встречали»
• Классный час «Наши друзья животные»
• Выставка - конкурс новогодних поделок «Креативная елка»

Я и Отечество

• Урок мира, Моей школе – 50!
• День неизвестного солдата.
• Час общения «День народного единства»
• Прием в октябрята
• Кл. час  «С чего начинается Родина?»
• Лирико-патриотический час «Россия – родина моя! »
• День солидарности и борьбе с терроризмом
• Классный час «След войны в моей семье»
• Кл. час «День Защитника Отечества»
• Выставка рисунков « Победный май».
• День воссоединения Крыма с Россией

2 класс    «Учусь дружить»

   «Я – человек»

• Классный час «Человек среди людей. Азбука толерантности.»
• Час общения «Моя любимая игрушка»
• «Что такое хорошо!» (час нравственного разговора)
• Классный час «Трудно ли учиться в школе»
• Этическая беседа - практикум «Вы сказали, здравствуйте!»
• Классный час  «Самооценка и взаимооценка, как способ познать себя и других»
• Праздник  «При солнышке тепло, при матери - добро»
• Классный час «Правила гигиены»
• Классный час «Спешите делать добро»
• От чего зависит настроение

«Мой мир знаний»

• Классный час «Зачем мы ходим в школу?»
• Сказка родина чувств А.С.Пушкин «У лукоморья»
• Интеллектуальный марафон «Чему учат в школе»
• Классный час «Мой любимый сказочный герой»
• Правила дорожного движения «Что значит быть ответственным»
• Игра – путешествие «Путешествие в страну мультфильмов»
• Представление «Моя любимая игрушка»
• Классный час «Как мы выполняем домашние задания»

«Я и семья»

• Родительское собрание «Воспитание в семье»
• Родительское собрание «Тепло семейного очага»
• Классный час «Профессии наших родителей»
• Родительское собрание «Трудовое воспитание в семье»
• Елочная игрушка своими руками «В мастерской Деда Мороза»
• Родительское собрание «Воспитание созидательной дисциплины»
• Семейный праздник «Род, родные, Родина»
• Родительские собрание «Моделирование воспитательной системы класса»

«Я и природа»

• День защиты Земли
• Викторина «Путешествие в мир животных»
• Экологическое заочное путешествие
• Игра «Экологические тропинки, мы усвоим без запинки»
• Познавательная игра – конкурс «Эти удивительные растения»
• Поле чудес «Там на неведомых дорожках»
• «Животные России» викторина

«Я и Отечество»

• Классный час «Мое и чужое в школьной жизни»
• Урок-путешествие «Знания нужны мне и моей стране»
• Викторина «Мы крутили глобус»
• Игра «Азбука безопасного поведения на улице»
• Классный час «Личная безопасность»
• Конкурс рисунков «Люблю тебя, моя Россия»
• Классный час «Патриотизм начинается с малого с любви к тому месту, где ты живешь»
• Классный час «Путешествие в страну справедливости»

3 класс    «Азбука коллективной жизни»

   «Я – человек»

• Час откровенного разговора «Считаете ли вы себя культурным человеком»
• Беседа-представление «Я и мои таланты»
• Встреча с интересным человеком: «Орден в твоем доме? О чем рассказал орден»
• Классный час «Учим старинные хороводные игры и песни Кубани»
• Путешествие в страну именин
•  Игры на воздухе «Мой веселый звонкий мяч»
• «Я чувствую себя счастливым, когда…» классный час – беседа
•  Праздник «Новогодний карнавал»
•  Классный час «Как я умею преодолевать трудности»

«Мой мир знаний»

• Классный час «Краткие сведения о пожарной охране. Виды травм (переломы, ожоги, ушибы) и их предупреждения»
• Игра «Умники и умницы» (внеклассное мероприятие по русскому языку)
• КВН по русскому языку
• Классный час «Огонь друг и враг человека. Какие противопожарные меры мы должны знать и как действовать при пожаре»
• Классный час «Культура умственного труда в классе и дома»
• «Путешествие в страну неразгаданных тайн» Устный журнал
• «Почему их так называют?» Внеклассное занятие по русскому языку и окружающему миру
• «Считай, смекай, отгадывай» внеклассное занятие по математике
• «Домашняя аптечка, ее назначение. Правила хранения лекарственных препаратов и обращение с ними. Опасность при обращении с предметами бытовой химии»

 «Я и семья»

• Беседа «Моя семья»
• Индивидуальные родительские собрания «Ничто не обходится нам так дешево и не ценится так дорого, как вежливость»
• Поисковая операция «Как образовалась моя семья»
• Классный час «Самые дорогие для нас слова: мамам, Родина, мир»
• Рождественские встречи
• Встреча с мамами и бабушками «Как трудно быть мамой»
• Родительское собрание «Умел дитя родить, умей и научить»
• Родительское собрание «О роли семьи в трудовом воспитании»

«Я и природа»

• Экскурсия «Природные сообщества и их взаимодействия»
• Конкурс знатоков природы
• День защиты Земли
• Классный час «Экстремальные ситуации для человека в природной среде. Что это?»
• Заочное путешествие «Чем богат наш край?»
• Конкурс-праздник «Коса – девичья краса»
• Беседа «Способы самоуправления»
• Путешествия по родному краю
• Беседа «Гринпис»

«Я и Отечество»

• Заочное путешествие по достопримечательностям Орла
• Конкурс рисунков «Мой любимый город»
• Экскурсии по краю
• Конкурс-рассказ об истории создания песни «То, что деды не допели, мы допоем»
• Классный час: Экскурсии по местам славы.
• Родительское собрание «Солдаты из нашей семьи»
• Беседа «Символы российского государства»
• «Мудрые заповеди предков» - Беседа

4 класс    «Вместе мы сила»

   «Я – человек»

• Классный час «Мои сильные и слабые стороны»
• Классный час «Мир моих увлечений»
• «Встречают по одежке, провожают по уму» (история одежды мальчиков и девочек)
• «Мое хочу и мое надо» (час доверительного разговора)
• Классный час «Все работы хороши»
• Классный час «Благодарность это…»
• Классный час «Готов ли я к учебе в 5-ом классе»
• Классный час (психология) «Тренировка памяти»
• Классный час «Кому нужна моя помощь?»
• Классный час «Умеем ли мы обижаться?»

 «Мой мир знаний»

• Информационный час «Это интересно»
• Классный час «Курильщик – сам себе могильщик»
• Праздник «Музыкальная гостиная»
• Классный час «Я человек и гражданин»
• Праздничный репортаж «Как празднуют Новый год в странах мира»
• «Азбука безопасного поведения»
• Доверительная беседа «Невидимые враги человека, которые мешают жить»
• Классный час «Домашнее задание и как мы его выполняем»

«Я и семья»

• Родительское собрание – доверительная беседа с врачом «Мой ребенок становится взрослым»
• Родительское собрание «Прощай начальная школа»
• Праздник «Я песню милой маме пою»
• Родительское собрание «О детской дружбе»
• Родительское собрание «Домашнее задание»
• Беседа – диспут «За что уважают в семье и обществе»
• Родительское собрание «Капризы и неврозы детей (ситуационная норма)
• «Счастлив тот, кто счастлив у себя дома» (беседа –диспут)
• Семейная гостиная «Тепло родного очага»
• Тестирование «Семейные проблемы глазами детей»

«Я и природа»

• Викторина «Растительный мир земного шара»
• Беседа «Растения – синоптики»
• Викторина «Животный мир земного шара»
• Экскурсия «Весна! Весна! И все ей радо!»
• Родительское собрание «О воспитании любви к природе»
• Экологическая беседа «Экология – это наука о том, как сберечь дом»
• Беседа «Почему важно не забыть о гигиене?»
• Экологический плакат «Гармония в природе»
• Путешествия по родному краю

«Я и Отечество»

• Утренник «Россия, мы дети твои»
• Путешествие по страницам журналов «О людях нашей страны»
• «Гордость нашей станицы»
• Вахта памяти «Звучит памятный набат»
• Доверительная беседа «Мои мечты, мои желания»
• Информационный час «Чем живет планета Земля?»
• Газетное слово о жизни в мире
• Доверительная беседа «Друг в моей жизни»
• Классный час «Что значит быть счастливым в своей стране»

Использованная литература для детей:

1. Командные игры - испытания. сборник игр. -М.: Пед.общество «Россия», 2003.
2. Загадки русского народа: Сборник загадок, вопросов, притч и задач.-М.:ТЕРРА, 1996.
3. Боровик К.А. Популярная энциклопедия вещей. Исторический магазин. - М.: Дрофа-Плюс, 2004.
4. БушуеваЛ. Книга добрых поздравлений. - М.: РИПОЛ классик, 2005.
5. Ганжина И.М. Словарь современных русских фамилий. - М.: Астрель: ACT, 2001.
6. Гиннес. Мировые рекорды 2007 / Пер. с англ. Н. Григорьевой, М. Фадеевой. - М: Астрель: ACT, 2006.
7. Григорьева С.А., Григорьев Н.В., Крейдлин Г.Е. Словарь языка русских жестов. - М.: Вена, 2001.
8. Гридина В.Т., Завязкин О.В. Читай, рассуждай, отгадывай. - М.:БАО-ПРЕСС, 2005.
   Игрушки из бумаги. - СПб: Кристалл, 1997.
9. Ильин А.Л. Большая энциклопедия выживания. - М.: Эксмо, 2005.
10. Сибиряков Л.И. Опасные приключения Ванечки и Манечки. -М.: Мир безопасности, 1998.
11. Энциклопедия для детей. Личная безопасность / Глав. ред.В.А. Володин. - М.: Аванта +, 2001.
12. День работой весел (пословицы и поговорки о труде). - М..
    
    Использованная литература для педагога

1. К.Фопель Как научить детей сотрудничать (психологические игры и упражнения).- М.,2000
2. Л.Г.Федоренко.Секреты общения.-С-Пб.,2003.
3. Организация внешкольного досуга. Сценарии, программы игр и представлений.-Ростов-на-Дону,2002.
4. Журнал «Начальная школа»
5.  Журнал «Классный руководитель»
6. 3агре6ина Г.В. Давай устроим праздник! Игры, конкурсы, забавы для младших школьников. - Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг, 2002.
7. Играем с пользой: организаторам развивающего досуга / Авт.-
   сост. А.А. Данилков, Е.М. Литвиченко. - Новосибирск: Изд-во Сиб.ун-та, 2005.
8. Календарь школьных праздников / Авт.-сост. СИ. Лобачева, К.В. Щиголь, О.Е. Жиренко. - М., 2006.
9. Книга рекордов Гиннеса .Москва-Лондон:Тройка.
10. Коган М.С. Игровая кладовая. - Новосибирск: Изд-во Сиб. ун-та, 2004.
11. Кузьмина МЛ День смешинок // Последний звонок. - 2006. - № 1.
12. Осипенко И.Л. «Классные» праздники, или как научить школьника жить весело. - Ярославль, 2001.
13. Печень Н.А. Символы воинской славы. - М.: ВЛАДОС, 2004.
14. Погорельский ЮМ. Сценарии детских музыкальных представлений. - СПб.: Литера, 2004.
15. Помилио А. Большая книга изобретений / Пер. с итал. Ю. Гавриловой - М.: РОСМЭН-ПРЕСС, 2004.
16. Ромашкова ЕМ. Праздник 8 Марта: Модели праздничного досуга и сценарные материалы. - М.: Сфера, 2001.
17. Современная работа с родителями в начальной школе / Авт.-сост. О.В. Перекатьева, С.Н. Подгорная. - М.: Март, 2004.
18. Азбука воспитания: советы родителям / сост. Г. Перегибов //
    Воспитание школьников. - 2001. - № 7. - С. 50.
19. Взаимодействие детей и родителей: (тесты) // Воспитание
    школьников. - 2001. - № 8. - С. 50-51.
20. Галицких, А. А. Тематика «часов общения» и родительских собраний в различных возрастных воспитательных программах /А. А. Галицких, Л. В. Швецова // Практика административной работы. - 2005. №3.- С. 59-60.
21. Гараева, Г. 111. Разрешение конфликтных ситуаций (родительское собрание) / Г. Ш. Гараева // Начальная школа: плюс До и После. - 2002. -№ П. - С. 40-44.
22. Гепло, Т, А, Ценности вашего ребенка / Т. А. Гелло // Начальная школа: плюс До и После. - 2005. - № 3. - С. 44-47.
23. Городищенская, Л. Летопись моей семьи / Л. Городищенская
    // Воспитание школьников. -2003.-№6. -С. 25-26.
24. Дружинин, Б, Тема родительского собрания «Домашние праздники» / Б. Дружинин // Народное образование. - 2002. - № 1. —С.166-174.
25. Ефимова, Е. Е. Конфликтная компетентность: вопросы теории и практики / Е. Е. Ефимова, Е. А. Крюкова. - Волгоград: Изд-во ВГИПКРО, 2006.
26. Жеребипова, Н. В. Педагогические новеллы / Н. В. Жеребилова // Начальная школа: плюс До и После. - 2004. - № 1. - С. 33-34.
27. Журавлев, Д. Психическое здоровье во многом определяет
    физическое / Д. Журавлев // Народное образование. - 2004. - № 8. -С. 147-154.
28. Иванова, М. Н. Воспитание в первом классе (из опыта работы) / М. Н. Иванова, И. А. Нахалова, Ж. Е. Олконина // Начальная школа: плюс До и После. -2004. -№ 1. - С. 10-16.
29. Шанцов, А. Изучение особенностей воспитания в семьях / А. Иванцов // Воспитание школьников. - 2000. - № 9. - С. 16-17.
30. Измайлова, О. С. Тепло родного очага (урок валеологии) / О. С. Измайлова, Л. М. Ильиных // Начальная школа: плюс До и После. -2004.-№1.