Рабочая программа внеурочной деятельности "Разговор о правильном питании" 2 класс
рабочая программа (2 класс) на тему

МУНИЦИПАЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ –
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ №7

«Утверждаю»

Директор МОО - СОШ С УГЛУБЛЕННЫМ

ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ №7

_______/М.Ю. Ойстач/

«___» ____________2018 г.

Рабочая программа по внеурочной деятельности

«Разговор о правильном питании»

2 «А» класс

Срок действия: 2018-2019 уч. год

Составитель: Горохова Светлана Анатольевна,

учитель высшей категории

Московская область, г. Клин

2018 г.

«Две недели в лагере здоровья»

Планируемые результаты освоения учебного курса к концу 2 класса

ЛИЧНОСТНЫЕ

У учащихся будут сформированы:

— внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе и занятиям предметно-практической деятельностью;

— активность включения в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;  

— умение оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

Учащиеся получат возможность для формирования:

— навыков ориентирования в ассортименте наиболее типичных продуктов питания, сознательно выбирая наиболее полезные;

— оценивать свой рацион и режим питания с точки зрения соответствия  требованиям здорового образа жизни и с учётом границ личностной активности корректировать несоответствия.

—  формировать картины мира культуры как порождения трудовой предметно-преобразующей деятельности человека: ознакомление с миром профессий, их социальной значимостью и содержанием.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Регулятивные УУД

Учащийся научится:

— принимать установленные правила в планировании и контроле способа решения;

— в сотрудничестве с учителем находить несколько вариантов решения учебной задачи;

— принимать роль в учебном сотрудничестве;

 — общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности.                                                      

Учащийся получит возможность научиться:

— характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;                                                    

— находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;                                                                                                                        

 — анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;                                                          

— оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами.

Познавательные УУД

Учащийся научится:

— использовать различные способы поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями;

— ориентироваться на возможное разнообразие способов выполнения задания;

— устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;                                                                                                          

Учащийся получит возможность научиться:

— осознанно и произвольно выстраивать речевое высказывание в устной форме;

— анализировать, производить  синтез и выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов;

— формулировать проблему;

     — подведение знаний под понятия курса, выведение следствий.

Коммуникативные УУД

Учащийся научится:

—  слушать собеседника;

—  учитывать разные мнения и умение обосновать собственное;

—  аргументировать свое предложение, убеждать и уступать;

—   договариваться, находить общее решение.

Учащийся получит возможность научиться:

—  развивать потребность в общении со взрослыми и сверстниками.

— ориентацию на позицию других людей, отличную от собственной, уважение  иной точки зрения.

—  способность строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что он знает и видит, а что нет.

—  с помощью вопросов получать необходимые сведения от партнера по деятельности.

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Учащийся научится:

— организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения её цели;  

— активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей;

— планировать занятия физическими упражнениями в режиме дня, организовывать отдых и досуг с использованием средств физической культуры;

Учащийся получит возможность научиться:

— ориентироваться в ассортименте наиболее типичных продуктов питания, сознательно выбирая наиболее полезные;

— оценивать свой рацион и режим питания с точки зрения соответствия  требованиям здорового образа жизни и с учётом границ личностной активности корректировать несоответствия;

 — представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;                                      

 —   применять знания и навыки, связанные с этикетом в области питания, установке личностных ориентирови нормы  поведения, обеспечивающие  сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья;                                                          

— организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований;                                                                                                                    

— применять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.

Содержание курса

Разнообразие питания (6 ч.).

        Из чего состоит наша пища. Что нужно есть в разное время года. Как правильно питаться, если занимаешься спортом. Что надо есть, если хочешь стать сильнее. Самые полезные продукты. Овощи, ягоды и фрукты – самые витаминные продукты. Где найти витамины весной? Каждому овощу своё время. Особенности национальной кухни. Конкурс проектов «Витаминная семейка». Малознакомые и редко используемые овощи и овощная зелень. Витамины. Сезонные гиповитаминозы и их профилактика. Викторина «Чипполино и его друзья».

Гигиена питания и приготовление пищи (8 ч.).

 Гигиена школьника.Здоровье – это здорово! Где и как готовят пищу. Что можно приготовить, если выбор продуктов ограничен. Продукты быстрого приготовления. Всё ли полезно, что в рот полезло. Всегда ли нужно верить рекламе?  Вредные и полезные привычки в питании.  Неполезные продукты: сладости, чипсы, напитки, торты. Полезные напитки. Ты – покупатель.

Рацион питания, продукты питания (20 ч.).

 Молоко и молочные продукты. Блюда из зерна. Какую пищу можно найти в лесу. Что и как приготовить из рыбы. Дары моря.  Плох обед, если хлеба нет. Из чего варят кашу, и как сделать кашу вкуснее. Если хочется пить. Значение жидкости для организма человека. Бабушкины рецепты. Хлеб всему голова. Мясо и мясные блюда. Вкусные и полезные угощения. Составляем меню на день.

           Таким образом, такое содержание программы по формированию у детей основ культуры питания позволит подвести детей к пониманию того, что составляющей здорового образа жизни является правильное питание.

Тематическое планирование