Досуговая программа "Я, ты, он, она"
методическая разработка (3 класс) по теме

Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей

Дом детского творчества Выборгского района  Санкт - Петербурга

«ЮНОСТЬ»

Городской смотр методической продукции гражданско-патриотической направленности «Верны России!»

Методическая разработка

«Я, ты, он, она…»

Досуговая программа

для детей   8-10  лет

Авторы: Венгурцева Марина Викторовна

педагог-организатор

высшая категория

Мусиенко Екатерина Александровна

педагог-организатор

вторая категория

Санкт - Петербург

2015

Пояснительная записка.

 "  Патриотизм - уважение к своей истории и традициям, к духовным ценностям наших народов, нашей тысячелетней культуре и уникальному опыту сосуществования сотен    народов и языков на территории России. Это - ответственность за свою страну и ее будущее".

                                                        Путин В.В.

 Сегодня все большее распространение получают недоброжелательность, озлобленность, агрессивность. Дух нетерпимости, неприязни к другой культуре, образу жизни, верованиям, привычкам существовал и ранее, но сегодня он принимает жесточайшие формы и угрожающие размеры, особенно среди молодежи. А ведь проживание в мире и согласии предполагает наличие у каждого таких человеческих качеств, как взаимопонимание, уважение, доброжелательность, коммуникабельность… Именно поэтому сегодня особенно актуальной стала проблема терпимого отношения к людям иной национальности, культуры. В связи с этим необходимо активизировать процесс поиска эффективных механизмов воспитания в духе толерантности. В разных языках слово «толерантность» имеет сходное значение и является своеобразным синонимом «терпимости». Основой толерантности является признание права на отличие. Основные критерии «толерантности» и их показатели можно определить, исходя из определения самого понятия «толерантность» - активная нравственная позиция и психологическая готовность к терпимости во имя позитивного взаимодействия с людьми иной культуры, нации, религии, социальной среды.

Актуальность программы

  В современных условиях все чаще используются активные формы обучения, к которым относятся и игровые технологии. Изменения, происходящие в последние десятилетия, связанные с всесторонней информатизацией, расширением диалога культур, требуют соответствующих знаний и приобретения умений ориентироваться в нарастающем объеме информации.

Появляется потребность в педагогических технологиях, обучающих умению не только воспринимать и запоминать информацию, но и способности творчески ее перерабатывать, видеть проблемы и решать их. Гуманистическое понимание задачи образования, связанное с проблемой социализации подрастающего человека, предполагает активное развитие творческого начала, самоактуализацию личности. Актуальность игры в учебном познании в настоящее время повышается, с одной стороны, в связи с доступностью различных источников познания, нарастанием объема разнообразной информации, поставляемой телевидением, видео, Интернетом, и, с другой — все более масштабным использованием средствами массовой информации игровых технологий.

В «Концепции модернизации российского образования на период до 2020г.» ставится задача формирования у школьников патриотизма, гражданской ответственности и самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе. Программа «Я, ты, он она…» направлена на воспитание у учащихся уважительного отношения к  традициями и  культуре народов, населяющих нашу многонациональную родину, чувства  принадлежности к своей великой стране,  что отвечает социальному заказу  государства, изложенному  в таких  документах, как «Национальная доктрина образования», материалы Госсовета, национальная образовательная инициатива «Наша новая школа».

Педагогическая  целесообразность

В настоящее время появилось целое направление в педагогической науке — игровая педагогика, которая считает игру ведущим методом воспитания и обучения детей школьного возраста и поэтому упор на игру (игровую деятельность, игровые формы, приемы) — это важнейший путь включения детей в учебную работу, способ обеспечения эмоционального отклика на воспитательные воздействия и нормальных условий жизнедеятельности. В последние годы вопросы теории и практики дидактической игры разрабатывались и разрабатываются многими исследователями: А.П. Усовой, Е.И. Радиной, Ф.Н. Блехер, Б.И. Хачапуридзе, 3.М. Богуславской, Е.Ф. Иваницкой, А.И. Сорокиной, Е.И. Удальцовой, В.Н. Аванесовой, А.К. Бондаренко, Л.А. Венгером. Во всех исследованиях утвердилась взаимосвязь обучения и игры, определилась структура игрового процесса, основные формы и методы руководства дидактическими играми.

Программа «Я, ты, он, она…» позволяет участникам расширить свой кругозор, познакомиться с обычаями и традициями народов, населяющих наш город.

Идея.

У каждого народа -  богатая история, самобытная культура. Веселая викторина с участием сказочных персонажей помогает  узнать о тех, кто живет рядом, в нашем  многонациональном городе. Ребята исполняют песни и танцы различных народов, показывают обряды и легко отвечают на трудные вопросы, перед которыми часто пасуют даже взрослые.

Адресность программы

Данная программа рассчитана на учащихся 2-4 классов образовательных учреждений Выборгского района. От каждого класса создается команда по 7 человек, остальной класс присутствует в зале в качестве группы поддержки.

Цель:

Создание условий для развития толерантности, доброжелательности, приобщения к ценностям национальной культуры, традициям и истории народов, проживающих в Санкт-Петербурге.

Задачи:

Образовательные:

• создание условий для развития познавательного интереса к истории и культуре разных национальностей 
• ознакомление с традициями и обычаями разных народов

Воспитательные:

• создание условий для формирования и коррекции социально значимых ценностей-качеств
• стимулирование социальной активности
• создание условий для коллективного творчества

Развивающие:

• содействие раскрытию творческого потенциала
• создание условий для приобретения позитивной идентичности посредством  формирования единой воспитательной среды

Условия реализации

Программа предполагает 3 этапа:

1 этап: подготовительный

Рассылка Положения ( см. приложение 1) в ГБОУ с описанием темы игры, ее целей, задач, содержания конкурсной части и домашнего задания. Домашнее задание выполняется с помощью родителей и классных руководителей.

2 этап: реализация. Программа рассчитана на параллель классов (2-4 класса)

 Для ее проведения используется актовый зал ГБОУ, в котором освобождено пространство перед сценой, по периметру расставлены столы со стульями для команд, и кресла для зрителей-болельщиков. На столах разложены: карточки для ответов на вопросы викторины, конверты с заданиями, фломастеры.

Игра проводится как с предварительной подготовкой (выполнение командами домашнего задания, изготовление костюмов), так и с неподготовленной аудиторией.

Форма – викторина, вопросы к которой сведены в презентацию, выполненную в программе Power Point. Для игровых моментов сделана подборка музыки к слайдам, выполнены нарезки из мультфильмов ( программа Pinnacle Studio 16). Ведущие должны знать основные танцевальные движения народных танцев ( лезгинка, «Яблочко», Сиртаки и русский)

3 этап: награждение команд памятными авторскими грамотами (см. Приложение),

Оценка результата, через анкетирование, наблюдение за участниками, опрос и отзывы педагогов и родителей.

Ожидаемый результат

Авторы считают, что данная досуговая программа должна способствовать как повышению общего культурного уровня и толерантного отношения к народам, населяющим наш город, так и росту интереса школьников к ценностям национальной культуры, традициям и истории народов. Совместное творчество способствует сплочению класса, развитию чувства товарищества и принадлежности к коллективу. Кроме того прививаются навыки организации содержательного и конструктивного досуга.

Техническое обеспечение

Для проведения игровой программы используются:

• микшерный пункт,
• микрофоны
• аудиосистема (колонки и микшерный пульт)
• ноутбук
• видеопроектор

Кадровое обеспечение

4 педагога-организатора, звукорежиссер.

Реквизит

• костюмы для ведущих (баронесса, барон, принцесса, баба Яга)
• карточки для ответов на вопросы викторины (1.2.3.4)
• раздаточный материал (см. приложение)
• фломастеры, клей, бумага

Музыкальное оформление

• фонограмма «Я, ты, он, она»
• Вивальди «Времена года»
• Фонограмма «Песенка сыщика» из  мультфильма «Бременские музыканты»
• Фонограммы народных танцев: « Сиртаки», «Лезгинка», «Яблочко», «Калинка»

Сценарий

Игровой программы «Я, ты, он, она…»

Звучит музыка («Времена года» Вивальди) появляется Баронесса, музыка звучит чуть тише.

Баронесса: Здравствуйте, разрешите представиться. Многие называют меня феей, но, это — большое преувеличение. Я — Баронесса...ну, или почти баронесса, ведь, - вы только посмотрите, - у меня такие манеры.

Музыка звучит громче, баронесса пританцовывает, делает несколько па, кланяется.

Баронесса: А вас как зовут?

Команды представляются...

Баронесса: Я пригласила вас на эту важную, торжественную встречу, чтобы побеседовать на животрепещущую тему. Итак, кто из вас, madame и monsenior, знает, что такое толерантность? У кого из вас есть мнение?

Баронесса подходит к детям, желающим высказаться и т.д. Диалог продолжается до тех пор, пока его не прерывает звонок.

Крик!!!

Баронесса: ой, доча!!!

Голос: Да-да, Баронесса, я, Зло Всего Мира, я похитил Вашу дочь. Я воспитаю ее принцессой зла. И в день совершеннолетия вернется она, чтобы занять ваш трон. И воцарятся ужас и зло на всем белом свете.

Баронесса: ой-ой-ой-ой-ой...как же дальше жить? что же делать? Ваша Светлость! Ваша Светлость! Вот Вы как всегда!

Барон:Что? Что? Что случилось?

Баронесса причитает, стонет

Барон: обращается к детям Что случилось?

Баронесса: Нашу маленькую девочку, нашу лапочку похитили! Из нее хотят сделать исчадье ада!! Что делать! Что делать!

Барон: к ребятам Ребята, что же обычно делают  в таких случаях?

Предположения детей....звучит песня сыщика из Бременских Музыкантов.

Баронесса выталкивает Барона:

Баронесса: Иди, ищи ее, ищи нашу дочу!!!

Барон: О! Сыщик.... Вспомнил! Баба Яга!!!

Баронесса: Придумала, придумала, надо позвать Бабу Ягу. Она где-то раздобыла молодильных яблок, помолодела лет на триста, закончила три института, стала такая умная и навороченная, с компьютерами дружит, сыщиком подрабатывает!

Звучит «песня Гениального Сыщика», появляется Баба-Яга

Барон:Уважаемая  сыщик Яга, у нас... (Баронесса перебивает)

Баронесса: У меня такое горе!!!

Баба-Яга: Да Вы, Баронесса, так голосите, что уже все вокруг уже знают про ваше горе.

Баронесса: Что же делать?

Барон: Вы поможете нам?

Баба-Яга: Конечно. За светлое будущее вашего королевства я прошу совсем немного -  всего лишь _______ умов.

Баронесса: Да где же взять столько умов??? У тебя есть ____ умов? Да, у тебя и одного ума нет! (тихо, фоном начинает звучать песня «Я, ты, он, она...») Ребята, у вас нет умов?

Барон: А нельзя ли в долг?

Баба-Яга: в долг — нельзя, но я согласна взять вместо умов нечто бесценное и превратить в умы после? У вас есть что-нибудь бесценное?

Баронесса: (причитает) Была у меня единственна, доча бесценная, да похитили-и-и-и...

Барон: Ребята, у вас нет чего-нибудь бесценного? Ну например...ну что, например, бесценно?

Разговаривает с ребятами, приходят к выводу, что бесценны знания. А можно наши знания в ваши умы превратить

Баба-Яга: хорошо. Давайте сюда ваши знания. Я задам вам несколько вопросов. Из правильного ответа или хорошего творческого решения может получиться от 1 до 3 умов. Давайте убедимся в том, что у вас есть все, что необходимо, для превращения ваших знаний в умы. Взгляните, пожалуйста, на столы.

Поднимите руку те, кто видит на столе набор карточек с цифрами. Когда я скажу, «на вопрос отвечаем карточками», вы, посовещавшись, поднимаете ту карточку, которая по вашему мнению, соответствует правильному ответу. Понятно?

Еще на ваших столах в правом и левом углу лежат листы бумаги, а посередине - конверты. Видите? Для чего они нужны я объясню чуть позже.

Ну что ж, кажется, мы готовы. Внимание на экран.

Нужна карта, закрытая квадратами. С каждым ответом на вопрос открывается одно из полей карты. Когда вопросы заканчиваются, на карте остается одно закрытое поле.

Баба-Яга: Ваше время закончилось. Кто-нибудь из вас набрал __________ умов?

Баронесса: Сколько умов у вас? А у вас? А вы сколько собрали? Что же делать? Ой доча моя доча! Ой ребятушки, как же быть?

Фоном звучит песня «Я, ты, он, она...». Если ребята не догадаются сами, Баронесса предлагает сложиться и отдать деньги сыщику Яге. Когда карта открывается полностью, баронесса, вместе с капитаном выигравшей команды (с командой?) идет освобождать дочь. Когда дочь найдена, принцесса, баронесса и капитан команды спускаются со сцены.

Принцесса: Я так рада, что вы меня освободили.

Баронесса: А ты знаешь, как мы тебя спасали??

Барон: Ребята отвечали на такие сложные вопросы, решали мудреные головоломки, собирали пазлы...

Баронесса:(перебивает)Да ведь дело-то не в этом! Ребята заработали столько умов и все до одного сложили воедино и отдали Бабе-Яге, чтобы спасти тебя!

Принцесса: Спасибо вам, ведь каждый из вас так старался! Все вместе мы можем многого достичь. В благодарность примите эти грамоты.

Баронесса вручает грамоты                                                                                                                                                                                                                                                                                                  

Оценка результативности программы

Уважаемые педагоги!

Просим вас заполнить следующую анкету. Прочитайте, пожалуйста, личностные качества, которые приведены ниже и оцените их выраженность в вашем классе, представив ваш класс как единое целое. Чем выше балл, тем качество ярче выражено, чем ниже, тем качество меньше представлено в классе. Поставьте в соответствующей графе любой знак.

 Спасибо за участие.

Приложение 1

Описание познавательной игровой программы

«Я, ты, он, она…»

для образовательных учреждений Выборгского района

Цель:

Создание условий для развития толерантности, доброжелательности, приобщения к ценностям национальной культуры, традициям и истории народов, проживающих в Санкт-Петербурге.

Задачи:

1. Создание условий для развития познавательного интереса к истории и культуре разных национальностей

2. Ознакомление с традициями и обычаями разных народов

3. Создание условий для коллективного творчества

Место проведения:

Актовый зал ОУ

Для проведения игры понадобится:

• Экран, проектор, микшерный пульт, колонки, ноутбук, микрофоны
• Стол для каждой команды, вокруг которого будут выставлены стулья.
• На столах лежат: в конверте паззл "Гусли", карточки (1,2,3,4) для ответов на вопросы викторины, ребус "Найди повара", ребус "Отгадай деда мороза", фломастеры
• Для бабы Яги в сумочке УМы (вырезанные из бумаги универсальные монеты)

(см. сценарий)

Условия участия:

• в программе участвуют учащиеся 3-х классов, от каждого класса – команда  из 7 человек;
• выполнение участниками домашнего задания и творческих работ (см. сценарий)

Домашнее задание:

1. Придумать название команды, соответствующее теме «Толерантность», придумать и изготовить эмблемы, выбрать капитана
2. Придумать театрализованное представление  своей команды, связанное с национальными сказочными героями (до 3 мин)
3. Подготовить и показать обычай одного из народов, проживающих в Санкт-Петербурге (до 3 мин.)

При подготовке к программе рекомендуется провести беседы на тему толерантности, культуры и обычаев народов, проживающих на территории РФ.

Конкурсная программа включает в себя задания на общую эрудицию, сообразительность, творческие конкурсы основной тематикой которых являются: народности проживающие в СПб, их быт и особенности; название национальных жилищ, основных  промыслов; культовые сооружения  разных конфессий; пословицы, сказки, песни, танцы, предметы национального быта; костюмы,  народные обычаи, традиции, праздники.

Определение победителей и награждение:

Команда, набравшая наибольшее количество баллов по итогам всех конкурсов, становится победителем. ДДТ «Юность» награждает победителей и участников грамотами, прочие поощрения участников игровой программы остаются на усмотрение ГБОУ. Команда победителей приглашается для участия в районной игре.

             Россия              Израиль

2

1

                                        Армения

3

                                          Франция

4