«Портфолио ученика начальной школы как индикатор социальной успешности и проявления активной жизненной позиции». Доклад.
статья (4 класс) на тему

Митина Людмила Валерьевна,

учитель начальных классов,

МБОУ гимназия №19

«Портфолио ученика начальной школы как индикатор социальной успешности и проявления активной жизненной позиции: из опыта работы МБОУ гимназии №19 им. Н.З. Поповичевой  г. Липецка».

  Федеральный государственный образовательный стандарт  Начального общего образования важным инструментом оценивания личностных результатов учащихся предусматривает ведение портфолио.

            Целью внедрения в образовательный процесс технологии портфолио является:

отслеживание, учёт и оценивание индивидуальных образовательных достижений учащихся, и их динамики.

          Основными задачами портфолио являются: 

-  раскрытие и реализация индивидуальных способностей учащихся;

-  поддержание и поощрение высокой учебной мотивации учащихся, их активности и самостоятельности;

-  формирование умения ставить цели, планировать, организовывать, контролировать собственную деятельность, осуществлять самоанализ достижений;

-  содействие индивидуализации образования и успешной социализации учащихся.

В нашей гимназии для решения этой задачи с 1 сентября 2016 года реализуется проект «Мир гимназиста» или маршрут индивидуального развития гимназиста. Это долгосрочный проект, который рассчитан на 5 лет. В нем принимают участие  учащиеся 1-6  классов при поддержке родителей, классных руководителей, учителей-предметников, педагогов дополнительного образования.  

         Этот проект был создан на основе положения о портфолио индивидуальных достижений учащихся начального общего образования гимназии №19.

Структура портфолио ученика начальной школы в гимназии чётко отражена в этом положении. Очень важно, чтобы в образовательном учреждении были нормативные документы, которые бы задавали определённые рамки, отражали его  особенности и специфику.

Портфолио ученика начальной школы в гимназии №19 состоит из следующих разделов:

1. Раздел «Моя маленькая планета» характеризует социально-личностное развитие ученика и содержит следующие обязательные материалы:

• 1 класс: «Будем знакомы!» (рассказ ребёнка о себе, его новой роли как ученика; фотографии или рисунки ребёнка);
• 2 класс: «Моя семья» это рассказ о папе, маме, братьях, сестрах; о семейных  и классных традициях, о своих друзьях; фотографии или рисунок семьи, класса;
•  3 класс: «Моя родословная» (ребёнок представляет свою родословную в виде «древа» или таблицы; пишет небольшие рассказы о родственниках по линии папы и мамы, их роли в жизни нашего города, области, страны);
• 4 класс «Моё созвездие успеха» (рассказ о своих жизненных принципах, о правилах поведения, об участии в жизни школы и класса, о своих поступках, об отношении к окружающим; возможно, ставит цели на будущее).

     2.Раздел «Хочу все знать» помогает проследить учебно-познавательное развитие ученика и включает информацию о достижениях  в различных предметных областях (урочная деятельность),  успехи в проектной и исследовательской деятельности (внеурочная  деятельность). Данный раздел представлен обязательной и вариативной частями. В начале года ученик вместе с педагогом и родителями планирует принять участие в предложенных мероприятиях и вносит свои дополнения. Оформление информации представлено в таблицах на слайде.

    3.Раздел «Здоровье – это здорово» характеризует физическое развитие и здоровье ученика, включает информацию о режиме дня, посещении спортивных кружков и секций,  об участии и результатах участия в конкурсах, акциях, других мероприятиях, направленных на формирование здорового образа жизни, об  умении плавать. Дети самостоятельно вписывают в таблицу мероприятия, в которых принимали участие на школьном, региональном и всероссийском уровнях.

На слайде вы видите примерные мероприятия, предложенные учащимся.

    4.Раздел «Дорогою добра» характеризует духовно- нравственное развитие ученика и включает информацию об  участии  в социально-значимых мероприятиях проводимых на уровне класса, гимназии, города и т.д. Оформление информации представлено в таблице.

    5.Раздел «Разные разности» заполняется учеником по его усмотрению и может включать материалы, которые являются дополнением к разделам портфолио. Фиксирует значимые для ученика результаты (решение поставленных задач,  путешествия,  события и др.), а также отражают их индивидуальные интересы, потребности.  Заполняется учеником по его усмотрению в произвольной форме.

         В данное положение о портфолио в апреле- мае этого года были внесены определённые изменения в связи с реализацией проекта «Энергия молодых», который касается трёх направлений: трудового воспитания и профориентации, здорового образа жизни и правовой культуры.

И в  частности в разделе «Моя маленькая планета», который предполагает во 2 классе рассказ о «Моей семье», теперь ученик рассказывает и о трудовых достижениях членов своей семьи. А в 3 классе, когда ребёнок вместе с родителями составляет родословное древо, он представляет и профессиональные династии, существующие в  семье.

В раздел «Здоровье-это здорово» с нового учебного года внесён пункт - участие в одном из направлений деятельности спортивного клуба гимназии «Новое поколение».

         Я представила вашему вниманию структуру портфолио и внесённые изменения, зафиксированные в положении. А механизмом, который заставляет работать этот локальный акт, делает его живым и  является проект «Мир гимназиста».

         Реализуется наш проект в первую очередь на уровне классного коллектива – это создание личного портфолио, на уровне гимназии – это участие во внутригимназических конкурсах и мероприятиях, а так же на муниципальном и региональном уровне. На уровне гимназии мой класс участвовал в конкурсе социальных проектов «Дорогою добра», где был представлен проект «Матрёшка в подарок». В этом учебном году, осенью, наш классный коллектив выпускников и родителей примет участие в Межрегиональном конкурсе «Лучшее портфолио - 2017», а ученик 3 «А» класса нашей гимназии Захаров Владимир, уже стал одним из победителей этого конкурса среди школьников.

         Результаты наших учеников появляются благодаря возможностям, которые нам предоставляет циклограмма  традиционных мероприятий. А она, в свою очередь, является одним из комплексов воспитательной системы гимназии №19 «Гражданин России XXI века». Достижениям учеников способствуют  и мероприятия, которые я как классный руководитель запрограммировала в рамках  курса внеурочной деятельности. На параллели первых классов учителя реализуют программу «Буквария», во втором классе -   «Дружляндия», в третьем классе «Родниковия», в 4 классе «Яландия». Это и мероприятия, которые могут быть предложены в рамках различных комплексов, существующих в нашей гимназии. Например, центр воспитания «Музеи», фестивальная площадка «Мы вместе», где родители сами предлагают мероприятия, участвуют в них со своими детьми и обмениваются опытом с другими классными коллективами.

         Каждому ученику гимназии предоставляется возможность поучаствовать и в коллективных делах, и в индивидуальных проектах, массовых мероприятиях, которые даёт воспитательная система, а ребёнок и его родители заранее проинформированы об этом  на классных и родительских собраниях.

         Портфолио - это совместное творчество педагогов, учеников и их родителей, увлекательная  кропотливая работа. Ученики младших классов, которые впервые оформляют портфолио, не смогут обойтись без помощи родителей. Но помощь должна заключатся в постоянном побуждении ребенка проявлять инициативу и самостоятельность в заполнении данных. Таким образом, он сможет производить оценку своих достижений и возможностей, а так же формировать личное отношение к полученным результатам.

         Ценность портфолио заключается в том, что оно способствует повышению самооценки ученика, максимальному раскрытию индивидуальных возможностей каждого ребенка, развитию мотивации, дальнейшего творческого роста. Поэтому крайне важно усвоить для себя и пояснить ребенку, что составление портфолио - это не гонка за дипломами и всевозможными грамотами! Важен сам процесс участия в учебной и внеурочной деятельности, хорошая возможность проявить себя, подойти творчески к этой задаче, придумать что-то свое, оригинальное. Главное - это то, что портфолио не несет идеи соперничества между детьми, а помогает каждому индивидуально развивать свои таланты.