рабочая программа воспитательной работы в ГПД 2 кл
рабочая программа (2 класс) на тему

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная рабочая программа разработана с учётом требований ФГОС, направленных на достижение планируемых личностных, метапредметных и предметных результатов учащихся, посещающих группу продлённого дня, на формирование универсальных учебных действий в соответствии с действующей нормативно – правовой базой РФ в области образования:

                                     ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ И ПРИНЦИПЫ ПРОГРАММЫ

Цель программы

Создать условия для формирования духовно развитой, творческой, нравственно и физически здоровой личности, способной на созидательный труд и сознательный выбор жизненной позиции в соответствии с возрастными и индивидуальными способностями, уровнем интеллектуального развития, состоянием соматического и нервно-психического здоровья.

Главные воспитательные задачи

Исходя из вышесказанного, можно выделить следующие задачи:

• Воспитывать у детей ответственное отношение к учебе, интерес к занятиям, развивать навыки самостоятельной работы (помочь учащимся в усвоении образовательных программ).
• Расширять нравственное представление детей о своем поведении в школе, о своей гражданской позиции по отношению к Родине.
• Создать для детей комфортную обстановку, благоприятный климат в коллективе.
• Воспитывать доброжелательные отношения в группе, основанные на взаимопомощи и поддержке в учебе и труде.
• Развивать творческие способности детей на основе чтения, изобразительной деятельности.
• Развивать физические способности детей. Создавать условия (правильно составленный режим дня), благоприятные для укрепления физического, нравственно-психологического здоровья учащихся, формировать здоровый образ жизни.
• Формировать высокие нравственные качества личности.
• Повысить образовательный и культурный уровни детей путем внеклассной деятельности.
• Проводить работу с родителями, индивидуальные беседы с обучающимися, поддерживать связь с учителями школы.
• Ежедневно контролировать посещаемость, поведение, питание обучающихся; следить за порядком в классе; проводить инструктажи по технике безопасности.

Концептуальными положениями программы являются:

• Личностно – ориентированный подход к каждому учащемуся;
• Создания условий для всестороннего развития личности ребенка (эмоционально – ценностного, социально – личностного, познавательного, эстетического);
• Осуществление коммуникативного подхода, то есть нацеленность работы на становление (совершенствование) всех видов деятельности: подготовки домашнего задания, игры, экскурсий, конкурсов, соревнований.
• Реализация потенциала каждого ребенка, сохранение его индивидуальности.

В основу системы воспитания в ГПД положены следующие исходные принципы:

• Принцип гуманистического воспитания.
• Принцип личностно-ориентированного подхода. Развитие личности происходит в социуме (в учебно-познавательной деятельности, в разнообразной и интересной жизни коллектива ГПД, В работе объединений по интересам, в свободном общении, в личной жизни растущего человека).
• Принцип здоровьесбережения. Важно воспитывать у детей ответственное отношение к своему здоровью, как важнейшему элементу будущего благополучия; добиться у школьников понимания того, что здоровый образ жизни - это норма.
• Принцип деятельного подхода (воспитание через организацию интересной для ребёнка деятельности: игровой, трудовой, досуговой, творческой).

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

-Повышение качества обучения учащихся.

• Активизация познавательной деятельности учащихся.
• Развитие памяти, мышления, воображения, внимания у детей.
• Развитие любознательности у ребят.
• Расширение словарного запаса и кругозора.
• Развитие индивидуальности, нравственных качеств, творческих способностей обучающихся.
• Развитие самостоятельности.
• Формирование полезных привычек.
• Улучшение поведения отдельных обучающихся и коллектива.
• Воспитание в детях потребности в здоровом образе жизни, соблюдения гигиенических норм, режима дня в ГПД.
• Воспитание в детях чувства самоуважения, уважения к членам своей семьи, к взрослым.
• Воспитание чувства доброты у детей, умение радоваться успехам своих товарищей, достойно переживать свои неудачи и быть рядом, когда неудача постигла другого.

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ГПД

1. Учебно-познавательное направление.

Цели и задачи:

1. Развивать познавательный интерес, самостоятельность, смекалку.
2. Создать в группе эмоционально-положительный интеллектуальный фон.
3. Формировать интерес к процессу познания.
4. Воспитывать читательскую активность.
5. Формировать читательский вкус.
6. Воспитывать бережливость, ответственность, уважительное отношение к труду и к людям различных профессий.

1.     Патриотическое и гражданское воспитание.

Цели и задачи:

1. Определить структуру коллектива.

2. Определить режим жизни детей в группе, их творческие и спортивные интересы.

3. Воспитывать у детей осознанное отношение к своим обязанностям в школе и дома.

4. Формировать навыки поведения по отношению к старшим и младшим.

5. Формировать гражданскую позицию, чувство собственного достоинства и самоуважение, уважение к семье, школе, городу, окружающим людям, Родине.

1. Формировать представлений о России как о многонациональном государстве.
2. Воспитывать уважение к людям разной религии, культуры, профессии.

Традиционные мероприятия:

1. Проведение еженедельных бесед о культуре поведения, о Родине и т.д.
2. Ежемесячное распределение и смена общественных поручений.
3. Принятие участия в школьных мероприятиях.
4. Проведение информационных бесед.

III. Трудовое воспитание.

Цели и задачи:

1. Воспитывать у детей бережное отношение к вещам, учебному оборудованию.
2. Направлять детей на участие в трудовых делах класса, школы.
3. Организовать дежурство в ГПД, столовой.
4. Воспитывать желание помочь взрослым, развивать умение отчитываться за проделанную работу
5. Развивать познавательный интерес, самостоятельность
6. Формирование трудовых умений и навыков по охране природных ресурсов.
7. Развитие навыков обращаться с различными инструментами и материалами для создания работ.

Традиционные мероприятия:

1. Ежедневная уборка групповую комнату, оказание посильной помощи работникам технического персонала.
2. Проведение беседы о людях разных профессий.
3. Проведение проверки сохранности школьного имущества.

IV. Работа по охране природы.

Цели и задачи:

1. Учить наблюдать за особенностями изменения природы в разные времена года.
2. Создавать условия для наблюдения и ухода за комнатными растениями.
3. Развивать интерес и любовь к природе, формировать экологическое мышление на доступных примерах из окружающей жизни.

Традиционные мероприятия:

1. Еженедельное чтение художественной литературы о природе.
2. Еженедельные беседы о природе и бережном отношении к ней.
3. Организация подкормки птиц в школьном дворе в зимнее время.
4. Проведение природоведческих и экологических экскурсий.
5. Проведение викторин о природе.

V.Работа по художественно-эстетическому воспитанию.

Цели и задачи:

1. Формировать у детей образную, выразительную, правильную речь; творческое воображение, любознательность.

2. Создавать условия для развития художественного вкуса у детей.

3. Развивать культурное взаимоотношение детей в коллективе.

4. Развивать творческие способности, самостоятельность, любознательность, память, воображение, мышление, внимание.

5. Воспитывать аккуратность, приобщать к созданию уюта вокруг себя.

1. Создавать атмосферу взаимной радости, восхищения в процессе коллективно- поисковой деятельности участников программы
2. Формировать способность воспринимать и видеть красоту в искусстве и жизни, оценивать ее.
3. Развивать способности к самостоятельному творчеству и созданию прекрасного. 

Традиционные мероприятия:

1. Еженедельная организация изобразительного творчества у детей, тематических конкурсов рисунков и поделок.

2.Просмотр и обсуждение мультипликационных и видеофильмов.

VI. Физкультурно-оздоровительная работа.

Цели и задачи:

1. Развивать у детей потребность в спорте, здоровом образе жизни, соблюдении режима дня.
2. Формировать правильную осанку, развивать различные группы мышц тела.
3. Формировать у детей навыки гигиены, опрятности одежды.
4. Закреплять навыки безопасного поведения при проведении спортивного часа.
5. Знакомить с различными подвижными играми: в помещении и на свежем воздухе.
6. Сохранять и укреплять здоровье детей через приобщение к здоровому образу жизни.
7. Развивать элементарные представления о структуре и функциях тела.
8. Обогащать словарный запас ребенка терминами из области анатомии и физиологии человека.

Традиционные мероприятия:

1. Ежедневная организация подвижных игр на воздухе, физкультминутки во время самоподготовки, еженедельно – спортивный час.
2. Ежедневная проверка чистоты рук, лица, одежды.
3. Еженедельное проведение бесед о личной гигиене, сохранении здоровья, профилактике заболеваний, безопасном поведении в школе, быту, на улице.
4. Участие в днях здоровья.

VII. Работа над культурой поведения в школе.

Цели и задачи:

1. Знакомить детей с основными правилами поведения в школе с целью профилактики правонарушений среди школьников.

2. Воспитывать чувство доброты, умение радоваться успехам своих товарищей, достойно переживать собственные неудачи, уметь сопереживать неудачам товарища.

3. Воспитывать сознательную дисциплину и культуру поведения.

Традиционные мероприятия:

1. Проведение плановых инструктажей по БЖ в ГПД, в кабинете.
2. Ежедневное проведение целевого инструктажа во время пешеходных экскурсий и бесед по правилам безопасного поведения во время прогулок, подвижных игр, спортивных часов.
3. Еженедельные беседы о правилах поведения в общественных местах.
4. Организация досуга в правильной форме.

                                   ПЛАНИРОВАНИЕ ЗАНЯТИЙ ГПД ПО ДНЯМ НЕДЕЛИ

Примерное расписание занятий в помещении

Примерное расписание занятий на свежем воздухе

ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ГПД 2-х классов

В 2018 -2019 УЧЕБНОМ ГОДУ

УМК:

1. Гордеева В.В. Система воспитательной работы в группах продлённого дня (печатное издание, далее п /и), Издательство «Учитель», Волгоград, 2009.-145 с.

2. Бекирова А.Р. Формирование гражданской культуры младших школьников ( п /и), КРИППО, Симферополь, 2006.-90 с.

3. Гайдина Л.И., Кочергина А.В. Группа продлённого дня (п/и), «ВАКО», Москва, 2011.-272 с.

4. Таглина О.В. Неделя природоведения в начальной школе (п/и), Издательство «Ранок», Харьков, 2011.-144 с.- (серия «Предметные недели»).

5. Дрязгунова В.А. Дидактические игры для ознакомления дошкольников с растениями (п/и), Просвещение, Москва,1981.-80 с.

6. Дмитерко Ю.В. Этикет (п/и), Издательство «Слово», Днепропетровск,2006.-64 с.

7. Черенкова Е.Ф. Уроки этикета и вежливости для детей (п/и),ООО «ИД РИПОЛ классик»,ООО Издательство ДОМ. XXI век», 2006.- 188 с. - (серии «Учимся играя», «Азбука развития»).

8. Сборник «Детские песенки» (п/и),-32 с.

9. Захарова Т.Н. и др. Формирование здорового образа жизни у младших школьников (п/и), Издательство «Учитель», Волгоград,2007.-174 с.- (серия «В помощь классному руководителю»).

10. Исаева С.А. Организация переменок и динамических пауз в начальной школе» (п/и), АЙРИС ПРЕСС, АЙРИС дидактика, Москва, 2004.- 48 с.- (серия «Методика»).

11. Фатеева Л.П. 300 подвижных игр для младших школьников (п/и), Академия развития,Ярославль,2006. -224 с. – (серия «Игра, обучение, развитие, развлечение»).

12. Павлова О.В. Тематические классные часы в начальной школе (п/и), Издательство «Учитель», Волгоград,2007.-158 с.- (серия «В помощь классному руководителю начальной школы»).

13. Ёлкина Н.В., Тарабарина Т.И. 1000 загадок. Популярное пособие для родителей и педагогов (п/и), Академия развития, Академия Холдинг, Ярославль,2004. -224 с. - (серия «Игра, обучение, развитие, развлечение»).

14. Волина В.В. Праздник Букваря (п/и), АСТ- ПРЕСС, Москва,1996. - 384 с.

15. Волина В.В. Весёлая грамматика (п/и), ИКФ «Сталкер», Москва,1999. -336 с. – серия «Скоро в школу»).

16. Э. Уилкес Лучшие идеи для детского досуга (п/и), ООО Книжный клуб «Клуб семейного досуга», Харьков, Белгород, 2008. -112 с.- (серия «Играем, наблюдаем, рисуем, готовим»).

17. Шалаева Г.П. и др. Большая книга правил поведения для воспитанных детей (п/и), Филологическое общество «Слово»,ИздательствоЭксмо, Москва, 2006. – 495 с.

18. Перекатьева О.В. Сценарии школьных праздников (п/и), Ростов-на-Дону, 2001.