Конспект урока по шахматам по теме "Ладья"
план-конспект занятия (2 класс)

Академия дополнительного профессионального образования

Программа профессиональной переподготовки

Методика преподавания курса «Шахматы» в условиях реализации ФГОС НОО (144)

Дисциплина: Модуль 1. ФГОС НОО как основа изучения младшими школьниками курса «Шахматы»

Практическое задание 1, Модуль 1. ФГОС НОО как основа изучения младшими школьниками курса «Шахматы»

Выполнил:

 слушатель Ягудина Нажия Гафуановна

Преподаватель:

Полетова Марианна Викторовна

                                     г. Курган - 2017

Тема урока: Ладья

Цели:Образовательная – знакомство с новой шахматной фигурой – ладьей.

Место ладьи в начальном положении. Ход ладьи. Взятие.

Развивающая – развивать логику и мышление, память

Воспитательная – воспитывать интерес  к  игре в шахматы, волю  к победе в игре.

УУД: Регулятивные - учиться высказывать свои предположения.

Познавательные - делать предварительный отбор  источников  информации,

                                  - ориентироваться в учебнике, добывать новые знания,

                                  - находить ответы на вопросы,  используя учебник,  свой

                                     жизненный опыт  и информацию, полученную на уроке.

Предметные - знать названия шахматных фигур, ходы фигур, взятие фигур.

Коммуникативные -  оформлять свою мысль в устной и письменной речи,

                                      - поддерживать диалог, отстаивать свое мнение.

Планируемые результаты: Личностные - осознание себя жителем планеты Земля. Оценивать степень личной ответственности за сохранение своего здоровья, раскрыть свои творческие способности. Развивать и совершенствовать в себе внимание, память, воображение, мышление, волевое управление поведением.

Метапредметные - моделирование ситуаций, при которых  необходимо действовать решительно и четко.  Анализировать ситуации, при которых нужно действовать  правильно и быстро. Использовать  знания  в различных жизненных ситуациях.

Предметные - освоить правила игры в шахматы

УМК: 1. Примерная рабочая программа и планируемые результаты по предмету «Шахматы в школе».

2. Учебник  «Шахматы в школе» 1 класс,  Е.А.Прудникова. Москва. «Просвещение» 2017г.

3. Методические рекомендации по курсу «Шахматы  в школе» пособие для учителя. Москва. «Просвещение 2017 г.

Оборудование:Учебник, тетрадь на печатной основе (по программе Е.А.Прудниковой), иллюстрации, демонстрационная шахматная доска и магнитные шахматы, наборы шахмат у детей, шаблоны, таблички с названиями, альбомный лист и цветные карандаши у каждого ребёнка.

Ход урока:

1 Актуализация знаний.

(дети стоят у своих рабочих мест, один заранее подготовленный ученик читает наизусть стихотворение)

ШАХМАТЫ

Вся в квадратах – белых, чёрных -
деревянная доска, 
а ряды фигур точёных - 
деревянные войска.
Люди их передвигают,

коротают вечера,
люди в шахматы играют -
интересная игра!
Ты, дружок мой, без опаски, 
без смущения вступай,
словно в мир чудесной сказки,
в чёрно-белый этот край.
Что? Трёхглавые драконы
нас не ждут здесь? Не беда!
Тут зато лихие кони
и пехота хоть куда!
Тут ферзи, слоны отважны, 
мчатся поперёк и вдоль,
и, совсем как в сказке, важный 
возвышается король.
Тут герои в каждом войске,
и выходит рать на рать
хитроумно и геройски
воевать и побеждать

- Мы начинаем шахматный урок. Садитесь.

-Ребята, как вы думаете, достаточно ли знать названия шахматных фигур и месторасположение их на шахматной доске, чтобы играть в шахматы? Какими еще знаниями необходимо обладать?

-Расставьте на шахматной доске фигуры в начальную позицию. Сейчас я предлагаю вам отгадать загадки, а отгадки – шахматные фигуры – показывать мне.

На доске есть у меня

Две лошадки – два… (коня)

Безопасные поля

Поищи для … (короля)

Ни к чему такая спешка

Потеряться может … (пешка)

Учила Леночка: Нельзя

Спешить вводить в игру … (ферзя)

Вперёд и назад ходит браво,

Помчится налево, направо

Ту фигуру знаю я

Как зовут её? …(ладья)

-Какую фигуру вы мне  показали последней? (ладью) Об этой фигуре мы сегодня и поговорим. Узнаем, как ходят шахматные ладьи, как называют эту фигуру разные народы и почему ладью так назвали.

2.Постановка учебной задачи и пути ее реализации.

- Возьмите в руки фигурки шахматную ладью. Внимательно рассмотрите. Опишите ее.

-  Сколько всего на доске ладей? (4: два чёрных и два белых) Как расположены?

Назовите «адреса» ладей на шахматной доске (белые: а1, h1; чёрные: a8, h8)

Следующей по силе шахматной фигурой после ферзя на шахматной доске по праву считается шахматная ладья. Выглядит шахматная ладья и на демонстрационной и на шахматной досках одинаково – это фигура похожа на крепостную башню. Иногда у нее на голове есть небольшие зубцы, которые выглядят как небольшие кирпичики.

Шахматная ладья - ее названия - Тура, Крепость, Башня

Во многих странах Востока Шахматную Ладью очень любили, так как считали ее самой сильной фигурой, даже намного сильнее Ферзя. Она не всегда стояла, как крепость, на месте. Была и боевой колесницей – Ратхи – самым грозным оружием того времени, носилась по полям и по доске.

А в Иране шахматную ладью даже называли Судьбой – Рухом. Птица Рух – покровительница войска, появлялась на самых важных участках сражения и могла в любой момент решить Судьбу шахматной битвы.

Повоевав, войско всегда возвращалось в город и зиму проводило за высокими крепостными башнями. Иногда башни брали с собой, ставили на колеса и получался настоящий Гуляй-город. Ехала такая крепостная башня на колесах по полям и дорогам.

Под особо большие башни подкладывали толстые бревна и катили. Сотня солдат из пушек поливала огнем врага. Сзади за крепостными стенами пряталось остальной войско, готовое наскочить и атаковать врага в любой момент. Появление таких гуляющих крепостей в армии Шаха было совершенно неожиданным для врага.

Во всех странах эта шахматная фигура так и называется: Крепость, Башня, Тура (многие дедушки эту фигуру как раз так и называют), привыкли и отвыкнуть не могут

ЛАДЬЯ

Фигуру вам представлю я

С красивым именем- ладья!

Как танк могучий и стальной,

Она несётся по прямой,

Любые ей доступны дали

На вертикали, диагонали.

Зато умеет делать ловко

Ход необычный- рокировку!

Её манёвр- сплошной кроссворд:

Горизонтали, вертикали…

Ладье по нраву тихий ход,

Но вот удар и враг в печали!

Возьмём ладью и поставим её на любую клетку на шахматной доске. Несмотря на то что ладья очень похожа на башню, она может быстро передвигаться, как маленький танк. Ладья ходит по прямым линиям вперёд и назад, вправо и влево на столько клеток, на сколько захочет. И когда хочет, может остановиться.

Ладья ходит по прямым линиям: горизонталям и вертикалям. (показать на демонстрационной доске горизонтали и вертикали ,диаграмма2,3 на42)

- Ладья считается тяжелой фигурой (ценность ладьи – 5 пешек)

Если у ладьи встретится на пути какая-нибудь фигура другого цвета, то ладья может эту фигуру взять (съесть, побить). При этом фигура снимается, а ладья ставится на её место.
Такой шахматный ход будем называть «взятием».

Далее учитель вызывает желающих   учеников к демонстрационной доске давая задания:

-поставить ладью на поле е2 и сделать ход на 3 поля влево по горизонтали.

- поставить ладью на поле с4 и сделать ход на 4 поля вверх  по вертикали.

-поставить ладью на поле d4 и сделать ход на 3 поля вверх  горизонтали

4. Физкультминутка.

5.Самостоятельная работа и самопроверка.

1) Игра «Один в поле воин»

(Дети работают с раздаточным материалом в парах.)

- Белая ладья должна побить все черные фигуры, уничтожая каждым ходом по фигуре.

2) Игра «Кратчайший путь»

- Как белой ладье быстрее всего добраться до ракеты? Посчитайте, сколько ходов вы сделали?

Учащимся предлагается выполнить задания из урока 8 в рабочей тетради ,задание 3 из учебника,которые затем проверяются.(ученики сидящие за одной партой меняются тетрадями и проверяют работы друг друга

- Давайте вместе придумаем сказку про  ладью.

6. Закрепление знаний.  (10 мин)

Игра «ДА – НЕТ»

Ходит ли ладья по белым и черным полям?;

Может ли ладья пойти с белого поля на белое? С белого поля на черное? С черного поля на черное? С черного поля на белое?

Может ли ладья перепрыгнуть через одно поле? Через 2 поля? Через 3 поля? Через 4 поля? Через 5 полей? Через 6 полей?

Может ли белая ладья перепрыгнуть через черную ладью? А черная ладья через белую?

Может ли одна белая ладья побить другую белую ладью?

Сколько различных ходов по горизонтали может сделать ладья из углового поля? А из центрального? Сколько ходов по вертикали может сделать ладья из углового поля? А из центрального?

Сколько различных ходов по диагонали может сделать ладья из углового поля? А из центрального?

На сколько сторон может пойти ладья из углового поля? А из центрального?

Может ли в начальном положении ладья сделать хотя бы один ход?

7. Итог урока. (5 минут)

- Что вам показалось интересным на уроке?

- В чем были затруднения?

8. Домашнее задание.

Слепить  из пластилина шахматную  ладью ( показать образцы рисунков).