Внеклассное занятие по географии 9 класс, школа 8 вида
методическая разработка на тему

Внеклассное занятие  по географии в 9 классе коррекционной школы – интерната VIII вида

Тема  «Многоликая Поднебесная».

Цель занятия: закрепление знаний детей о народностях Китая, их численности, миграции, размещении и  быте населения.

Задачи:

- научить учащихся применять знания в новой ситуации, делать выводы, предположения;

- развивать умения комплексного использования карт, справочных материалов;

- расширять кругозор, коррегировать память, внимание, мышление, речь учащихся,

- воспитывать интерес к географической науке, чувство долга, воспитанность, коллективизм.

Оборудование: различные виды карточек – заданий, тестов, карта Китая.

Ход занятия.

1. Организационный момент.

Ведущий:

- Ребята! Мы с вами на уроках географии закончили изучать страны Азии. И сегодня наше внеклассное занятие мы посвятим одной из азиатских стран.

Подумайте, о какой стране идет речь:

 После долгого путешествия Марко Поло попал в очень интересную страну.

1) Сейчас  в ней живёт пятая часть всего человечества.

2) Здесь впервые изобрели бумагу, порох, зеркало, компас.

3) Здесь была построена самая длинная стена.

4) В этой стране были выведены золотые рыбки.

5) Именно здесь были напечатаны первые книги.

(Ответы детей. Показать эту страну на карте.)

Ведущий: Молодцы! Вы будете работать в командах. 1 команда – «Демографы», 2 команда – «Этнографы». (Словарная работа со словами: этнография, этнографы, демография, демографы). Я прошу вас быть предельно внимательными при чтении и выполнении заданий, работе с картами, так как успех вашей команды зависит от каждого из вас. За правильный ответ команда получает 1 балл. Вашу работу будет оценивать жюри. (Представить жюри).

Задание 1. Разминка.  Каждой команде предлагается разгадать ребусы. 

Задание команде «Демографы». 

______________-  столица Китая (показать на карте).

Задание команде «Этнографы» (показать на карте полуостров, на котором расположена КНР).

Полуостров ____________________

Ведущий: Известно, что развитие Китая насчитывает более 3500 лет. Это государство имеет богатую историю. Китайская цивилизация является одной из древнейших культур мира. Кроме того, современный Китай – крупнейшее полиэтническое государство. Поэтому неудивительно, что китайское общество отличается высокой неоднородностью, национальным и культурным разнообразием. Формирование китайской нации происходило в междуречье двух рек.

Задание 2. Расшифруйте и запишите названия китайских рек.

Задание команде «Демографы»

Задание команде «Этнографы»

Ведущий: На протяжении истории эта область значительно расширялась за счет распространения китайцев на север, юг и запад, в ходе которого китайцы ассимилировали многие проживающие там некитайские народности. Специфика местных условий, особенности тех народностей, которые были ассимилированы в ходе колонизации, некоторые культурно-хозяйственные черты определили появление существенных различий между группами китайцев, проживающих на тех или иных территориях, что проявляется в самом физическом типе людей. Китайцы-северяне отличаются от южан более высоким ростом. Южане же низкорослы, худы, но сильны и выносливы. Весьма велики различия не только в диалектах, но и во всем образе жизни.

Китай является одним из крупнейших в мире многонациональных государств. В нём проживает 56 национальностей, самая большая из которых  - ханьцы. (Словарная работа). Между численностями разных нацменьшинств в стране огромная разница.

Задание капитанам.

«Демографы»  

- Какой «неханьский» народ Китая занимает первое место по численности? (чжуан )

 «Этнографы»

- Какой народ Китая занимает последнее место по численности? (гэба)

Задание 3. Прочитайте и выберите национальности, которые проживают на территории Китая. Зачеркните неправильные ответы.

Задание команде «Демографы»

 На карточке: мяо, дауры, французы, уйгуры, казахи, американцы, ва, шэ, цян, эвенки, украинцы, буи, лису, узбеки, тибетцы.

Задание команде «Этнографы»

На карточке: маньчжуры, гаошань, поляки, лоба, орочоны, армяне, хэчжэ, тай, ли, русские, яо, сибо, шведы, таджики, монголы,

Ведущий. Китай – страна загадок и чудес, с древней богатой историей, уникальными традициями. Именно здесь впервые были созданы бумага, магнитный компас, механические часы, зеркало, шёлк, порох.

Игра – пантомима «Изобрази предмет». Одна команда показывает предмет, другая его отгадывает. Если команда отгадала + дополнительный балл.

Задание для команды «Демографы»: изобразить часы.

Задание для команды «Этнографы»: изобразить зеркало.

Ведущий. Главными особенностями расселения некитайских народностей являются: во-первых, огромные по площади ареалы (2/3 всей территории страны), во-вторых, совместное проживание представителей разных народностей, в-третьих, размещение их поселений на менее удобных землях.

По территории страны население распределено крайне неравномерно. Преобладающая его часть сконцентрирована на приморских равнинах, в долинах главных китайских рек. Высокогорные, пустынные районы, напротив, заселены редко. Однако в их пределах можно встретить густозаселённые ареалы оазисного земледелия. В настоящее время все национальные меньшинства живут в условиях районо - национальной автономии. Они управляют внутренними национальными и государственными делами.

Задание 4. Домашнее задание «Парад языковых семей Китая».

Каждая команда выбирает представителей одной национальности (из предложенных 12) и представляет этот  народ  в импровизированной форме (костюм, танец, сценка).

Задание 5.  Викторина «Основные занятия народностей Китая».

Вопросы задаются по очереди каждой команде.

Пока жюри подводит итог, у нас «Весёлая пятиминутка».  

Рефлексивный этап. 

1. Жестами и мимикой выразите восхищение (выполняется). А вот немец в этой ситуации поднимет вверх брови. Если же так сделает англичанин – значит, ваше предложение является для него сомнительным. Бразилец прищёлкнет языком и возьмётся за мочку уха.

2. Попрощайтесь (выполняют). У арабов помахивание рукой означает «иди сюда».

 3. Покажите мне согласие и несогласие. В Болгарии это выглядит наоборот.

 4. Укажите на чью-то глупость. Если в Голландии покрутят пальцем у виска, то это будет означать, что кто-то сказал остроумную фразу.

 Итоговый этап

1. А теперь слово предоставляется жюри (награждение).
2. А я в свою очередь благодарю всех участников сегодняшней встречи!