Творческий проект для 1 класса «В стране дорожных знаков»
проект (1 класс) на тему

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ПРОГИМНАЗИЯ № 81» Г. СЫКТЫВКАРА.

Творческий проект для 1 класса «В стране дорожных знаков»

Разработал и провел:

Воспитатель группы продленного дня

Гуляева Светлана Владимировна

г. Сыктывкар, 2018

Актуальность

Одно из требований ФГОС - научить ребенка самостоятельно добывать знания. Цели применения проектной деятельности в полной мере перекликаются с требованиями нового стандарта.

Проектная деятельность позволяет расширить цели и задачи внеклассных занятий, изменить их форму. Уроки-проекты дают возможность снять перегрузки с младших школьников. Проектная деятельность интересна для учащихся, не вызывает напряжения и спада мыслительных процессов, а значит проекты можно считать здоровьесберегающими технологиями. Новая форма организации обучения и воспитания способствует развитию личности   обучающихся, оптимизации учебного процесса.

Цели применения проектной деятельности:

1. вовлечь каждого ученика в активный познавательный, творческий процесс
2. учить представлять свой творческий проект, отстаивать свои взгляды на выбор методов и материалов, необходимых для осуществления своих творческих замыслов
3. учить применять свои знания в новых условиях
4. формировать универсальные учебные действия
5. воспитывать у детей интерес к творческому взаимодействию при совместной работе
6. учить ориентироваться в мире информации.

Творческий проект «В стране дорожных знаков»

Данный проект был включен в планирование декады по по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма  «В стране дорожных знаков»

Вид проекта: краткосрочный, познавательный, творческий, групповой.

Участники проекта: учащиеся 1 класса, воспитатели, родители.

Цель проекта: 

*развитие творческих способностей учащихся;

*формировать у  учащихся навык приобретать знания самостоятельно и применять их для решения новых познавательных и практических задач;

 *создание необходимых условий для обеспечения непрерывного воспитательного процесса в области безопасности дорожного движения.

Задачи проекта:

1. Научить учащихся планировать учебную деятельность, исходя от возникшей проблемы;

2. Формировать умения и навыки работы в парах, в группах;

3. Развивать коммуникативные навыки и умения;

4. Развивать умение ориентироваться в информационном пространстве;

5. Осуществлять руководство выполнения краткосрочных проектных работ учащихся, проводимых в урочное время.

6.Совершенствовать навыки работы с бумагой, ножницами, клеем.

Продолжительность: 2 урока

Продукт: выставка творческих работ, поделка «В стране дорожных знаков»

Ход проекта

На первом занятии у учащихся систематизируются  знания о правилах дорожного движения, видах знаков;

-Учитель ведет беседу с учениками, обращает внимание учащихся на особенности каждой группы знаков;

-Класс делится на подгруппы, каждая подгруппа готовит дома сообщения о видах дорожных знаков:

На следующем занятии каждая группа выступает со своей работой перед классом.

-Ученики составляют план работы над поделкой и работают в парах по этому плану, записанному на доске.

-Затем учащиеся под руководством воспитателя готовят совместную творческую работу из своих поделок, оформляют выставку.

1 занятие  в виде викторины «Правила дорожные знать нам всем положено»

Цели: систематизация и контроль знаний учащихся по ПДД, развитие у школьников познавательных процессов и навыков самостоятельного мышления.

Класс делится на 4 команды. За каждый правильный ответ команда получает жетон.

Ученик, давший большее количество правильных ответов, награждается в итоге грамотой за данный этап (в конце декады). Победившая команда получает медали «Знаток ПДД». Проигравшая – медаль «за активное участие»

1. «Конверты».

Команда получает конверт со знаками дорожного движения. Отгадать названия дорожных знаков (по 1 баллу за знак).

а) Синий прямоугольник с человечком, идущим по «зебре»
б) Красный треугольник с копающим человечком
в) Синий прямоугольник с красным крестом на белом фоне
г) Красный круг с трактором
д) Синий прямоугольник с машиной и душем на белом фоне
е) Красный круг с велосипедом
ж) Красный круг с цифрой «50»
з) Красный треугольник с бегущими детьми
и) Синий прямоугольник с автобусом
к) Синий круг с велосипедом

л) Красный круг с перечеркнутым человечком 
Ответы: 
а) «Пешеходный переход»
б) «Дорожные работы»
в) «Пункт первой медицинской помощи» 
г) «Движение тракторов запрещено»
д) «Мойка автомобилей»
е) «Движение на велосипедах запрещено»
ж) «Ограничение максимальной скорости»
з) «Дети»
и) «Место остановки автобуса и (или) троллейбуса»
к) «Велосипедная дорожка»
л) «Движение пешеходов запрещено»

2. «Дай ответ».

Учащимся необходимо закончить предложение, или ответить на вопрос одним словом.

За правильный ответ – 1 балл
1. Красный, желтый, зеленый? (Светофор) 
2. Мостовая для машин, тротуар - (для пешеходов)
3. Двухколесное средство передвижения? (Велосипед) 
4. Пешеходный … (переход). 
5. Автобусная … (остановка). 
6. Пересечение дорог  (перекресток)
7. Человек, который управляет машиной  (шофер, водитель)
8. В какую сторону нужно посмотреть, дойдя до середины дороги? (налево)
9. за порядок на дорогах отвечает…? (ГИБДД, регулировщик)
3. «Осторожно, пешеход!».

За каждый правильный ответ команда получает 1 балл. 

В данном туре учащимся необходимо дать развернутый ответ на вопрос о терминах по ПДД.

1.Что такое тротуар? (Дорога для движения пешеходов)
2. Что такое зебра? (Разметка дороги, обозначающая пешеходный переход) 
3. Кого называют пешеходом? (Человека вне транспорта, находящегося на дороге, но не работающего на ней) 
4. Кого называют водителем? (человека, управляющего каким-либо ТС)
5. Где можно играть детям на улице? (В специально отведенных для игр местах)
6. С какого возраста разрешается езда на велосипеде по дорогам? (с 14 лет)
7. Что такое ж/д переезд? (Место пересечения железной дороги с автомобильной)
8. В каком возрасте можно получить водительское удостоверение? (В 18 лет)
9. На какой свет светофора надо переходить улицу (На зеленый).

10.Какие улицы называют улицами с односторонним движением? (те, по которым движение транспорта направлено только в одну сторону).

4. «Загадки».

За каждый правильный ответ команда получает 1 балл

1. Этот конь не ест овса,
Вместо ног – два колеса. (Велосипед)

2. Что за чудо – красный дом,
Пассажиров много в нем.
Обувь носит из резины,
А питается бензином. (Автобус)

3. Носит хобот, а не слон.
Но слона сильнее он.
Сотни рук он заменяет!
Без лопаты, а копает! (Экскаватор)

4. Ходит скалка по дороге,
грузная, огромная.
И теперь у нас дорога,
Как линейка ровная. (Дорожный каток)

5. К нам во двор забрался крот,
Роет землю у ворот.
Тонна в рот земли войдет,
Если крот раскроет рот. (Экскаватор, трактор)

6. Несется и стреляет,
Ворчит скороговоркой.
Трамваю не угнаться,
За этой тараторкой. (Мотоцикл)

7. Длинной шеей поверчу – 
Груз тяжелый подхвачу.
Где прикажут – положу,
Человеку я служу. (Подъемный кран)

8. Там где строят новый дом,
ходит воин со щитом,
где пройдет он, станет гладко,
будет равная площадка. (Бульдозер)

5. «Новый знак».

За 3 мин придумать и нарисовать новый знак, которого, по мнению ребят, не хватает на дорогах (до 3 баллов).

6.Подведение итогов, вручение дипломов

Награждение: грамоты:

 1 Лучший знаток знаков ДД

 2 Лучший знаток в номинации «Дай ответ» (продолжи предложение)

 3 Лучший знаток в туре « осторожно, пешеход»

 5 Загадки

5. Творческий тур «Придумай новый дорожный знак»

7.Задание на дом: 

1 группа составляет дома сообщение об предписывающих знаках, 2- о предупреждающих, 3- об информационных, 4 – о  запрещающих.

2 занятие  Конструирование совместной поделки «В стране дорожных знаков»

Оборудование: для учащихся: цветной картон, цветная бумага, , ножницы, клей-карандаш, фломастеры, шаблон для ножки знака в виде полукруга, дорожные знаки на листах  размером 3*4

Для учителя: Демонстрационное оборудование - компьютер, мультимедийный проектор, экран; презентация «В стране дорожных знаков», образец дорожного знака.

Ход занятия:

1.Организационный момент

-Ребята, мы не зря на прошлом занятии делились на подгруппы и составляли сообщения о видах дорожных знаков. Как вы думаете, для чего у нас на столах лежат ножницы, цветная бумага, картон? (мы будем изготавливать дорожный знак).

-Верно. В рамках декады по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма мы сегодня с вами создадим творческий продукт- проект «В стране дорожных знаков», и наша поделка будет участвовать в конкурсе на лучшую поделку. (Слайд 1)

2.Сообщения учащихся по подгруппам о видах дорожных знаков  (Слайд 2)

3.Планирование работы

-Посмотрите, как будет выглядеть дорожный знак. Только не забывайте, их много!

Я подготовила шаблоны, и вы будете выбирать их для своей работы. (Слайд 3)

*Анализ образца

 -Посмотрите на дорожный знак и скажите, из каких элементов он состоит?

  (Из стойки и самого щитка, на котором изображен знак)

-Из какого материала  изготовлен знак? (из бумаги).

-Пощупайте его: это плотный материал? (нет, бумага наклеена на картон .)

-Как будем работать?  (планирование сопровождается показом учителя ; ) (Слайд 4)

 1. Вырезаем знак из бумаги;

 2. Оформляем его - раскрашиваем фломастерами;

 3. наклеиваем на картонную основу.

 4. Обводим по контуру;

 5. Вырезаем картон.

(Слайд 5)

-Из какого материала изготовлена стойка? (из  цветной бумаги)

 На какую геометрическую фигуру похожа стойка? (конус.)

-Верно, на конус.  А почему выбран именно конус, а не палочка? (конус более устойчив.)

-Для того чтобы конус был красивым и  устойчивым, я приготовила шаблоны- полукруги.

-Как будем работать?  (план на Слайд 6)

1. Прикладываем шаблон на изнаночную сторону цветной бумаги;
2. Обводим по контуру;
3. Вырезаем полукруг;
4. Наносим клей на намеченное место
5. Склеиваем две стороны полукруга, сильно прижав их. (Слайд 7)

4. Физкультминутка  (Слайд 8)

Мы с Валеркою шоферы,
Завели свои моторы. (Вращательные движения руками перед собой)
А потом нажмем на тормоза. (дети тянут ручку «тормоза» на себя.)
Закрываем фары. (Дети закрывают глаза.)
Раз-два-три-четыре-пять. (считают с закрытыми глазами)
В путь дорогу нам опять! (Вращательные движения руками перед собой при движении вперед)

5. Практическая работа по созданию продукта проекта и его публичному представлению . (Слайд 9,10,11,)

-Работа у вас будет необычная. Работать вы будете в парах. Что это значит?

(Один человек готовит знак, а другой – его стойку.)

-Один человек изготовил знак, другой - стойку. Что дальше?  (Надо их соединить- склеить.) – Учитель показывает процесс склеивания деталей.

-Верно. Последовательность работы – на доске.

Учитель раздает материалы – знаки, шаблоны.

6.Презентация готового продукта проектной деятельности  . (Слайд 12)

-Итак, давайте разложим на картонной основе знаки вокруг светофора, и оформим нашу поделку: назовем ее «В стране дорожных знаков».

7. Подведение итогов проектирования (рефлексия) 

-Итак,  над  каким проектом мы с вами работали? (Творческий проект «В стране дорожных знаков»)

-Понравилось ли вам работать над проектом?

-Чтобы правильно организовать работу, какие качества надо было проявить?

-Спасибо всем за работу!