Учитель географии Саттарова Элиза Фоатовна
МБОУ «Дым – Тамакская ООШ»
Цель:
1) обобщить и систематизировать имеющиеся знания по географии;
2) развивать познавательный интерес, развивать географическое мышление, устную речь, способность применять имеющиеся знания в поисках решения проблемных ситуаций в условиях новых учебных задач;
3) воспитывать чувство дружбы, товарищества, умения работать в команде, повысить интерес к изучению географии;
Оборудование: для команд - 2 стола, раздаточный материал, цифровое табло, микрофон, физическая карта мира, фломастеры.
План мероприятия:
1. Вступление.
2. Представление участников, команд.
3. Сообщение правил игры.
4. Основные этапы игры.
5. Подведение итогов игры.
6. Заключение.
Ход мероприятия:
1. Орг. момент. Вступление.
Сегодня для самых любознательных проводиться игра – эрудицион: «В мире географии». И я приглашаю для игры команды 6-х и 7-х классов.
2. Представление участников, представление капитана команды и их название.
3. Сообщение правил игры:
Уважаемые игроки, чтобы ваша команда могла добиться заветной цели и победить, необходимо выполнять следующие условия игры:
Быть внимательным и сообразительным во время игры, помнить, что самое главное на любой игре – отличная подготовка, дисциплина и умение принимать правильные решения. В каждой команде есть капитан, который следит за выполнением заданий, сообщает об их выполнении.
Итак, вперед за победой! Желаю вам успеха.
4. Основные этапы игры:
1 этап. Разминка.
Каждой команде предлагается по 5 вопросов. Ответы даются быстро, без обсуждения; за каждый правильный ответ начисляется по 1 баллу.
1) 1. Внутренняя часть Земли…… – ядро.
2. Самый крупный материк……. – Евразия.
3. Водная оболочка Земли………. – гидросфера.
4. Атмосферный слой, предохраняющий от космических излучений…. – озон.
5. Все океаны вместе…………….. – Мировой океан.
2) 1. Слой между ядром и земной корой…….. – мантия.
2. Самый жаркий материк…………………. – Африка.
3. Воздушная оболочка Земли…………….. – атмосфера.
4. Самый крупный остров…………………. – Гренландия.
5. Углубление в верхней части вулкана...... – кратер.
3) 1. Твердая внешняя оболочка Земли……... – земная кора.
2. Самый маленький материк……………... – Австралия.
3. Горные породы и минералы, используемые человеком………. –
полезные ископаемые.
4. Группа островов называется…………….. – архипелаг.
5. Излившуюся на поверхность магму называют………– лавой.
4) 1. Все неровности земной поверхности……- рельеф
2. Самый холодный материк……………….- Антарктида.
3. Движение воздуха вдоль поверхности Земли…… - ветер.
4. Самый большой океан…………………. – Тихий.
5. Многолетний режим погоды – это…….. – климат.
2 этап. Картографический.
Командам выдаются контурные карты, на которых цифрами обозначены 10 объектов (это могут быть реки, моря, горы, материки….).
За 2 мин. необходимо узнать объекты и записать их названия, по 1 баллу.
3 этап. Литературный.
Командам поочередно зачитываются литературные загадки; 2 балла.
1) С высоты большой срываясь,
Грозно он ревет.
И о камни разбиваясь,
Пеною встает. (Водопад)
2) Все обходят это место:
Здесь земля как будто тесто;
Здесь осока, кочки, мхи…
Нет опоры для ноги. (Болото)
3) Много тысяч лет подряд
Снег идет и сыплет град.
Слой достаточно велик,
С севера ползет…. (Ледник)
4) Рядом, рядом острова
Не один, даже не два,
А десятки, сотни сотен,
Жить в соседстве им охотней.
Все родные как никак,
Значит здесь ……….. (Архипелаг)
Все обходят это место:
Здесь земля как будто тесто;
Здесь осока, кочки, мхи…
Нет опоры для ноги. (Болото) Шириною широко,
Глубиною глубоко,
День и ночь
О берег бьется.
Из него вода не пьется,
Потому что не вкусна –
И горька, и солона. (Море) Под осоку на песок
Уронили поясок.
И лежит – да не поднять,
И бежит – да не поймать. (Ручей) Утром падаю всегда –
Не дождинка, не звезда –
И сверкаю в лопухах
На опушках и лугах. (Роса) На дворе переполох:
С неба сыплется горох.
Съела шесть горошин Нина,
У нее теперь ангина. (Град) Он все время занят делом,
Он не может зря идти.
Он идет и красит белым
Все, что видит на пути. (Снег) Я живу под самой крышей,
Даже страшно глянуть вниз.
Я могла бы жить и выше,
Если б крыши там нашлись.(Сосулька) В белом бархате деревня –
И заборы и деревья.
А как ветер нападет,
Этот бархат опадет.(Иней) Книзу летит капельками,
А кверху - невидимкою.
(Вода)
4 этап. Отгадай, что лишнее? Каждой команде выдается карточка, на которой записаны понятия. Задача команды: определить, какое из этих понятий «Лишнее», и пояснить свой выбор. Заслушиваются устные ответы команд; каждый правильный ответ с пояснением оценивается в 2 балла.
1) Что лишнее?
1. Исток, устье, речная система, бассейн, ледник
2. Облака, туман, роса, град, снег
3. Гигрометр, барометр, осадкомер, снегомерная рейка, нивелир
4. География, гидросфера, литосфера, атмосфера, биосфера
5. Абсолютная высота, отметка высоты, относительная высота, горизонтали, бергштрих, масштаб.
2) Что лишнее?
1. Земная кора, мантия, ядро, магма
2. Волны ветровые, залив, приливы, цунами, отливы
3. Роза ветров, суточный ход температуры, ветер, муссон, западные ветры
4. Ядро, гидросфера, мантия, земная кора
5. Вулкан, жерло, кратер, землетрясение, магма.
3) Что лишнее?
1. Базальт, гора, земная кора, известняк, гранит
2. Географическая долгота, карта, меридианы, параллели, план
3. Течения, соленость воды, температура воды, прибой, отливы
4. Азот, кислород, водород, углекислый газ
5. Гейзер, минеральные горячие источники, вулкан, лава, облака.
4) Что лишнее?
1. Вулканический пепел, магма, лава, пемза, цунами
2. Моря, заливы, проливы, круговорот воды в природе, океаны
3. Исток, устье, речная система, бассейн, ледник
4. Земная кора, мантия, ядро, магма
5. Абсолютная высота, отметка высоты, относительная высота, горизонтали, бергштрих, масштаб.
5 этап. Игра «Черный ящик»
Командам нужно отгадать, что в ящике лежит? 2 балла за отгадку.
Горная порода, образовалась из раковин мелких морских животных. Что это? (мел)
6 этап. Угадай – ка. Конкурс капитанов.
Зачитываются по три предложения об одном и том же понятии. Если капитану удается догадаться с первого предложения, команда получает 3 балла, после второй подсказки цена вопроса уменьшается до 2 баллов, а после третьей – до 1 балла.
1. Это у нас бывает редко и не сильно. От этого могут гибнуть люди. У него есть очаг и эпицентр. (землятресение)
2. В последнее время он кое-где становиться тоньше. Он образуется из кислорода. Он защищает Землю от космических лучей. (озоновый слой)
3. В каждой местности он свой. Он влияет на жизнь растений и животных, на здоровье людей. Это многолетний режим погоды. (климат)
4. Это атмосферное явление. Оно связано с движением воздуха. В Америке его называют торнадо. (ветер)
7 этап. Конкурс - ассоциации. Командам необходимо угадать слово, используя логический ряд. Кто быстрее догадается. 2 балла.
1. Землетрясение, волна, скорость, опасность, разрушения. (цунами)
2. Испарение, облака, осадки, море, суша. (круговорот воды)
3. Ветер, вода, бутылка, письмо, направление. (течение)
4. Горы, вода, уступ, грохот, зрелище. (водопад)
5. Океан, корабль, лед, опасность, гора. (айсберг)
5. Подведение итогов. Награждение команд.
Рефлексия. |
Игра- эрудицион по географии
