Конспект занятия с младшими школьниками по теме "Как хорошо, что мы есть друг у друга"
план-конспект занятия (2, 3, 4 класс) на тему

Структура деятельности

 Этапы  занятия

                              Деятельность педагога

Деятельность учащихся              

1 Вводная часть.

1. Позитивный настрой.

2. Самоопределение к деятельности.

Приветствие! По кругу из рук в руки дети передают мягкую игрушку, называя свое имя и любимое занятие.

   1. Упражнение  «Помашите рукой…» (девочки;  мальчики;  те, кто любит кататься на коньках;  кто любит мороженое; те, у кого много друзей; те, кто с радостным настроение пришёл  сегодня в школу).

- Ребята, я прочитаю вам рассказ, а вы определите тему нашего с вами урока.

2. Чтение произведения «Если меня совсем нет» (Приложение)

- Вы правильно догадались, тема нашего урока посвящена дружбе, о том как хорошо, что мы есть друг у друга.

-   Друг, приятель, одноклассник. Неважно, главное есть с кем можно поговорить, поиграть, посмеяться, поделиться радостью. Ведь не каждый может найти себе друга.  Кто – то кому –то нравится, кто – то не нравится. Потому что все мы разные и очень важно научиться жить дружно, мирно со всеми. В жизни каждого бывают ссоры, но нужно научиться мириться и понимать друг друга.

Выполнение упражнений

Учащиеся  проходят за парты разделившись на подгруппы по  3 человека.

Ответы учащихся

2. Основная часть.

3. Актуализация знаний.

Физминутка

4.Включение в систему знаний.

- Ребята, есть много детских произведений о дружбе, назовите их? Давайте вместе вспомним эти произведения и их героев с помощью викторины.

   3. Викторина о дружбе.

1) Вспомним имя девочки,  которая на север  отправилась за другом к Снежной Королеве.  (Герда, Г.Х.Андерсен “Снежная Королева”)

2).Всем знаком этот герой,

     Удивительный такой,
    И известно всем вокруг,
    Он большой для Гены друг.    (Герой Э.Успенского Чебурашка).

3). Собрались однажды 4 музыканта, подружились. Вместе концерты давали, вместе разбойников прогнали. Назовите этих друзей – музыкантов.             (“Бременские музыканты”, братья Гримм)

4). “Я очень хотел, чтобы мне подарили собаку, настоящего друга. Но мама была почему-то против, и всё-таки друг у меня появился, самый лучший в мире упитанный мужчина в расцвете сил, лучший в мире поедатель сладких пирогов.”      (А.Линдгрен, “Малыш и Карлсон”).

5). У девочки с голубыми волосами было много друзей, но один всегда был рядом. Кто он?         (Пудель Артемон)

6). Девочке Жене был подарен цветок с семью лепестками,исполняющие желание.Она встретила Витю, захотела с ним подружиться, на последний лепесток девочка Женя, загадала желание: «Лети, лети лепесток, через запад на восток, через север, через юг, возвращайся сделай круг, лиш коснёшься ты земли, будь по моему вели:«Хочу, что бы Витя был здоров»  Как называется эта сказка?  

                                                               (В. Катаев “Цветик-семицветик”)

- А как выдумаете с чего начинается общение, дружба? (с улыбки). Если человек улыбается, он доброжелательный к тебе,  он желает тебе добра.

«Если весело живется, делай так.»

4. Дискуссия «Друг. Нужно ли уметь дружить?»

- Ребята, кого мы называем другом? (ответы детей). В  «Словаре русского языка» С.И.Ожегова «ДРУГ – тот, кто связан с кем-то дружбой», «Дружба – близкие отношения, основанные на общих интересах, взаимном доверии и поддержки». Как вы думаете,  нужно ли уметь дружить?  

5. Упражнение «Найди друга»

 - Посмотрите на доску,  рассмотрите картинки, с помощью карандаша  переместите  в левую часть доски те картинки, на которых изображён настоящий друг

7. Упражнение «Составь  пословицу» (работа на интерактивной доске)

- О дружбе существует много пословиц и поговорок.  На доске начало пословицы  я написала, а вы с помощью карандаша закончите её так, что б получился смысл.

 8. Работа в малых группах, рисование «Дружба».

  - Ребята, если  дружбу представить в виде разных растений, на что была б похожа дружба? (ответы детей: роза, ромашка и т.д).  Я предлагаю вам с помощью красок нарисовать растительный островок «дружбы»,  растение – это группа детей, а может быть класс ребят или целая страна.

Дети рисуют. Звучит музыка.

   - Что нужно, для того что б  растения росли и цвели (вода, тепло), а какие черты характера человека помогут цветам расти (добро, понимание) Это холодные или тёплые качества человека? Тёплые качества мы представим в виде солнца, но у него лучей.

  9. Работа в команде. У вас на парте лежат конверты, вы должны вместе прочитать слова обозначающие черты характера человека, и вместе выбрать те, которые,  по вашему мнению, характерны для настоящей дружбы. С  помощью клея выбранные слова дети приклеивают  как «лучики солнца».

   Дети зачитывают, выбранные ими черты характера, прикрепляют лучики солнца  на доску.

Ответы учащихся

Под музыку дети выполняют движения за педагогом.

Ответы детей.

Работа на интерактивной доской. Дети разделяют картинки, выделяя группу  с изображением «друга»

Работа на  интерактивной доске.

Ответы детей.

Работа в малых группах, совместное рисование.

Старшие ученики помогают.

Работа в малых группах. Самостоятельная работа. Дети выбирают положительные черты характера и приклеивают их в виде лучей солнца. Старшие ученики помогают.

3.Заключительная часть.

5. Обобщение знаний.

6. Рефлексия

Коммуникативная игра «Остров»

Перед  выполнением упражнения  ведущий расстилает на полу газету.

- Я  хочу предложить вам построить  островок  дружбы. Представьте себе, что  на острове  начался прилив. Для того чтобы спастись, надо поместиться всем на оставшемся маленьком клочке земли. Таким клочком земли для нас будет служить газета. Надо всем поместиться на этой газете, никого не оставляя в воде.

 Рефлексия.

- Выберите смайлика, соответствующего вашему настроению.

Дети выполняют упражнение, в соответствии с правилами.

Дети выбирают, приклеивают на «Лист настроения»