Проект-праздник "День рождения класса"
проект (1 класс) на тему

Этапы

Деятельность педагога

Деятельность детей

Формы, приемы, методы деятельности

Формирование УУД

Вводный (актуализация, мотивация,    целеполагание)

 На магнитной доске коллективный портрет класса и запись:

Мы будем вместе:

4 осени          816 дней

4 зимы          32 тысячи уроков

4 весны        50 тысяч часов

- Ребята, что означают эти слова и цифры?  

- Верно ребята, именно столько зим и весен, дней и уроков мы будем с вами вместе в этом классе.

- Для чего мы  с вами сегодня собрались в этом зале?

 МЫ – это наш класс, в котором учатся и живут 29 ребят. Ну, что ж, пора нам познакомиться поближе!

 Дети высказывают предположения о прочитанных записях.

Формулируют цель мероприятия.

.         

 Побуждающий диалог.

Личностные: 

формирование умения определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы)

Регулятивные:

формирование умения определять и формулировать с помощью учителя цель деятельности в заданной ситуации; 

Коммуникативные:

 формирование умения  формулировать собственное мнение, учитывать мнение других

Познавательные:

формирование умение извлекать информацию из текста, анализировать ее и делать выводы.

Основной

Презентация проектов.

- Сегодня мы празднуем День рождения нашего класса. На нашем празднике мы совершим путешествие в нашу портретную галерею и познакомимся друг с другом. У меня есть волшебный «ларец дружбы», а в нем – символы дружелюбия (ладошки). Сейчас по очереди вы будете доставать друг для друга эти символы и передавать их. Тот, кто получает ладошку, рассказывает нам о себе и прикрепляет её на доску.

Ученики представляют себя классу (возможна помощь родителей). Самопредставление  может сопровождаться любимыми стихами, песнями, танцами, гимнастическими этюдами, которые ребята подготовили.

После выступления каждый  ребенок награждается аплодисментами класса и достает из «ларца дружбы» ладошку, зачитывает имя  следующего выступающего, а «ладошку»  прикрепляет на магнитную доску. Постепенно из «ладошек» образуется круг. 

Выставка

Личностные:

формирование умения работать в коллективе;

формирование умения совместно с учителем  давать эмоциональную оценку деятельности других учеников. 

 формирование умения оценивать поступки и действия в соответствии с поставленной задачей.

Регулятивные:

формирование умения определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.

Коммуникативные:

формирование умения слушать и понимать речь других;

формирование умения оформлять свои мысли в устной речи.

Заключительный

   - Ребята, ваши ладошки образовали круг как знак дружбы друг с другом. Давайте и мы встанем в круг и возьмемся за руки. Но этого ещё недостаточно, чтобы подружиться. Надо ещё знать и выполнять законы дружбы. Как вы думаете, о чем они могут гласить?

- Я зачитаю вам эти законы и, надеюсь, мы будем их выполнять и соблюдать.

11 законов дружбы

1. Доверяй друг другу

1. Делись новостями, успехами или неудачами.
2. Умей хранить чужие тайны.
3. Радуйся вместе с другом его успехам.
4. Предлагай свою помощь, а не жди просьбы о помощи.
5. Старайся, чтобы другу было приятно в твоем обществе.
6. Не создавай неловких ситуаций.
7. Защищай друга, если кто-то говорит плохо в его отсутствие.
8. Не критикуй друга в присутствии других людей (если ты чем-то недоволен, скажи другу об этом наедине).
9. Уважай право друга иметь других друзей, кроме тебя (не будь навязчивым)
10. Всегда выполняй свои обещания.

Свод законов вывешивается в центр круга из вырезанных ладошек.

Дети встают в круг и берутся за руки.

Дети высказывают свои представления о законах дружбы.

Ученики слушают законы дружбы и повторяют их хором.

 Беседа в кругу.

Коллективное мнение

Личностные:

формирование умения оценивать поступки в соответствии с определенной ситуацией;

формирование умения определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы)

 Познавательные: 

учиться делать выводы в результате совместной работы.

           Регулятивные:

формирование умения совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку

деятельности товарищей  

Коммуникативные

учиться доносить  свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной речи ;

формирование умения совместно договариваться о правилах поведения и общения.

Рефлексия

- Что вы узнали сегодня про наш класс?

- Какие правила вы будете выполнять, чтобы наш класс превратился в сплоченный, дружный коллектив?

- Ну,  а какой день рождения без торта?

Родители выносят большой торт с цифрой 1. 

Ученики озвучивают законы дружного коллектива.

Дети задувают символическую свечу-цифру и исполняют песню про дружбу.

https://xmuzic.me/q/lsa8xbTS5c6QyHqE2GLn16vTgvO20ajcpNNXpdaI6pPO6fyY1OD6uICU8Jbt/

Коллективное мнение.

Коммуникативные

учиться доносить  свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной речи ;

 Познавательные: 

учиться делать выводы в результате совместной работы.

           Регулятивные:

формирование умения совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку коллективной

деятельности.