Осенняя экскурсия.
методическая разработка на тему

 Цели:  познакомить воспитанниц с особенностями природы осенью, изменениями, которые происходят в растительном и животном мире;

Развивать умение вести наблюдение за растениями и животными в осенний период;

Воспитывать любовь к природе родного края.

                                               ХОД ЭКСКУРСИИ:

Воспитатель. Отгадайте загадки.

1. Пришла без краски и без кисти,

А разукрасила все листья. (Осень)

2. У кого одна нога,

Да и та без башмака? (Гриб)

3. В дереве хатка, орешков горка и хозяйка есть. (Белочка)

Воспитатель. Объясните приметы.

1. Весна красна цветами, а осень – снопами.
2. Осень идет, дождь за собой ведет.
3. Осень всех наградила, но и все загубила!

2. Знакомство с маршрутом экскурсии, правилами поведения.

3.Остановка «Парк – младший брат леса».

   - Почему можно так рассуждать? (Рассуждения воспитанниц).

   - Почему в парке стало светлее? (Опадают листья с деревьев)

   - Как называется это явление? (Листопад)

   - Какие деревья остались зелеными и почему? (ель, сосна, лиственница)

   - У какого дерева листва желтеет первой? ( У березы)

   - Осень – это время созревания семян, сбора урожая. Желтый цвет - символ осени. Солнечный наряд садов, парков и лесов дал название этой поре года – золотая осень. Кроме желтого цвета для осенних пейзажей характерен серый и малиновый цвет. И очень интересно наблюдать, как природа одними и теми же красками пишет сначала радостный, яркий, солнечный пейзаж, затем грустный и нежный, и, наконец, тусклый, мрачный и унылый.

     - Как изменения в неживой природе повлияли на жизнь насекомых? (Их стало меньше)

       Бабочки с первыми осенними холодами гибнут, зимуют только отложенные ими яйца. Многие насекомые забираются под кору деревьев, в щели построек, и там перезимовывают. Не видно муравьев, они собираются в глубине муравейника и закрывают в него входы. Все население шмелиной семьи вымирает, остаются только молодые шмели, которые весной построят новое гнездо.

    - Сентябрь – это месяц «птичьих стай». Почему? (Ответы детей)

   - Насекомых становится меньше, поэтому улетают птицы – ласточки, стрижи, так как они питаются только насекомыми.

4. Игра «Верю – не верю»

      Воспитатель зачитывает утверждения. Учащиеся внимательно слушают. Отвечают «верю», если утверждение верное, «не верю» - если неверное.

      Мы идем осенью по лесу и видим, как под деревьями цветут подснежники  («не верю»), а на деревьях висят ягоды клюквы (« не верю»), сушатся грибы ( «не верю»), сидят среди желтых листьев ласточки и поют песни (« не верю»). Залаяла собака («верю»), из травы выскочил белый заяц («не верю»), и пустился бежать через поле к речке (« верю»), при этом он испугал жаворонка ( «не верю») и куропатку, которые поднялись высоко в небо и запели песни ( « не верю»), а зайчик прыгнул в воду ( «не верю»), нырнул в свой домик ( «не верю» ), забрался в мягкую постель и только потом успокоился, уснул на целую зиму ( « не верю»).

   5. Наблюдение за поведением насекомых и его описание;наблюдение за чем-то необычным, что будет замечено во время экскурсии.

6.Подведение итогов экскурсии.