Программа организации досуговой деятельности «Вместе веселее» для детей-инвалидов, детей с ОВЗ, их родителей (лиц заменяющих). 4 – 14 лет Срок реализации программы: предполагает постоянную работу по её дополнению, корректированию и совершенствованию.
рабочая программа

Муниципальное казенное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

«Станция юных техников»

Рассмотрено

 на педагогическом совете

Протокол № ___ от

«___» ___________ 20___г.

                                                                                                        Утверждаю:

директор МКОУ ДОД «СЮТ»

___________Хайруллина О.Л.

«___»_______________20___г.

Программа

организации досуговой деятельности

 «Вместе веселее»

рекомендуется для детей 4 – 14 лет

Срок реализации программы: предполагает постоянную работу по её дополнению,

корректированию и совершенствованию.

составитель:

специалист по социальной работе

Осипова Людмила Валентиновна

с. Смоленское, 2022 г.

∙         Пояснительная записка.

Предлагаемая программа является обобщением многолетней работы коллектива специалистов социальной работы  по проведению культурно-досуговых и творческих мероприятий с целью всестороннего развития детей-инвалидов, детей с ОВЗ, их родителей (лиц заменяющих).

Досуговая деятельность – это неотъемлемая часть жизни каждого человека. Досуг является частью семейного воспитания. Становление ребенка начинается в семье. В ней он получает первые знания, приобретает основные умения и навыки, усваивает нравственные ценности. Во время совместных игр и развлечений создается благоприятная психологическая атмосфера. Игровые взаимодействия с родителями оказывают положительное влияние на эмоциональный мир и здоровье ребенка, помогают снять напряжение в семье и укрепляют детско-родительские отношения.

Часто рождение особенного ребенка  ведёт к изоляции ребёнка и его семьи от общества, круг их общения значительно ограничивается.

Социальная организация должна стать центром поддержки, где человеку помогут:

- справиться со своей бедой,

- расширить рамки общения ребёнка и его семьи с другими людьми,

- найти выход из создавшегося положения

 - сделают всё возможное, чтобы ребёнок  и его родители чувствовали себя полноценными членами общества.

 Важнейшая форма самореализации человека – это досуг и отдых.

 Досуговые мероприятия вносят существенный вклад в обогащение содержания и структуры свободного времени, развивают общую культуру личности, способствуют укреплению семейных связей, улучшению социально – психологического климата, оказывают позитивное влияние на индивидуальность, препятствуют развитию вредных и опасных привычек и наклонностей, как у детей, так и у взрослых.

Для специалистов по социальной работе, осуществляющего сопровождение ребенка и его семьи, главной задачей становится выстраивание позитивных детско-родительских отношений в атмосфере взаимопонимания и партнерских отношений. С этой целью  досуговые мероприятия становятся особенно ценными для сплочения семьи, создания атмосферы взаимной поддержки детей и родителей.

Актуальность программы определяется ее направленностью на организацию полезного, творческого и развивающего досуга для детей-инвалидов, детей с ОВЗ и родителей, в свободное от реабилитации время, способствующего личностному развитию и раскрытию творческого потенциала детей и взрослых и, соответственно, оптимизации детско-родительских отношений.

Данная программа направлена на:

∙         расширение круга общения и приобретение опыта социального взаимодействия, приобщение детей и их семей к культурным формам организации свободного времени;

∙         формирование совместных позитивных интересов, повышение коммуникативного и творческого потенциала, оптимизацию детско-родительских отношений;

∙         социализацию детей-инвалидов, детей с ОВЗ;

∙         обучение родителей (советы, рекомендации, памятки, индивидуальные беседы) организации совместного досуга детей и родителей.

Совместный досуг в условиях с самыми близкими и родными людьми оказывает детям-инвалидам, детям с ОВЗ поддержку и понимание со стороны родителей, помогает приобретать полезные навыки, вселяет уверенность и создает ситуацию успеха, тем самым оказывает развивающее воздействие на ребенка и его личностное развитие. Творческий процесс доставляет удовольствие детям и родителям, сближает и укрепляет связь поколений, повышает их культурный уровень, оказывает развивающее воздействие на детей и взрослых.

Семейная культурно-досуговая деятельность повышает социальную активность детей-инвалидов, детей с ОВЗ и родителей, стимулирует процесс их социализации и самореализации личности. 

 Новизна программы:

Совместная досуговая деятельность детей, родителей и педагогов  предполагает комплексную организацию досуговых мероприятий, включающую:

∙         организацию развивающего творческого  и познавательного досуга в условиях полустационара для детей, находящихся на реабилитации, их родителей (лиц, их сопровождающих) в свободное от реабилитации время;

∙         организацию интересного и полезного досуга в тесном сотрудничестве с социальными партнерами: учреждениями культуры, досуга;

Все мероприятия включают разнообразные виды деятельности, различные формы и методы.

Цель программы: социализация детей-инвалидов, детей с ОВЗ и их семей, реализация их личностного и творческого потенциала через формирование опыта по организации содержательного, культурного семейного досуга и оптимизация детско-родительских отношений в условиях социума.

Задачи:

воспитательные:

∙      раскрытие родителям важности проведения досуга  совместно с детьми;

∙      приобщение к культурному проведению совместного досуга и отдыха;

∙      формирование культуры общения детей и родителей;

∙      популяризация семейного досуга и формирование семейных досуговых традиций;

∙      оптимизация детско-родительских отношений;

∙      укрепление психо-физического и нравственного здоровья детей и родителей;

развивающие:

∙      развивать и поддерживать семейные традиции;

∙      развивать коммуникативные умения и навыки сотрудничества с другими детьми и взрослыми;

∙      развивать навыки здорового образа жизни;

∙      расширять круг познавательных и творческих интересов;

∙      развивать культуру игрового взаимодействия  с другими детьми и взрослыми;

Отличительная особенность программы:

Данная программа является частью комплексной программы реабилитации детей-инвалидов, детей с ОВЗ, которые в сопровождении родителей проходят реабилитацию и абилитацию согласно ИППСУ (индивидуальной программе получателей социальных услуг). Досуговые мероприятия дают им возможность снять напряжение, расслабиться или активно отдохнуть между  занятиями и процедурами.

Разновозрастное общение детей-инвалидов, детей с ОВЗ, между собой и в игровых  взаимодействиях с взрослыми, родителями и педагогом, способствует развитию индивидуализации личности детей, дает им опыт для дальнейшей социализации в обществе.

Целевая группа:

∙      дети-инвалиды, дети с ОВЗ в возрасте от 4 до14 лет

∙      родители, сопровождающие детей в период реабилитации и абилитации

∙      специалисты по социальной работе

Срок реализации досуговой программы – бессрочный

Основные требования к реализации программы:

Мероприятия проводятся в тесном взаимодействии специалистов по социальной работе с родителями, районным и сельскими учреждениями культуры, отдыха и досуга. В программе предусматривается индивидуальный подход к каждому ребенку (учитываются возраст, возможности, потребности и ожидаемый результат развития ребенка-инвалида, ребенка с ОВЗ). Программу можно варьировать в зависимости от запросов детей и родителей и разнообразия культурно-досуговых учреждений населённого пункта.

Основные принципы работы с участниками программы:

Принцип комплексности - сочетание разных компонентов (познавательных, развлекательных, коммуникативных и др.) и разнообразия используемых форм работы.

Принцип сотрудничества – активное взаимодействие всех участников  (педагогов – родителей – детей) с целью обеспечения развития и воспитания детей-инвалидов, детей с ОВЗ.

Принцип развития – ориентация содержания досуговых мероприятий на стимулирование и поддержку психофизического, эмоционально- личностного, духовно-нравственного и интеллектуального развития и саморазвития детей-инвалидов, детей с ОВЗ.

Принцип диалогичности - взаимодействие педагогов с родителями и детьми  в подготовке и реализации досуговых мероприятий. Подобное объединение взрослых и детей общей идеей способствует их сплочению, формированию чувства ответственности.

Принцип добровольности - добровольное участие детей-инвалидов, детей с ОВЗ и родителей в досуговых мероприятиях

Принцип обратной связи - процесс оценки  результатов программы участниками программы (родителями и детьми)

Принцип безоценочности - отсутствие оценочных суждений, направленных в адрес участников программы.

Основные критерии программы:

∙      сотрудничество специалистов по социальной работе и родителей, направленное на развитие детей;

∙      единство целей и интересов всех участников программы;

∙      дифференцированный подход, учитывающий индивидуальные и культурные потребности и интересы детей и их родителей;

∙      индивидуальный подход, учитывающий диагноз ребенка, его потенциальные возможности, личностную характеристику и детско-родительские отношения;

∙      оздоровительный подход, направленный на укрепление психологического здоровья и оптимизацию двигательной активности;

∙      комплексность, позволяющая сочетать разные формы и направления  досуговых мероприятий;

∙      добровольное участие детей и их родителей в организации и проведении досуговых мероприятий;

∙      системность (систематическая организация и проведение досуговых мероприятий);

∙      обратная связь (обсуждение мероприятий).

Система организации досуговой деятельности:

Досуговые мероприятия реализовываются в разном численном составе (в связи с ограниченной площадью помещений, используемых для игровой и досуговой деятельности):

∙         в малых комнатах отдыха - группа детей (7-10 чел) + родителей (7-10 чел);

∙         в большой комнате отдыха - группа детей (10-15 чел) + родителей (10-15 чел);

∙         в актовом зале, на спортивной площадке  - все дети (до 30-40 чел.) + родители (до 30-40 чел).

Ведущий способ проведения досуга - организация коллективной творческой деятельности.

Формы организации:

∙      концерты и праздники;

∙      игровые программы;

∙      развлекательно-познавательные программы, викторины;

∙      спортивные и физкультурно-оздоровительные программы, эстафеты;

∙      соревнования и конкурсы;

∙      творческие мастерские и мастер-классы

Каждое мероприятие, исходя из общей цели и задач программы,  имеет конкретную цель, решает конкретные задачи, ориентировано на достижение определенных результатов.

Методы осуществления досуговых программ :

∙      игровые методы;

∙      хороводные игры;

∙      творческие задания;

∙      художественная самодеятельность и театральная импровизация;

∙      соревнования и конкурсы;

∙      метод интерактивного общения (видео, мультфильмы, аудиосказки).

Формы организации в социо-культурных учреждениях:

∙      концерты

∙      выставки

∙      экскурсии

∙      беседы

Методы осуществления досуговых программ в социо-культурных учреждениях:

∙      игровые методы

∙      творческие задания

∙      беседы

Режим реализации досуговых мероприятий:

Проведение досуговых мероприятий планируется 1 раза в месяц в соответствии с планом досуговых мероприятий;

продолжительность досуговых мероприятий в условиях комплексного центра составляет 60 минут.

Продолжительность досуговых мероприятий вне комплексного центра составляет 1,5-2 часа.

Непосредственное участие детей-инвалидов, детей с ОВЗ в досуговых мероприятиях зависит от их диагноза и состояния здоровья на момент проведения досугового мероприятия. 

В программе могут принимать участие в качестве зрителей дети-инвалиды, дети с ОВЗ  младшего дошкольного возраста, дети, имеющие ограничения по диагнозу и состоянию здоровья, вместе с родителем (сопровождающим лицом)  и на руках у родителя (сопровождающего лица). 

Формы организации работы с родителями:

наблюдение, анкетирование, индивидуальные беседы – сбор информации при поступлении ребенка-инвалида, ребенка с ОВЗ на реабилитацию, получение обратной связи от родителей об изменениях, которые они отмечают в детско-родительских отношениях, в поведении и развитии ребенка в ходе участия в досуговых мероприятиях;

активное привлечение родителей к подбору творческих идей, подготовке досуговых мероприятий  (подбор материала, изготовление рисунков, поделок), оказание помощи в изготовлении реквизита, костюмов и оформлении помещений;

непосредственное участие родителей в проведении досуговых мероприятий;

участие родителей в  социо - культурных мероприятих (экскурсиях, спектаклях, концертах, выставках);

получение родителями советов, рекомендаций и памяток по оптимизации детско-родительских отношений, социализации детей-инвалидов, детей с ОВЗ и их семей, повыщению личностного и творческого потенциала.

Для большей эффективности в организации досуговой деятельности необходимо содружество, сотворчество и оптимальные взаимоотношения всех участников программы, лишь такой подход принесет от досуга ожидаемый результат.

Направления досуговой деятельности:

Все досуговые мероприятия носят разноплановый характер:

∙         развлекаем (создание атмосферы эмоционального комфорта и развитие коммуникативных способностей в процессе совместного межличностного взаимодействия,).

∙         объединяем (сплочение членов семьи и разновозрастного детского коллектива).

∙         воспитываем (укрепление нравственных ценностей, гуманное отношение к детям и пропаганда здорового образа жизни).

∙         обучаем (творческая и познавательная направленность мероприятий, педагогическое просвещение родителей в виде советов, рекомендации, памяток).

Социально-педагогические методы и технологии, используемые в досуговых мероприятиях:

∙      личностно-ориентированный подход к ребенку и его семье;

∙      дифференцированный подход;

∙      здоровьесберегающие технологии;

∙      игровые технологии;

∙      социо-культурные технологии.

Предполагаемый результат у детей:

∙      получение положительных эмоций, снятие эмоционального и физического напряжения и тревожности;

∙      развитие коммуникативной компетентности;

∙      рост социальной активности;

∙      обогащение словарного запаса и развитие разговорной речи;

∙      соблюдение правил культуры поведения в общественных местах;

∙      гармоничное развитие личности;

∙      осознание своих возможностей, способностей и способов их реализации;

∙      повышение творческого потенциала;

∙      приобретение практических умений и навыков в разных видах деятельности;

∙      повышение культуры взаимоотношений со сверстниками и взрослыми, улучшение взаимоотношений с родителями.

Предполагаемый результат для родителей:

∙      получение положительных эмоций, снятие эмоционального напряжения и тревожности;

∙      осмысление значимости досуга  в развития и самореализации личности ребенка;

∙      повышение родительских компетенций в развитии и воспитании детей;

∙      улучшение взаимоотношений с детьми;

∙      объединение и укрепление семей;

∙      осмысление значимости досуга  в оптимизации детско-родительских отношений;

∙      изменение позиции в отношении своего здоровья и здоровья детей;

∙      получение рекомендаций, советов и памяток по приобретению практических навыков организации досуговых мероприятий.

Семейный досуг способствует сплочению семьи, помогает детям и родителям лучше узнать друг друга, является мощным средством для восстановления физических и духовных сил, и формирования  личности. Организованный досуг помогает родителям понять принципы построения и проведения совместного отдыха и использовать их в рамках своей семьи.

Диагностика.

Цель диагностики: обеспечение оптимальных условий для оптимизации детско-родительских отношений, развития личностного и творческого потенциала и социализации  детей и родителей  в ходе их приобщения к культурной организации досуга.

Задачи диагностики:

∙         определение уровня знаний и практических навыков в организации досуговых мероприятий;

∙         разработка рекомендаций, советов и памяток по приобретению практических навыков организации досуговых мероприятий с целью их закрепления и применения в домашних условиях (в семье)

∙         определение уровня социализации детей-инвалидов, детей с ОВЗ, детей ГРВ

Основные методы диагностики в отслеживании результатов реализации досуговой программы:

∙      систематические наблюдения за детьми и их семьями в ходе досуговых мероприятий и фиксация происходящих с ними изменений;

∙      обратная связь с родителями (анкетирование и индивидуальные беседы);

∙      анализ индивидуальных детских и коллективных семейных творческих работ.

Критериями приобретенных детьми умений и навыков в процессе реализации досуговой программы являются следующие показатели:

∙      не приобретены

∙         недостаточно усвоены, требуется значительная помощь

∙         недостаточно усвоены, требуется незначительная помощь

∙         приобретены

∙         появились новые знания и умения

∙         динамика в развитии творческих способностей

∙         участие в конкурсах и соревнованиях

∙         конструктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми

Критериями оптимизации детско-родительских отношений на основе Теста №1 (Приложение №2) являются следующие показатели:

∙         нет улучшений

∙         незначительные улучшения

∙         есть улучшения

Критериями социализации детей-инвалидов, детей с ОВЗ являются следующие показатели:

∙         навыки социально приемлемого поведения

∙         позитивное отношение к людям

∙         речевая активность

∙         коммуникативная культура общения

∙         творческие достижения (дипломы, грамоты)

Основным показателем определения эффективности социальной адаптации и интеграции является повышение уровня развития его социальных навыков:

∙         уверенность

∙         самостоятельность

∙         сотрудничество

Диагностика проводится при поступлении ребенка и его семьи, и по окончании пребывания на реабилитации: первичная диагностика и итоговая.

Этапы реализации программы:

1. Диагностический этап (анкетирование и опрос).

2. Основной этап (непосредственная реализация мероприятий программы).

3. Заключительный этап (мониторинг с целью диагностики произошедших изменений, состояний и отношений участников после участия в программе, изучение мнений родителей и детей о реализации программы). 

      ∙   Тематическое планирование досуговых мероприятий: 2022год

Тематическое планирование досуговых мероприятий: 2023год

Планирование досуговых мероприятий на 2024год