Классный час "Мои права"
классный час (1 класс)

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

I. Организационный момент

Ребята посмотрите за окно. Какое яркое сегодня солнце, оно всех любит и всех греет. Давайте сотворим солнце в себе. Закройте глаза, представьте в своём сердце маленькую звёздочку. Мысленно направляем к ней лучик, который несёт любовь. Звёздочка увеличилась. Направляем лучик с добром, звёздочка стала ещё больше. Мы направляем к звёздочке лучики, которые несут радость, тепло, свет и нежность. Теперь звёздочка становится большой как солнце, и несёт тепло всем - всем. И вы ребята сегодня будете нести всем тепло, и будете радовать окружающих как наше солнышко.

Дети рассаживаются по местам.

Личностные УУД:

-  формирование навыков самоорганизации

II. Актуализация знаний. Постановка целей и задач

К нам на урок пришли гости. Они такие же круглые и добрые, как солнышко – это смешарики. Они нам помогут разобраться в  одной очень важной теме. А для того чтобы узнать о чём мы будем говорить сегодня. Давайте посмотрим мультфильм.

Как вы думаете, о чём этот мультфильм?

А что такое право?

-В толковом словаре русского языка написано, что ПРАВО – это охраняемая государством, узаконенная возможность что-нибудь делать, осуществлять.

Как вы думаете, чему будет посвящён наш час общения?

Какие задачи вы перед собой поставите? Что бы вы хотели узнать о правах.

Учащиеся просматривают мультфильм из серии «Смешарики. Азбука прав ребёнка.» «Право на имя.»

Это мультфильм о правах.

Учащиеся делают предположения.

Наш час общения будет посвящен правам.

Регулятивные УУД:

- умение ставить  учебную задачу, называть цель, формулировать тему

Коммуникативные  УУД:

- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами

Познавательные УУД:

-постановка проблемы и её решение

Коммуникативные УУД:

-, развитие диалогической речи

III. Первичное усвоение новых знаний.

- В какой стране мы живём? Как она называется?

 -Все мы находимся под защитой нашего государства и являемся его гражданами с рождения. Мы – граждане России.

У каждого взрослого человека есть документ, подтверждающий гражданство – паспорт. А у вас пока - свидетельство о рождении.

Наша страна широко протянулась с запада на восток.  На этой огромной территории России живут люди разных национальностей, с разным цветом кожи, волос и глаз. Чтобы люди не ссорились, чтобы всем жилось хорошо, государство приняло важные законы: «Конституцию Российской Федерации» и «Декларацию прав человека».

Наши права – охраняются государством - их нельзя отобрать.  Их не нужно покупать - они принадлежат каждому человеку просто потому, что он человек и нуждается в самом необходимом.

- Смешарики приготовили для вас игру «Четвёртый лишний», на доске четыре блага, которыми может воспользоваться человек:

Жизнь, прислуга, образование, труд.

Без какого из этих благ человек может обойтись, найдите лишнее.

А какое из этих благ самое важное?

- Итак, важнейшее право, которое имеют все люди на планете - это право на жизнь.

Учитель закрепляет карточку на доске.

Если вы выбрали правильный ответ, нарисуйте в листе достижений зелёный кружочек, если ошиблись, жёлтый.

- А зачем человеку труд?

Итак, ещё одно очень важное право – это право на труд.

Учитель закрепляет карточку на доске.

А для чего человеку образование? Нужно ли человеку   учиться?

Очень важное для вас право, право на образование.

Учитель закрепляет карточку на доске.

Ребята, давайте поработаем в парах. Перед вами на столах части предложений, нужно из них составить пословицы об учении.

Корень учения горек… да плод его сладок

Красна птица перьем… а человек ученьем.

Учись смолоду … пригодится на старость.

Пере вами сигнальные карточки, если ребята выполнили задание правильно, покажите зелёный сигнал, если ошиблись красный. Оцените свою работу в парах если вы всё правильно выполнили нарисуйте зелёный кружочек, если сделали ошибку жёлтый.

 Мы рассмотрели, только некоторые  самые важные права человека. Такими правами обладают и взрослые и дети.

Для того чтобы защитить права, каждого из вас, права детей 20 ноября 1989 года была подписана «Конвенция о правах ребёнка».

Но кроме прав у нас с вами есть ещё и обязанности. Права и обязанности гражданина неразделимы - это две стороны нашей жизни.

- Что такое обязанности?

Обязанности - это то, что граждане должны делать или соблюдать: соблюдать права других граждан, платить налоги, не причинять вред другим гражданам, охранять окружающую природную среду.

Какая самая главная обязанность у вас как у школьников?

А какие ещё есть обязанности у школьников? 

- Мы живём в России.

Самое важное – это жизнь.

 - Если бы люди не работали, они просто не смогли бы жить. Всё создано трудом.

Подготовленный учащийся читает стихотворение:

«Приглашение к труду»
Якова Грота.

Человеку нужно обязательно учиться, без знаний человек не сможет освоить никакую профессию.

Учащиеся в парах собирают пословицы. Одна пара работает у доски.

Учащиеся делают предположения.

Учиться.

Хорошо учиться, не опаздывать на уроки, соблюдать правила поведения в школе, уважать учителя, уважать и слушаться родителей, не портить имущество школы, приходить в школу в школьной форме, в школе ходить в сменной обуви, приносить на уроки физкультуры спортивную форму и др.

Познавательные  УУД:

- умения поиска нужной информации,;

- умение кратко формулировать мысль

-  умение обрабатывать  информацию и делать вывод;

Коммуникативные УУД:

-умение работать в парах, развитие диалогической речи

IV.Физминутка

А теперь проверим, различаете ли вы права и обязанности. Давайте встанем.

Если я называю право - вы хлопаете в ладоши, если обязанность - приседаете.

а) Каждый школьник 1 раз в четверть отдыхает, так как законом предусмотрены каникулы (Право - хлопают).

б) Каждый, кто заболел, получает медицинскую помощь у врача (Право - хлопают).

в) Молодой человек, достигший 18 лет, служит в армии (Обязанность - топают ногами).

г) Дети учатся в школе (Право и обязанность - Хлопают в ладоши и топают).

д) Ежемесячно граждане отчисляют со своей заработной платы налоги (Обязанность - топают ногами).

е) Родители воспитывают своих детей (Обязанность - топают ногами).

ж) Любой ученик может высказать на уроке свое мнение по тому или иному вопросу (Право - хлопают).

з) Каждый школьник должен соблюдать правила поведения в школе (Обязанность - топают ногами).

Ели вы правильно выполнили упражнения, то нарисуйте в листе  достижений зелёный кружочек, а  если  ошибались жёлтый.

Личностные УУД:

- формирование здорового образа жизни

V. Первичное закрепление

 А теперь поработаем в группах. Игра «В гостях у сказки»Перед вами на столах лежат иллюстрации к сказкам. Рассмотрите их, подумайте, посовещайтесь, какие права героев сказок нарушены.

На доске появляются карточки:

право на охрану и защиту от похищения, 

право на охрану и защиту от жестокого обращения, право на охрану и защиту от эксплуатации и неволи, право на жильё и его неприкосновенность.

Учащиеся в группах анализируют иллюстрации, совещаются. Один учащийся из группы даёт ответ.

Познавательные  УУД:

- умения поиска нужной информации,;

- умение кратко формулировать мысль

-  умение обрабатывать  информацию и делать вывод; умение работать с рисунком.

Коммуникативные УУД:

-умение работать в группах, развитие диалогической речи

VI. Итоги

-Посмотрите, как много мы с вами узнали о правах и обязанностях.

-Перечислите свои права по карточкам на доске

-Можно ли нарушать чужие права?

.-Наши права заканчиваются там, где начинаются наши обязанности. Каждый из вас должен уметь пользоваться своими правами, не забывая об обязанностях.

О каких обязанностях мы сегодня вспоминали.

Учащиеся отвечают на вопросы. Подготовленный учащийся читает стихотворение:

Как хорошо, что есть права!

Закон нас строго защищает.

И в нем важны нам все права,

Они великой силой обладают.

Права ребенку надо знать.

Не только знать, но соблюдать.

Тогда легко нам будет жить,

Играть, дружить и не тужить

Познавательные  УУД:

- - умение кратко формулировать мысль

-  умение обрабатывать  информацию и делать вывод;

ЛичностныеУУД:

- оценивание усваиваемого содержания, исходя из социальных и личностных ценностей;

КоммуникативныеУУД:

- умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении  проблем.

VII. Рефлексия

 А теперь оцените свою работу на занятии, если у вас в листе достижений все кружочки зелёные, поднимите зелёную сигнальную карточку. Если есть жёлтые кружочки, поднимите красную сигнальную карточку. Смешарики очень довольны вашей работой на занятии и дарят вам ещё один мультфильм о правах ребёнка.

Учащиеся оценивают свою работу на занятии.

Личностные УУД:

- развитие самооценки

Работа на уроке

Самооценка

1

Игра «Четвёртый лишний»

2

Игра «Собери пословицу»

3

Физминутка «Права и обязанности»

4

Игра «В гостях у сказки»