Внеклассное мероприятие по русскому языку "Два корабля"
материал (2, 3 класс)

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

- Плывёт моряк на корабле.

Он не тоскует по земле,

Он с ветром дружит и с волной.

Ведь море – дом его родной!

- Я рада приветствовать экипажи кораблей, которые отправятся сегодня в плавание по просторам русского языка, и родителей, которые будут поддерживать наших отважных мореплавателей.

ПЕРВЫЙ конкурс (для всей команды)

Оборудование: 2 таблицы с буквами («бассейны» для дельфинов) (ПРИЛОЖЕНИЕ 1).

- Но прежде мы должны узнать, как же называются наши корабли!  Помогут нам в этом два дельфина в Они плавают вот в таких интересных «бассейнах»:

«бассейн» для 1-й команды                                                   «бассейн» для 2-й команды

Запишите буквы, на которые укажут вам дельфины.

1-я буква: дельфин плывёт вниз, влево.

2-я буква: дельфин плывёт влево, вверх.

3-я буква: дельфин плывёт вправо, вниз, влево.

4-я буква: дельфин плывёт вниз, влево, вверх, вправо.

5-я буква: дельфин плывёт вправо, вниз.

6-я буква: дельфин плывёт влево, вверх, вправо, вправо.

- Из этих букв составьте слово – это и будет название вашего корабля. Кто быстрее?

- Как называется первый экипаж? ( «Смелый») Второй? («Верный»)

ВТОРОЙ конкурс (для «штурманов»).

Оборудование: «карты» с маршрутами для кораблей (ПРИЛОЖЕНИЕ 2).

- В ваших командах есть штурманы. А кто это такие? Чем эти люди занимаются на кораблях? (прокладывают маршрут, отмечают на карте перемещение корабля)

- Чтобы ваши корабли не попали в беду, штурманы должны проложить безопасный маршрут. Вот карты, где проложены возможные  маршруты движения. Но безопасен только тот, на котором можно «собрать» пословицу. Штурманы должны отметить его цветным карандашом. 

ТРЕТИЙ конкурс (для всей команды).

- Пока штурманы работают, вам предстоит выполнить своё задание. Но прежде скажите, каким должен быть моряк? (сильным, смелым, ловким, внимательным, …)

- И конечно,  у моряка должна быть хорошая память. Сейчас перед вами на несколько секунд появятся 15 слов. Вы должны их запомнить и записать. Выиграет экипаж, который правильно запишет больше слов.

Примерный набор слов: МОРЯК, КОРАБЛЬ, РЫБКА, ПЕСОК, КАМЕНЬ, ЛОДКА, ТУЧКА, ПАРУС, ВЕТЕР, ШТОРМ, ВОЛНА, АКУЛА, КАПИТАН, КАРТА, ОСТРОВ.

ЧЕТВЁРТЫЙ конкурс (для «коков»).

Оборудование: 2 набора карточек с изображением продуктов, каждое изображение подписано.

- Мы уже довольно давно в плавании, и экипажам пора подкрепиться. А как на корабле называется повар? (кок) Я приглашаю сюда по два кока от каждой команды.

- На ваших столах лежат карточки с названиями продуктов. Но в некоторых названиях есть ошибки – эти продукты испорчены. Вы должны выбрать карточки со «свежими» продуктами, т.е. с теми, названия которых написаны без ошибок, и отнести своей команде. За один раз можно отнести только одну карточку! В этом конкурсе победит команда, которую быстрее «накормят» «свежими» продуктами.

Варианты карточек: ЯБЛОКО, АГУРЕЦ, КАЛБАСА, ПОМИДОР, МОРКОВЬ, ЯГОДЫ, МОЛИНА, САЛАТ, МАЛОКО, КИСЕЛЬ, КАРТОФЕЛЬ, ЗЕМЛЯНИКА.

ПЯТЫЙ конкурс (для всей команды).

- Перед игрой вы получили задание: сделать для команды соперников карточку-загадку. Каждый экипаж должен был составить три предложения на тему «Море» и «перемешать» в них слова, чтобы получились деформированные предложения. Обменяйтесь, пожалуйста, карточками. Восстановите предложения, которые составили для вас соперники.

ШЕСТОЙ конкурс (для «капитанов»).

- Мы проделали долгий путь по морю слов, и вдали уже показался берег. И теперь от капитанов зависит, насколько мягко и аккуратно  их корабль причалит к берегу. Итак, конкурс для капитанов кораблей «Смелый» и «Верный». Из слова «МОРЕПЛАВАТЕЛЬ» составьте и запишите как можно больше новых слов.

СЕДЬМОЙ конкурс (для родителей-болельщиков).

- Уважаемые родители, давайте поможем нашим дружным экипажам благополучно вернуться из плавания. Назовите, пожалуйста, слова родственные слову «ДРУГ». Последний, кто назовёт слово, сможет отдать один балл любому из экипажей.

ИТОГ игры.

- Наши экипажи благополучно завершили плавание. Ребята, как вы думаете, ваше плавание было успешным? Что помогало вам в путешествии? (дружба, поддержка товарищей, …) Конечно, без поддержки товарищей любое дело кажется сложнее. И пусть у нас сегодня два экипажа, но всё равно мы одна команда! Не будем забывать, как это важно – дружеская поддержка! И пока жюри подводит итоги, давайте споём «Песенку о настоящей дружбе».

Подведение итогов. Награждение победителей и участников игры.

Дети заранее разделились на две команды, разделили роли:

 в каждой команде 1 капитан,  2 кока, 1 штурман и матросы.

 Баллы подсчитывает жюри, в которое могут входить родители.

Конкурс проводится по принципу игры «Муха ползёт». Дельфин каждый раз начинает движение с центральной клетки. Он может двигаться за один ход на одну клетку вверх, вниз, вправо или влево

Штурманы работают отдельно. После выполнения задания дети сдают «карты» жюри и присоединяются к команде.

(Друг познаётся в беде!)

На запоминание слов даётся 20-30 секунд.

На выполнение задания – 1-2 минуты.

Дети, выполняющие это задание, могут распределить роли: один ищет нужные карточки, другой относит их команде. Или каждый ищет и относит команде карточки.

Перед игрой можно договориться, сколько слов может быть в предложениях.

Капитаны должны составить существительные в форме ед.ч., Им.п..

На выполнение задания даётся 3-5 минут. Составленные слова проверяет жюри.

Конкурс проводится одновременно с конкурсом капитанов.

«Песенка о настоящей дружбе». Муз.: Б. Савельева.

Сл.: М. Пляцковского

Команда 1. 

Буквы: _________________________________

Название команды: __________________________________

Команда 2.

Буквы: _________________________________

Название команды: __________________________________

ЯБЛОКО

АГУРЕЦ

КАЛБАСА

ЯБЛОКО

АГУРЕЦ

КАЛБАСА

ПОМИДОР

МОРКОВЬ

ЯГОДЫ

ПОМИДОР

МОРКОВЬ

ЯГОДЫ

САЛАТ

МАЛОКО

МОЛИНА

САЛАТ

МАЛОКО

МОЛИНА

КИСЕЛЬ

КАРТОФЕЛЬ

ЗЕМЛЯНИКА

КИСЕЛЬ

КАРТОФЕЛЬ

ЗЕМЛЯНИКА