Презентация на тему:"Создание и реализация эффективных форм взаимодействия с родителями младших школьников, в том числе детей с ОВЗ"
презентация к уроку на тему

Слайд 1

Презентация на тему: «Создание и реализация эффективных форм взаимодействия с родителями младших школьников , в том числе с ОВЗ» Выполнила учитель-логопед МОУ ЦППМСП «Высота» Мотькина Е , Н .

Слайд 2

План презентации: Актуальность проблемы . Классификация детей с ОВЗ . Стратегии поведения родителей . Формы взаимодействия с родителями детей с ОВЗ . Тьюторская помощь родителям . Заключение . Список литературы .

Слайд 3

Классификация детей с ОВЗ: Дети с нарушениями зрения . Дети нарушениями слуха . Дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата (НОДА) . Дети с тяжёлыми нарушениями речи(ТНР) . Дети с задержкой психического развития(ЗПР) . Дети с нарушениями интеллектуального развития . Дети с РАС . Дети с комплексными нарушениями развития .

Слайд 4

Стратегии поведения родителей: Полное отрицание диагноза Изоляция ребёнка с ОВЗ Ошибочное самообвинение в проблеме Надежда на «чудо» Отречение , апатия , безразличие . Нежелание признать неполноценность ребёнка , завышенные требования Адекватное понимание ситуации

Слайд 5

КОЛЛЕКТИВНЫЕ ФОРМЫ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ: РОДИТЕЛЬСКИЕ СОБРАНИЯ (ОБЩИЕ , КЛАССНЫЕ) МАСТЕР-КЛАССЫ , СЕМИНАРЫ , ПРАКТИКУМЫ ДНИ ОТКРЫТЫХ ДВЕРЕЙ СОВМЕСТНЫЕ ДЕТСКИЕ ПРАЗДНИКИ , СПОРТИВНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСТАВОК , ГАЛЕРЕЙ ТВОРЧЕСКИХ РАБОТ ДЕТЕЙ ИНТЕРНЕТ-ФОРУМЫ , ИНТЕРНЕТ-ПРОЕКТЫ

Слайд 6

ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ФОРМЫ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ: АНКЕТИРОВАНИЕ ПОСЕЩЕНИЕ НА ДОМУ БЕСЕДЫ И КОНСУЛЬТАЦИИ ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ЗАНЯТИЯ В ПРИСУТСТВИИ РОДИТЕЛЕЙ . ДЕМОНСТРАЦИЯ РОДИТЕЛЯМ ФОТО , ВИДЕО ФРАГМЕНТОВ ЗАНЯТИЙ , ПРАЗДНИКОВ В ШКОЛЕ ПЕРЕПИСКА

Слайд 7

ТЬЮТОРСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ТЬЮТОР- (англ .tutor- наставник) - особая педагогическая должность , специалист , персонально сопровождающий учебную деятельность ребёнка и помогающий ему успешно войти в школьную среду .

Слайд 8

Задачи тьютора: Обеспечить ребёнку с ОВЗ комфортное пребывание в школе Способствовать социализации ребёнка . Обеспечить усвоение ребёнком адаптированных общеобразовательных программ . Корректировать учебные маршруты . Свести всех специалистов учреждения и родителей в единую систему для реализации учебного маршрута .

Слайд 9

Список литературы: Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья http://www.apkpro.ru/ Жукова, Н. С. Если ваш ребенок отстает в развитии / Н. С. Жукова Назарова Н.М. Интегрированное (инклюзивное) образование: генезис и проблемы внедрения» // Научно-методический журнал «Коррекционная педагогика». – 2010. – №4 (40)