«Портфолио ученика начальной школы как индикатор социальной успешности и проявления активной жизненной позиции». Доклад.
статья (4 класс) на тему
В материале сообщения «Портфолио ученика начальной школы как индикатор социальной успешности и проявления активной жизненной позиции"подробно раскрывается механизм работы с портфолио ученика начальной школы, представляются вниманию разделы, их наполнение по годам обучения. Приведены примеры таблиц, которые помогают систематизировать накопленные достижения ученика.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 53.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Митина Людмила Валерьевна,
учитель начальных классов,
МБОУ гимназия №19
«Портфолио ученика начальной школы как индикатор социальной успешности и проявления активной жизненной позиции: из опыта работы МБОУ гимназии №19 им. Н.З. Поповичевой г. Липецка».
Федеральный государственный образовательный стандарт Начального общего образования важным инструментом оценивания личностных результатов учащихся предусматривает ведение портфолио.
Целью внедрения в образовательный процесс технологии портфолио является:
отслеживание, учёт и оценивание индивидуальных образовательных достижений учащихся, и их динамики.
Основными задачами портфолио являются:
- раскрытие и реализация индивидуальных способностей учащихся;
- поддержание и поощрение высокой учебной мотивации учащихся, их активности и самостоятельности;
- формирование умения ставить цели, планировать, организовывать, контролировать собственную деятельность, осуществлять самоанализ достижений;
- содействие индивидуализации образования и успешной социализации учащихся.
В нашей гимназии для решения этой задачи с 1 сентября 2016 года реализуется проект «Мир гимназиста» или маршрут индивидуального развития гимназиста. Это долгосрочный проект, который рассчитан на 5 лет. В нем принимают участие учащиеся 1-6 классов при поддержке родителей, классных руководителей, учителей-предметников, педагогов дополнительного образования.
Этот проект был создан на основе положения о портфолио индивидуальных достижений учащихся начального общего образования гимназии №19.
Структура портфолио ученика начальной школы в гимназии чётко отражена в этом положении. Очень важно, чтобы в образовательном учреждении были нормативные документы, которые бы задавали определённые рамки, отражали его особенности и специфику.
Портфолио ученика начальной школы в гимназии №19 состоит из следующих разделов:
- Раздел «Моя маленькая планета» характеризует социально-личностное развитие ученика и содержит следующие обязательные материалы:
- 1 класс: «Будем знакомы!» (рассказ ребёнка о себе, его новой роли как ученика; фотографии или рисунки ребёнка);
- 2 класс: «Моя семья» это рассказ о папе, маме, братьях, сестрах; о семейных и классных традициях, о своих друзьях; фотографии или рисунок семьи, класса;
- 3 класс: «Моя родословная» (ребёнок представляет свою родословную в виде «древа» или таблицы; пишет небольшие рассказы о родственниках по линии папы и мамы, их роли в жизни нашего города, области, страны);
- 4 класс «Моё созвездие успеха» (рассказ о своих жизненных принципах, о правилах поведения, об участии в жизни школы и класса, о своих поступках, об отношении к окружающим; возможно, ставит цели на будущее).
2.Раздел «Хочу все знать» помогает проследить учебно-познавательное развитие ученика и включает информацию о достижениях в различных предметных областях (урочная деятельность), успехи в проектной и исследовательской деятельности (внеурочная деятельность). Данный раздел представлен обязательной и вариативной частями. В начале года ученик вместе с педагогом и родителями планирует принять участие в предложенных мероприятиях и вносит свои дополнения. Оформление информации представлено в таблицах на слайде.
3.Раздел «Здоровье – это здорово» характеризует физическое развитие и здоровье ученика, включает информацию о режиме дня, посещении спортивных кружков и секций, об участии и результатах участия в конкурсах, акциях, других мероприятиях, направленных на формирование здорового образа жизни, об умении плавать. Дети самостоятельно вписывают в таблицу мероприятия, в которых принимали участие на школьном, региональном и всероссийском уровнях.
На слайде вы видите примерные мероприятия, предложенные учащимся.
4.Раздел «Дорогою добра» характеризует духовно- нравственное развитие ученика и включает информацию об участии в социально-значимых мероприятиях проводимых на уровне класса, гимназии, города и т.д. Оформление информации представлено в таблице.
5.Раздел «Разные разности» заполняется учеником по его усмотрению и может включать материалы, которые являются дополнением к разделам портфолио. Фиксирует значимые для ученика результаты (решение поставленных задач, путешествия, события и др.), а также отражают их индивидуальные интересы, потребности. Заполняется учеником по его усмотрению в произвольной форме.
В данное положение о портфолио в апреле- мае этого года были внесены определённые изменения в связи с реализацией проекта «Энергия молодых», который касается трёх направлений: трудового воспитания и профориентации, здорового образа жизни и правовой культуры.
И в частности в разделе «Моя маленькая планета», который предполагает во 2 классе рассказ о «Моей семье», теперь ученик рассказывает и о трудовых достижениях членов своей семьи. А в 3 классе, когда ребёнок вместе с родителями составляет родословное древо, он представляет и профессиональные династии, существующие в семье.
В раздел «Здоровье-это здорово» с нового учебного года внесён пункт - участие в одном из направлений деятельности спортивного клуба гимназии «Новое поколение».
Я представила вашему вниманию структуру портфолио и внесённые изменения, зафиксированные в положении. А механизмом, который заставляет работать этот локальный акт, делает его живым и является проект «Мир гимназиста».
Реализуется наш проект в первую очередь на уровне классного коллектива – это создание личного портфолио, на уровне гимназии – это участие во внутригимназических конкурсах и мероприятиях, а так же на муниципальном и региональном уровне. На уровне гимназии мой класс участвовал в конкурсе социальных проектов «Дорогою добра», где был представлен проект «Матрёшка в подарок». В этом учебном году, осенью, наш классный коллектив выпускников и родителей примет участие в Межрегиональном конкурсе «Лучшее портфолио - 2017», а ученик 3 «А» класса нашей гимназии Захаров Владимир, уже стал одним из победителей этого конкурса среди школьников.
Результаты наших учеников появляются благодаря возможностям, которые нам предоставляет циклограмма традиционных мероприятий. А она, в свою очередь, является одним из комплексов воспитательной системы гимназии №19 «Гражданин России XXI века». Достижениям учеников способствуют и мероприятия, которые я как классный руководитель запрограммировала в рамках курса внеурочной деятельности. На параллели первых классов учителя реализуют программу «Буквария», во втором классе - «Дружляндия», в третьем классе «Родниковия», в 4 классе «Яландия». Это и мероприятия, которые могут быть предложены в рамках различных комплексов, существующих в нашей гимназии. Например, центр воспитания «Музеи», фестивальная площадка «Мы вместе», где родители сами предлагают мероприятия, участвуют в них со своими детьми и обмениваются опытом с другими классными коллективами.
Каждому ученику гимназии предоставляется возможность поучаствовать и в коллективных делах, и в индивидуальных проектах, массовых мероприятиях, которые даёт воспитательная система, а ребёнок и его родители заранее проинформированы об этом на классных и родительских собраниях.
Портфолио - это совместное творчество педагогов, учеников и их родителей, увлекательная кропотливая работа. Ученики младших классов, которые впервые оформляют портфолио, не смогут обойтись без помощи родителей. Но помощь должна заключатся в постоянном побуждении ребенка проявлять инициативу и самостоятельность в заполнении данных. Таким образом, он сможет производить оценку своих достижений и возможностей, а так же формировать личное отношение к полученным результатам.
Ценность портфолио заключается в том, что оно способствует повышению самооценки ученика, максимальному раскрытию индивидуальных возможностей каждого ребенка, развитию мотивации, дальнейшего творческого роста. Поэтому крайне важно усвоить для себя и пояснить ребенку, что составление портфолио - это не гонка за дипломами и всевозможными грамотами! Важен сам процесс участия в учебной и внеурочной деятельности, хорошая возможность проявить себя, подойти творчески к этой задаче, придумать что-то свое, оригинальное. Главное - это то, что портфолио не несет идеи соперничества между детьми, а помогает каждому индивидуально развивать свои таланты.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2017/10/21/picture-490-1508599525.jpg)
Портфолио ученика начальной школы
Странички для заполнения учащимися о себе, тесты, таблицы и т.д....
![](/sites/default/files/pictures/2018/01/10/picture-114948-1515561571.jpg)
Модель портфолио ученика начальной школы в условиях введения нового ФГОС. Положение о «портфолио» обучающегося.
1. Общие положения. 2. Цель и задачи «портфолио». 3. Оформление «портфолио». 4. Функциональные обязанности участников образовательного процесса при ведении «портфолио» обучающегося. 5. Учёт резуль...
![](/sites/default/files/pictures/2015/02/09/picture-589612-1423461115.jpg)
Портфолио ученика начальных классов как средство формирования успешной личности.
Школа – единственный институт, через который проходит вся нация. Это значит, что все и каждый заинтересованы в том, какой быть петербургской Школе в 2020 году....
![](/sites/default/files/pictures/2017/02/01/picture-887118-1485918780.jpg)
Доклад "Портфолио ученика начальной школы"
Ведение портфолио – одна из важнейших задач ФГОС 2 поколения, и на современном этапе развития школы ведение портфолио становится актуальным. Это особенно актуально для учащихся начальных классо...
![](/sites/default/files/pictures/2013/05/12/picture-253981-1368357819.jpg)
Выступление на МО учителей начальной школы "Портфолио ученика начальной школы как средство мотивации личного развития" Ермилова Н.Н., учитель начальных классов
Основное предназначение портфолио в начальной школе – это продемонстрировать достижения ученика в различных областях деятельности: учебной, творческой, социальной, коммуникативной. В стать...
![](/sites/default/files/pictures/2019/02/09/picture-89319-1549729709.jpg)
ПРЕЗЕНТАЦИЯ к докладу «Портфолио ученика начальной школы в условиях введения ФГОС»
Безусловная ценность портфолио заключается в том, что оно способствует повышению самооценки ученика, максимальному раскрытию индивидуальных возможностей каждого ребенка, развитию мотивации дальн...
Проектная деятельность как форма проявления активной жизненной позиции
В данной статье обобщаются основные направления и этапы деятельности в области социального проектирования, актуализируется ее значимость в формировании активной жизненной позиции у школьников....