Классный час на тему: "Безопасное поведение в быту"
классный час (3 класс) на тему

КЛАССНЫЙ ЧАС

 «ШКОЛА БЕЗОПАСНОСТИ» 

Подготовила:

Рябоконь Н.Е.

Цели:

• образовательные: повторить с обучающимися основные правила безопасного поведения в быту; формировать умения видеть опасность в повседневной жизни и умение её предупредить; дать представление о негативных последствиях для жизни и здоровья  при незнании или несоблюдении правил безопасности;
• коррекционно-развивающие: развивать логическое, наглядно- действенное мышление, наблюдательность, слуховую память;
• воспитательные: воспитывать ответственное поведение в быту, осторожность, умение отвечать за свои поступки.

Наглядность и оборудование: изображение домика и картинок с опасными ситуациями, карточки-лучики для сборки солнышка с правилами безопасности, карточки с индивидуальными заданиями, электронная презентация по теме, книга со стихами С.Я.Маршака («Кошкин дом»).

Ход занятия:

1.Организационный момент.

Задание на внимание и сравнение.

На доске висит таблица, где есть набор буквенных сочетаний. Каждому сочетанию соответствует свой символ. Там же указана последовательность расположения символов - значков.

Дети записывают сочетания у себя на карточках в данной  последовательности и получают слово название темы занятия.

2. Объявление темы.

3. Вступительная беседа.

- Что такое безопасность? Ответьте своими словами. Давайте прочитаем более точное определение этого слова из словаря.

Безопасность - это когда нет угрозы здоровью и жизни, есть защита от опасности.

-Где и что может угрожать нашему здоровью и жизни? (на дороге, на реке дворе, в лесу)

-Правильно. А где мы с вами находимся больше всего времени? (в школе, дома). Да, то есть в том месте, где живём. А значит и опасности нас там поджидают каждый день особенно в отсутствие взрослых. Поэтому второе название занятия «Одни дома». Вот под крышу этого домика мы будем вешать картинки с опасными ситуациями и вы увидите сколько их много.

Пока ещё растёт малыш        Чтоб не поранился ничем

И в школу он не ходит,        И из окна не выпал.

То взрослые его всегда, везде        Но повзрослел уже малыш

С собой за ручку водят.        И вдруг один ты дома

За безопасностью следят:        Ты знаешь как себя вести?

Чтоб не было ушибов        Тебе это знакомо?

- Ребята, знаете, что для вас может быть защитой от опасности? Что нужно для этого знать? (правила безопасного поведения ) Поэтому рядом с домиком мы попробуем собрать солнышко с правилами поведения, которые нам помогут и сделают нашу жизнь более светлой и радостной.

4. Работа по теме занятия.

а) Составление правил поведения по безопасности в быту совместно с учителем.

-Сейчас я прочитаю отрывок из стихотворения. Вы отгадайте как оно называется и
почему произошло несчастье с главной героиней? (С.Я.Маршак «Кошкин дом»)
Хозяйка и Василий        Ещё одно мгновенье-

Усатый старый кот,        И лёгкий огонёк

Не скоро проводили        Сосновые поленья

Соседей до ворот.                                                 Окутал, обволок.
Словечко за словечком-        Взобрался по обоям,

И снова разговор,        Вскарабкался на стол

А дома перед печкой        И разлетелся роем

Огонь прожёг ковёр.        Золотокрылых пчёл.

 - Как называется сказка? Кто её написал? Почему у кошки загорелся дом? Что ещё нельзя оставлять дома без присмотра? (свечи, утюг, плита) Послушайте стихотворение, которое приготовили Гриша и Дима.

Вьются белые пушинки        Но огонь не просто шутка

Водят снежный хоровод        От него исходит жар

На окне сверкают льдинки        Вызывает очень жуткий он пожар.

Скоро будет Новый год.        Вы должны запомнить сами

Что с хлопушками .друзья,
Разноцветные игрушки        И с бенгальскими огнями

Снова выстроятся в ряд        Вовсе нам шутить нельзя.

Фейерверки и хлопушки Будут радовать ребят.

- Какой скоро праздник? С чем нельзя шутить в доме или помещении ? Какое же первое правило мы повесим? (Не играйте с огнём!)

Закончите предложения, рассказывающие о правилах дорожного движения:
• Переходить дорогу можно только по … (пешеходному переходу)
• При переходе улицы смотри сначала … (налево), а затем … ( направо)
• Вблизи проезжей части нельзя … (играть и бегать)
• Дорогу следует переходить только на … (зелёный) сигнал светофора
• При движении вдоль проезжей части нужно идти по … (тротуару)

Хорошо, что вы помните правила дорожного движения, надеюсь, все их будете выполнять, чтобы на дороге не случилась с вами беда. (Будьте внимательны на дороге!)

Физминутка:

А сейчас давайте повторим все правила безопасного поведения школьника. Я буду читать вам стихотворение, и если это будет касаться кого-то из вас, то вы поднимаете высоко  вверх руки:

Грохот, гомон, крики, визг,
Гвалт, и гам, и шум, и писк.
Отвечайте, я права?
Наша школа такова?
Кто ватагою весёлой
Каждый день шагает в школу?
Кто из вас приходит в класс
С опозданием на час?
Кто из вас хранит в порядке
Книжки, ручки и тетрадки?
Кто из вас, скажите вслух,
На уроке ловит мух?
Кто домашний свой урок
Выполняет точно в срок?
Кто, хочу у вас узнать,
Очень любит поиграть?
Кто из вас не ходит хмурый,
Любит спорт и физкультуру?
Кто из вас из малышей
Ходит грязный до ушей?
Кто летит вперёд так скоро,
Что не видит светофора?
Знает кто, что красный свет
Означает, хода нет!

Следующая ситуация:

-Что горит над нами вверху? Без чего не будет гореть лампа? (без электричества, без тока)).

- Где есть электричество?? Как мы должны обращаться с предметами, где есть электричество? (Будьте осторожны с розеткой и электроприборами)

-Мало знать правила безопасности нужно ещё и вести себя в соответствии с ними.

Если позвонил звонок        Но чужим не открывай

Посмотри сперва в глазок        Если нет глазка тогда

В гости кто пришёл узнай.        «Кто же там?»- спроси всегда.

(Нельзя открывать дверь незнакомым людям)

- Посмотрите на следующую картинку. Что изображено на ней? Ребята, но ведь лекарствами мы лечимся. Что же может быть от них опасного? А давайте-ка мы узнаем у самого знаменитого доктора на свете, которого любят и взрослые, и дети (хором зовём доктора Айболита)

Доктор Айболит:

-Здравствуйте. детишки:        Что живот ваш заболел

Девчонки и мальчишки.        Насморк, зуб, ангина, кашель одолел?

Звали вы зачем сюда?        Ну так градусник, укол

Иль стряслась у вас беда?        Всё с собою под рукой.

-Нет доктор Айболит мы здоровы, а позвали вас сюда, чтобы вы рассказали - можно

ли без взрослых, ребятам брать лекарства и самим лечиться ими.

Доктор Айболит:

-Пилюли и таблетки        Но если не больны вы,

Нельзя тайком глотать!        Таблетки есть нельзя:

Об этом наши детки        Глотать их без причины

Обязаны вы знать.        Опасно вам .друзья.

Вот если заболеете-

Врача вам позовут,

 И взрослые таблетку

 Вам сами принесут.

 (Нельзя без взрослых брать лекарства)

-Ребята, что мы должны сказать доктору Айболиту? (Спасибо)

-Ну мне уже пора идти.

б) Самостоятельное называние учащимися правил безопасности в быту. 

- Мы уже много узнали с вами об опасностях и о том, как их не допустить, если вы дома одни. А теперь я хочу, чтобы вы сами попытались подобрать оставшиеся правила  

безопасности к тем картинкам, которые остались на доске.

 (Никогда не вступайте в разговор с незнакомым человеком на улице! не высовывайтесь из открытого окна! Будьте осторожны с газом! Будьте осторожны с острыми предметами!)

5. Закрепление материала.

а) Беседа о службах спасения.

- Ребята, мы с вами попытались вспомнить все опасные ситуации, которые могут возник нуть и разобрали как себя при них вести. Но иногда, к сожалению, бывают моменты, что несчастье уже случилось с нами, или мы стали свидетелем чужой беды, поэтому вы должны знать куда в таких случаях обращаться. Посмотрите на доску. Давайте прочитаем службы спасения: служба газа, скорая помощь, милиция, пожарная часть. Попробуйте вспомнить номера телефонов этих служб и помочь Незнайке их правильно расставить.

01-         пожарная часть

2. – милиция

03 - скорая помощь

4. - служба      газа 

б)  Викторина

• Задание «Набери правильно номер» (Ребята встают. Учитель называет опасную ситуацию, а дети должны присесть столько раз, какую цифру они наберут, чтобы вызвать службу спасения.

Ситуации: В доме загорелся утюг. Вам постоянно звонит по телефону незнакомый человек. У вас разболелся живот. В доме пахнет газом. К вам в дом пытаются проникнуть грабители.

    ❖ Задание «Запомни и повтори» (Учитель называет предметы: карандаш, иголка, топор, таблетка, плита, нож. Микстура, ножницы, дверь, газ, окно, ручка. и т.д. Дети должны их запомнить и повторить то что услышали - наизусть.)

6.  Объявление результатов викторины.
7.  3аключительная беседа.

- Как мы должны себя вести в школе, дома? Что значит - осторожно? Какие правила осторожности или безопасности запомнили? По каким телефонам можем вызвать службы спасения?

8) Итог занятия (награждение учащихся книгами-раскрасками).