Программа внеурочной деятельности "Твори добро"
рабочая программа (4 класс)

«Согласована»                                                                                                                                     «Утверждена»

Заместитель директора                                                                                                                         Директор МБОУ                    

по ВР                                                                                                                                                      СОШ №2 п.г.т. Актюбинский»                                                              

_______/Цуканова Л.С.                                                                                                                        _________/Марданшин А. И.                                                                                                               от______августа  2018 г.                                                                                                               Приказ № ___                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 от___августа  2018 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

внеурочной деятельности

«Твори добро»

для 4 класса

Салаватовой Татьяны Дмитриевны

учителя начальных классов высшей квалификационной категории

МБОУ «СОШ п.г.т.Актюбинский» Азнакаевского муниципального района РТ

2018 – 2019 учебный год

Оглавление:

1. Пояснительная записка
2. Календарно - тематическое планирование
3. Традиции ОДО «Твори добро»
4. Материально-техническое обеспечение
5. Использованная литература

Пояснительная записка

   Сформировать  гражданина с прочными нравственными убеждениями по праву является основой воспитания. Важно воспитывать с ранних лет коллективизм, требовательность к себе и друг к другу, честность и правдивость, стойкость, трудолюбие, потребность приносить пользу окружающим, целенаправленно формировать мотивационную сферу растущего человека.

Трудовые и нравственные качества не даются человеку от природы, они воспитываются в нём в течение жизни, начиная с детства. Школьник приобретает их через самообслуживание, бытовой и учебный труд и общественно – полезный труд. Активное участие детей в общественной деятельности имеет глубокий смысл. Дети учатся понимать, что любая деятельность требует усилий, напряжения, но вместе с тем доставляет радость, приносит пользу.

   Во внеурочное время представляются возможности включать детей в разнообразные виды коллективного труда, развивать у них на этой основе чувство причастности к общественной жизни и труду взрослых, воспитывать коллективизм, общественную активность и сознательную дисциплину. При выполнении общественно полезной  деятельности успешно решаются многие воспитательные задачи: ребенок живет заботами о важном деле, стремится добиться определенных результатов в работе, знает, что для этого надо делать, проявляет инициативу, ответственность и самостоятельность.

   Имея педагогический опыт более 30 лет, я нередко сталкивалась с проявлениями разного рода конфликтов. Маленькие дети обычно не довольствуются тайной враждебностью. Они  ссорятся, спорят, дерутся, щипаются, кусаются, отбирают друг у друга какие – то вещи, дразнят, ябедничают.  Но более всего меня как педагога волнуют драки, которые имеют место быть. Конфликты, которые вызывают драки, бывают очень просты: несогласие, разногласие. Однако дети быстро оправляются от физических и психических травм, потому что эмоциональные состояния, сопровождающие обычные детские драки, поверхностны и неустойчивы. Часто наблюдаю, как драчуны через короткий промежуток времени снова общаются друг с другом, как ни в чём не бывало. И такого рода безобидные драки я рассматриваю как способ эмоциональной разрядки. Кстати, именно так многие психологи и рассматривают детские драки. И, тем не менее, бывает, что детскую агрессию необходимо пресекать, а порой и принимать серьёзные меры по этому поводу, чтобы в дальнейшем это не переросло в проблему.

   Самое главное - научить человека делать добро и уметь его принимать. Школа - это одна большая семья, где каждый нужен и дорог.

  Созданная мною программа под названием «Твори добро»  на всех её этапах предполагает формирование высокой духовной атмосферы класса, творческой личности ребёнка. Девизом программы являются слова апостола Павла: «Весь нравственный закон в одном слове заключается: люби ближнего твоего, как самого себя».    

 Моя программа отличается тем, что  подчинена гуманным целям восхождения личности ребёнка к извечным духовным ценностям посредством прочтения и осознания литературных произведений, ибо взаимодействие с книгой, как ничто другое способствует формированию самостоятельной личности, стремящейся к Добру, Истине, Красоте.

     Актуальность программы внеурочной деятельности по социальному направлению «Твори добро» (далее - Программа) заключается в том, что в процессе её реализации создаются условия для понимания ребёнком того, что жизнь человека, его добрые дела - это ценность на земле, и, что счастье его самого, родных, близких и окружающих людей в первую очередь зависит от желания постоянно работать над собой, стать образованным, воспитанным, трудолюбивым, готовым нести людям добро.

   В программе внеурочной деятельности по социальному направлению «Твори добро » предусмотрено выполнение школьниками творческих и проектных работ. При организации творческой или проектной деятельности обучающихся, их внимание акцентируется на потребительском назначении продукта труда или того изделия, которое они выдвигают в качестве творческой идеи.

   Программа «Твори добро» открытая. Это позволяет её уточнять, дополнять, корректировать, совершенствовать. В программе представлены разнообразные формы и методы работы. Это: классные часы, практические занятия, этические беседы, дискуссии,  проекты, анализы художественных произведений, сочинения, разбор пословиц, афоризмов, конкурсы стихов, рисунки, праздники, экскурсии, коллективно – творческие дела, акции милосердия, шефская работа.

 Программа предназначена для учащихся 4 класса,  рассчитана на 1 час в неделю. Сроки реализации программы к концу четвёртого класса.

Основной целью программы является:

«Воспитание нравственной личности, духовно богатой, внутренне свободной, способной строить свои взаимоотношения с другими людьми так, чтобы быть счастливым и нести счастье людям»

  Задачи:

1.Приобрести общественно – организаторские умения, почувствовать ответственность не только за свою, но и за общую работу.

2.Привлечь всех детей к активному участию в делах класса.

3. Учить детей навыкам общественной работы.

4. Развивать организационные и коммуникативные компетенции.

5. Реализация общественно – значимых инициатив.

6. Сделать территорию школы комфортной для учебы и отдыха.

Описание ценностных ориентиров содержания программы внеурочной деятельности по социальному направлению «Твори добро»

Ценность жизни – признание человеческой жизни и существования живого в природе и материальном мире в целом как величайшей ценности, как основы для подлинного художественно-эстетического, эколого-технологического сознания.

Ценность природы основывается на общечеловеческой ценности жизни, на осознании себя частью природного мира - частью живой и неживой природы. Любовь к природе означает прежде всего бережное отношение к ней как к среде обитания и выживания человека, а также переживание чувства красоты, гармонии, её совершенства, сохранение и приумножение её богатства, отражение в художественных произведениях, предметах декоративно-прикладного искусства.

Ценность человека как разумного существа, стремящегося к добру, самосовершенствованию и самореализации, важность и необходимость соблюдения здорового образа жизни в единстве его составляющих: физическом, психическом и социально-нравственном здоровье.

Ценность добра – направленность человека на развитие и сохранение жизни, через сострадание и милосердие, стремление помочь ближнему, как проявление высшей человеческой способности - любви.

Ценность истины – это ценность научного познания как части культуры человечества, разума, понимания сущности бытия, мироздания.

Ценность семьи как первой и самой значимой для развития ребёнка социальной и образовательной среды, обеспечивающей преемственность художественно-культурных, этнических традиций народов России от поколения к поколению и тем самым жизнеспособность российского общества.

Ценность труда и творчества как естественного условия человеческой жизни, потребности творческой самореализации, состояния нормального человеческого существования.

Ценность свободы как свободы выбора человеком своих мыслей и поступков, но свободы естественно ограниченной нормами, правилами, законами общества, членом которого всегда по всей социальной сути является человек.

Ценность социальной солидарности как признание прав и свобод человека, обладание чувствами справедливости, милосердия, чести, достоинства по отношению к себе и к другим людям.

Ценность гражданственности – осознание человеком себя как члена общества, народа, представителя страны и государства.

Ценность патриотизма - одно из проявлений духовной зрелости человека, выражающееся в любви к России, народу, малой родине, в осознанном желании служить Отечеству.

Ценность человечества как части мирового сообщества, для существования и прогресса которого необходимы мир, сотрудничество народов и уважение к многообразию их культур.

Основные принципы реализации программы.

Программа внеурочной деятельности по социальному направлению «Твори добро» направлена на развитие и совершенствование положительных качеств личности ребёнка. Разработана для обучающихся 4 классов и рассчитана на 1 год, всего 35 часов.

Предполагаемые результаты реализации программы.

Программа будет способствовать:

-созданию условий для развития нравственных качеств, познавательных и творческих способностей детей в процессе реализации социально-значимых проектов «Книга в твоих руках» и «Наши руки не знают скуки»;

-формированию личности ребенка, способной действовать в коллективе и с коллективом; выработке современного мировоззрения, способного разрешить личные и общественные проблемы;

-содействовать укреплению связи школа-семья, укреплению внутрисемейных отношений;

-формированию устойчивого интереса к трудовой деятельности, к общению с природой;

-расширению ботанических знаний о декоративных растениях для оформления клумбы; развитию художественного вкуса.

В программе заложены возможности формирования у обучающихся универсальных учебных действий (личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных) и ключевых компетенций; воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни:

• ценностное отношение к труду и творчеству, трудолюбие;

• первоначальные навыки трудового творческого сотрудничества со сверстниками, старшими детьми и взрослыми;

• осознание приоритета нравственных основ труда, творчества, создания нового;

• первоначальный опыт участия в различных видах общественно полезной и личностно значимой деятельности;

• потребности и начальные умения выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребёнка видах творческой деятельности;

• мотивация к самореализации в социальном творчестве, познавательной и практической, общественно полезной деятельности.

Функциями универсальных учебных действий на занятиях являются:

• обеспечение возможностей обучающегося самостоятельно осуществлять деятельность, ставить учебные цели, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности;

• создание условий для гармоничного развития личности и ее самореализации.

Основными критериями оценки достигнутых результатов считаются:

• самостоятельность работы;

• осмысленность действий;

• разнообразие освоенных задач.

Личностные универсальные учебные действия:

• ценностно-смысловая ориентация учащихся;

• нравственно-этическое оценивание;

• действие смыслообразования;

• способность к самооценке на основе критериев успешности деятельности.

Коммуникативные универсальные учебные действия:

• умение выражать свои мысли;

• планирование совместной деятельности;

• управление поведением

Регулятивные универсальные учебные действия:

• целеполагание;

• волевая саморегуляция.

Учебно – тематический план. Содержание занятий. 

4 класс (35 часов)

Материально-техническое обеспечение

Технические средства: телевизор, проигрыватель, компьютер, проектор

Для выполнения творческих работ и проектов необходимо индивидуальное место и необходимые материалы, которые дети предоставляют самостоятельно.

Некоторые из проектов дети готовят в домашних условиях с материалами подготовленными родителями.

Литература

1.  Алябьева -этические беседы и игры с дошкольниками. – М., 2003.

2.  Богоявленская активность как проблема творчества. Изд-во Ростов. ун-та, 1983

3.  Богункова З.,ПетроваВ.И. «Воспитание культуры и поведения учащихся»

Москва: Просвещение. 1978г

4.  Выготский и творчество в детском возрасте. М.: Просвещение, 1967

5.  Глущенко воспитание младших школьников во внеклассной работе. М.: Просвещение. 1990

6.  Казыханов В.С. «Учение о нравственности», Набережные Челны, 2000 г

Костенков интереса к сельскохозяйственному труду.

7.Крайг Г. Психология развития. СПб., 2000

8.Купина Н. А, Богуславская Н. Е Веселый этикет. Нравственное воспитание, развитие коммуникативных способностей ребенка. – М., 1992. М. Просвещение. 1980 г.

9. Клюева Н.В., Касаткина Ю.В. «Учим детей общению», Ярославль, издательство «Академия развития», 1997 г

10. Мирошкина М. Учимся создавать социально значимые проекты. Нар. образование. – 2006.

11. Маркуша А. «Азбука мужества», Москва: издательство «Детская литература», 1975 г

12. Сухомлинский В.А. «Хрестоматия по этике», Москва: Педагогика, 1990г