Работа воспитателя с семьями, находящимися в социально - опасном положении или в трудной жизненной ситуации
презентация к уроку на тему

Слайд 1

Чехомова Л.Л., воспитатель пришкольного интерната, МБОУ «Корликовская ОСШ» Работа воспитателя с семьями, находящимися в социально - опасном положении или в трудной жизненной ситуации

Слайд 2

Л.Н. Толстой «Все счастливые семьи счастливы одинаково, каждая несчастливая семья несчастлива по - своему"

Слайд 3

« Постановление об организации работы муниципальных образовательных учреждений района с семьями находящимися в социально опасном положении и трудной жизненной ситуации» от 16.02.2017 № 28 Семья, находящаяся в социально опасном положении (СОП) Семьи, оказавшиеся в трудной жизненной ситуации (ТЖС)

Слайд 4

Цель: Решение проблем, преодоление трудностей и создание условий для социального становления семьи, оказавшейся в трудной жизненной ситуации или социально - опасном положении.

Слайд 5

Задач и: формирование у родителей и их детей установок на ведение здорового образа жизни и развитие способов саморегуляции и самопомощи; укрепление внутрисемейных связей, гармонизация детско-родительских отношений, содействие в преодолении кризисной ситуации; объединение усилий социальных, медицинских, образовательных, правоохранительных служб, государственных и общественных организаций для содействия семье в решении ее проблем;

Слайд 6

Этапы работы с семьями 1 этап. Раннее выявление семей и вмешательство в семейное неблагополучие, формирование банка данных; 2 этап. Работа педагога с семьёй, оказавшейся в сложной социальной обстановке; 3 этап. Постановка семьи на профилактический учет и организация коррекционно-реабилитационной работы по улучшению ситуации в семье. 4 этап . Изучение проблемы семьи и разработка индивидуальной программы.

Слайд 7

Этапы работы с семьями. 5 этап. Реализация индивидуальной программы. 6 этап. Решение о переводе семьи на социальный патронаж при решении основной проблемы.

Слайд 8

Принципы работы с семьями. Принцип индивидуального подхода – реализуется путем осуществления реабилитационного процесса с учетом особенностей семьи. Принцип законности – предусматривает соблюдение требований, законодательства РФ и ХМАО - Югры в работе с семьёй. Принцип комплексности – предполагает реализацию системного подхода в работе с семьей. Принцип взаимодействия – определяет порядок работы с семьей всех компетентных структур. Принцип ответственности – предполагает конкретных исполнителей поставленных целей; Стимулирование семьи к самореализации.

Слайд 9

С облюдения педагогом следующих правил в работе с семьями СОП и ТЖС: Взаимопонимание; Конфиденциальность; Доверие; Единство действий; Гуманный стиль общения; Разумная требовательность.

Слайд 10

Алгоритм работы педагога по оказанию индивидуальной помощи семье: Изучение семьи и выявление существующих в ней проблем, изучение обращений семей за помощью, изучение жалоб жителей (соседей). Первичное обследование жилищных условий семьи. Знакомство с членами семьи и её окружением, беседа с детьми, оценка условий их жизни (сбор информации о семье и ближайшем её окружении). Изучение причин неблагополучия семьи (диагностика). Изучение личностных особенностей членов семьи. Составление карты семьи. Координационная деятельность со всеми заинтересованными организациями (КДН, Совет профилактики школы, центр социальной реабилитации детей и подростков и т.д.). Составление программы (плана) работы с семьёй. Текущие и контрольные посещения семьи. Выводы о результатах работы с неблагополучной семьёй.

Слайд 11

Виды помощи: педагогическая; психологическая; медицинская; правовая; материальная.

Слайд 12

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!