Внеклассное мероприятие: "Добрым быть совсем непросто"
план-конспект на тему

МОУ «СОШ №13»

Открытое занятие

«Добрым быть совсем непросто»

Провела: учитель начальных классов

Колпакова М.В.

г. Саранск

2016

Внеклассное мероприятие «Добрым быть совсем не просто»

Цель: Продолжать формирование представлений о доброте.

Задачи:

Образовательные: 

1. Продолжать знакомить учащихся с понятием «добро», «добрый человек», «вежливость», с основными чертами доброго человека.

2. Закреплять знания о вежливых словах.

Воспитательные: 

1. Способствовать формированию доброго и уважительного отношения к людям, умения видеть в каждом человека.

2. Формировать понимание необходимости уважения  личности каждого.

Развивающие:

Развивать творческие способности учащихся.

Коррекционные:

1. Способствовать коррекции психических функций детей.

2. Формировать навыки поведения, соответствующие принятым в обществе нормами поведения.

- Я очень рада приветствовать вас на нашем занятии. А о чем мы с вами будем говорить сегодня, вы сможете определить прослушав рассказ.

Один мальчик пришел в сквер пострелять из рогатки в птиц. Это было его любимое занятие. А неподалеку шел с тросточкой слепой старик; он услышал, что кто-то недобрый стреляет в птиц, и позвал;

 -Будьте добры! Кто тут есть?

 - Ну, я, - ответил мальчик.

 - Мальчик, - сказал слепой, -  ты не мог бы меня проводить до дому?

 - А вы три рубля дадите? – спросил мальчишка.

  Тогда доведу.

 - У меня только рубль … - растерялся слепой. – Пожалуйста, доведи меня до дому.

 - Ладно, рубль – тоже деньги, - сказал мальчишка и взял старика под руку. Тот назвал свой адрес, и они пошли.

 Вот вышли из сквера, идут по улице, где много прохожих, и прохожие говорят   друг другу вслух:

 - Бедный старик. И какой добрый мальчик. Наверно, это его внук.

 Мальчишка услыхал, как его назвали добрым, и покраснел. А люди шли и говорили:

 - Смотрите, какой добрый, стеснительный мальчик: он покраснел, когда его похвалили.

 - Наконец он довел старика до дому, и тот протянул ему рубль.

 - Нет, - сказал мальчишка, вдруг заплакал и побежал.

 - Спасибо, добрый мальчик! – крикнул ему вслед слепой старик.

   А мальчик еще сильнее заплакал. Ему было очень стыдно.

 - Как бы вы назвали этот рассказ?

- Автор назвал его «Добрый мальчик».

- А можно ли назвать его добрым, ведь им сначала двигала корысть (он сначала хотел заработать деньги, но когда люди подумали, что он совершает добрый поступок, ему стало стыдно и он не взял денег со старика )

- Предположите, о чем мы будем говорить на занятии (О добре и зле, о хороших и плохих поступках).

- А как вы думаете, с какой целью мы проводим это занятие? (Чтобы мы чаще задумывались о своих поступках, чтобы поступки были добрыми ,и мы не обижали окружающих).

- Я думаю, что после этого занятия вы станете добрее и внимательнее друг к другу.

- Сегодня я предлагаю порассуждать – а легко ли быть в жизни добрым?  Как вы думаете?

- Конечно ,намного легче думать только о себе и заботиться о своем благе.

- Над тем, что такое добро и что такое зло задумывались еще наши предки: наши прабабушки и прадедушки, бабушки, дедушки, мамы, папы. Вот сейчас и мы обсуждаем это. Хоть и живем мы в третьем тысячелетии, я думаю и наши дети, и наши внуки тоже будут рассуждать об этом.

- Итак, что же такое добро? (Это все хорошее,  доброе, красивое. Например,  весна,  солнце,  улыбка, мама…Добро – это когда люди помогают друг другу).

- Давайте посмотрим, что об этом говорится в толком словаре Ожегова (Добро – нечто положительное, хорошее, полезное, противоположное злу, добрый поступок).

- Давайте подберем однокоренные слова к слову «добро» (Добродушный, добродетельный,  доброжелательный,  добросердечный,  добросовестный,  добронравный).

- Что обозначают эти слова?

- Наверное, по-настоящему добрый человек должен обладать всеми этими качествами. А может ли кто-нибудь из вас сказать, что он является обладателем всех этих качеств?

Доброту не купишь на базаре.

Искренность у песни не займешь.

Не из книг приходит у людям зависть.

И без книг мы постигаем ложь.

Видимо, порой образованью

Тронуть душу не хватает сил.

Дед мой без диплома и без званья

Просто добрым человеком был.

Значит, доброта была вначале?..

Пусть она приходит в каждый дом,

Что бы потом не изучали,

Кем бы в жизни ни были потом.

 - А как вы думаете в повседневной жизни можно проявлять доброту и человеколюбие?

 - Сейчас мы послушаем стихотворение А. Барто «О человечестве», в котором говорится о мальчике, который мечтал совершить доброе дело. Получилось ли у него это, мы увидим.

Автор. Готов для человечества он многое свершить…

Мальчик. Но торопиться нечего, зачем же тут спешить?

Автор. Пока еще он подвига себе не приглядел,

Мальчик. У нас ведь, что поделаешь, нет подходящих дел!

Автор.   Дед от простуды лечится, лекарство дать велит.

Мальчик. Но он не человечество, он старый инвалид.

Автор. Дома Наташка мечется, гуляй, мол, с ней с утра!

Мальчик. Она не человечество, а младшая сестра!

Когда судьбой назначено Вселенную спасти,

К чему сестренку младшую на скверике пасти?!

Автор. Пока еще он подвига себе не приглядел…

Мальчик. У нас ведь, что поделаешь, нет настоящих дел!

Автор. В своем платочке клетчатом в углу ревет сестра…

Сестренка. Я тоже человечество, и мне гулять пора!

- Как вы думаете, есть ли настоящая доброта в этом мальчике? (Нет).

- Почему? (Он мечтает о подвигах и не видит, что рядом есть люди, нуждающиеся в его помощи).

- А вот еще одно стихотворение.

Хоть мама еще не вернулась с работы,

Нетрудно узнать её думы, заботы:

«Вернусь – хорошо бы пошить, почитать,

Да надо с уборкой возиться опять».

И ты совершаешь великое чудо:

Ковер засверкал, засияла посуда!

И ахнула мама, вернувшись домой:

«Да это как в сказке! Волшебник ты мой!»

- Вы догадались, как мальчику удалось стать волшебником? (Он не мечтает о добрых делах, а совершает их).

Ежели вы вежливые, добренькие детки,

Вы всегда поможете бабушке, соседке.

Ежели вы добрые в душе, а не для виду,

В автобус вы поможете взобраться инвалиду.

И ежели вы добрые, поможете вы маме,

И помощь ей предложите без просьбы, то есть сами.

- Сейчас я предлагаю вам посмотреть сценку.

- Совершая добрые дела по собственной инициативе, многие люди ожидают похвалы, благодарности, но, не получив последних, начинают раскаиваться в том, что сделали доброе.

- На самом деле, когда человек совершает тот или другой добрый поступок, то это еще не добродетель; добродетелен он лишь в том случае,  если этот способ поведения становится постоянной чертой характера.

- Наверное, вы согласитесь со мной, что когда у вас хорошее настроение, вам так и хочется делать добрые дела.

- А как можно узнать, что у человека хорошее настроение? ( Он улыбается, смеется, у него сияют глаза).

- Я предлагаю исполнить песню из мультфильма о Крошке Еноте «От улыбки хмурый день светлей».

- А сейчас улыбнитесь друг другу, гостям, поделитесь своим хорошим настроением.

- А что еще кроме улыбки может поднять настроение? (Доброе слово).

Выходя поутру из ворот,

Понимаешь, у каждого в жизни,

Предостаточно бед и забот…

Разве любы нам хмурые лица,

Или чья та сердитая речь

Ты улыбкой сумей поделиться,

И ответную искру зажечь.

- Давайте поиграем, а заодно и проверим знаете ли вы вежливые слова. Вам нужно подобрать рифму и закончить мои строки.

1.Слова коротенькие эти
Повсюду слышатся с утра.
Они живут на белом свете,
Запомнить их давно пора.
2. Зазеленеет старый пень,
Когда услышит …(добрый день).
3. Мальчик вежливый и развитый
Говорит, встречаясь…(здравствуйте)
4.И во Франции и в Дании
На прощанье говорят…(до свидания).
5. Растает даже ледяная глыба
От слова тёплого…(спасибо).
6. Когда нас бранят за шалости,
Говорим:…(простите, пожалуйста)
7. Нужно знать как дважды два
Все волшебные слова.
В день, пожалуй, раз до ста
Говорю…(пожалуйста).

- Молодцы!

- Ребята, а помните сказку, где главной героине её доброта помогла не только не погибнуть в мороз зимой, но и вернуться домой с подарками? (Это Настенька из сказки «Морозко»).

- А что случилось с её сестрой? (Её за грубость и злобу Морозко тоже «отблагодарил»).

- Вот так и в реальной жизни добрые слова окрыляют, а обидные слова ранят. Кто может вспомнить и рассказать притчу «Лев и человек».

Обидное слово, обидное слово!
Как больно ударить умеет оно!
Змеёй ядовитой ужалить готово,
Ужалит - и станет на сердце темно.
И тот, кто обидел, и тот, кто обижен,
И тот, кто унизил, и тот, кто унижен,
Хотя миновала уж ссоры гроза,
Молчат и не смотрят друг другу в глаза.
Послушай совета, мой милый ребёнок,
Будь добрым и вежливым с самых пелёнок,
Хорошее только старайся творить
И слов унизительных не говорить.

- Можно ли только по количеству добрых слов, которые произносит человек, судить добрый он или нет? Внимательно послушайте стихотворение Антонова «Вежлив Витя или нет?»

Малыша обидел Витя.

Но пред школою в строю Витя просит:

«Извините, я ошибку признаю».

На урок пришёл учитель,

Положил на стол журнал.

Следом Витя:

«Извините, я немного опоздал».

Спор давно ведется в классе

Вежлив Витя или нет?

Разберитесь в споре нашем

И скажите нам ответ.

- Не только слова, но и дела должны быть добрыми.

- Представим себе, что у каждого из вас есть маленькое солнце. Это солнце – доброта. Она очень нужна и вам самим, и близким вам людям. Ведь любовь и помощь согревают, как солнце. Как вы думаете, чего на земле больше: добра или зла? А какое зло вам знакомо? (Зависть, грубость, предательство, война, ложь, жадность).

- Чтобы победить зло, надо постараться, чтобы перевесила чаша весов с «добром». Давайте вспомним, какие добрые дела вы совершили, и по капельке положим их на чашу весов с «добром».

- Я хочу дать вам клубочек, вы будете по очереди передавать его друг другу и называть любое дело, которое вы недавно совершили (Дети передают клубок по классу).

- Мы видим, что все теперь связаны одной нитью, нитью добра. Вот так все связаны добрыми делами и должны жить в доброте.

Добрым быть совсем – совсем не просто.

Не зависит доброта от роста,

Не зависит доброта от цвета,

Доброта не пряник, не конфета.

Только надо, надо добрым быть

И в беде друг друга не забыть.

 - Только ли к людям мы должны быть добрыми?

 - Хорошо, когда человек слышит голос своего сердца, самого точного и беспристрастного свидетеля наших поступков. Замечали ли вы, какой радостью наполняется оно, когда в морозное утро вы сыплете на подоконник теплые хлебные крошки, а воробьи и синички с удовольствием клюют их?

Дощечка и четыре планки,

Кормушка есть, к чему вопрос.

Насыпал зернышки вразброс.

Клюет, стучит лесов беглянка.

А может, это SOS  морзянки

О том, как гибелен мороз?

 - Нас везде окружает природа и мы должны помнить, что она тоже живая.

С целым миром спорить я готов

Я готов поклясться головою

В том, что есть глаза у всех цветов,

И они глядят на нас с тобою.

В час раздумий наших и тревог,

В горький час беды и неудачи

Видел я: цветы, как люди, плачут

И росу роняют на песок.

Кто не верит, всех зову я в сад –

Видите, моргая еле – еле,

На людей доверчиво глядят

Все цветы, как дети в колыбели.

Цветы, как люди, на добро щедры,

И, щедро нежность людям отдавая,

Они цветут, сердца отогревая,

Как маленькие теплые костры.

 -  Люди привыкли относиться ко всему на свете не задумываясь о последствиях. Ребята, а кто из вас пил березовый сок? Но ,наверное, не каждый из вас задумывался о том, какая незаживающая рана наносится березе.

Все так изранено в лесу,

Как после дней войны.

Здесь уцелевшей не найти

Ни ели, ни сосны.

Березу ножиком пырнул

Какой – то живоглот.

Мне кажется, из – под коры

Моя слеза течет.

 - А как правильно добыть березовый сок, при этом не навредив дереву?

 - Странные вещи происходят на белом свете: с одной стороны, мы совершаем добрые дела, а с другой - вынуждены говорить о поступках безнравственных и позорных, которые не должны иметь место в жизни.

Я предал пса,

Что был ко мне привязан,

Как добрый человек

И друг большой.

Я подарил его,

Как дарят вазу,

Забыв, что он с понятьем и душой.

Свой судьбе он покорился молча,

Но глянул мне в глаза с такой тоской!

А у чужих всю ночь он выл по – волчьи,

Бросая вызов совести людской.

Он звал меня. И я его услышал, -

Я тоже был с разлукою знаком, -

И вот он у меня под боком дышит

И руку лижет вязким языком.

Ну что тут скажешь? – Рабская натура!

Давно ли от обиды голосил?

Ну хоть бы раз в отместку или сдуру

Меня по – зверски яро укусил!

- Я надеюсь, ребята, что никто из вас не смог бы поступить так со своим четвероногим другом.

- Я знаю, что все вы любите сказки. Одной из тем русских народных сказок всегда была тема добра и зла. В сказках встречаются злые и добрые герои. Сейчас мы поиграем в игру. На экране будет появляться герой, а вы, если он добрый, хлопайте в ладоши, а если злой – закрывайте лицо ладонями.

Иван – Царевич

Гуси – лебеди

Кощей – Бессмертный

Водяной

Дюймовочка

Золушка

Баба – Яга

Карабас – Барабас

Морозко

Красная Шапочка

Мальвина

- А что побеждает в сказках? Добро или зло? (Добро).

- В этом году мы прочитали с вами много произведений. Приведите примеры добрых и злых поступков, описанных в них. Обоснуйте свои ответы.

- Как я уже говорила, что людей издавна интересовала тема добра и зла и они часто отображали это в пословицах. Посмотрите на слайд и соберите пословицу из двух половинок.

- Какие ещё пословицы и поговорки о добре вы знаете?

- Молодцы!

Если с другом разделил
Ты свои конфеты -
Хорошо ты поступил,
Каждый скажет это.

Ты узнал чужой секрет
И разнёс сейчас же,
Это плохо, хуже нет,
Это подло даже!

Если подал ты при всех
Девочке пальтишко,
Ты - культурный человек,
Мировой мальчишка!

Если ты, как дикий зверь,
Сразу лезешь драться,
Не достоин ты, поверь,
Человеком зваться!

Если ты пригрел кота,
Кормишь птичек в стужу,
Это - просто красота,
Только так и нужно!

Ты подбил собаке глаз,
Бросил кошку в лужу.
Будь уверен, в сорок раз
Ты собаки хуже.

Уважай людей вокруг,
Старших, младших тоже.
И тогда тебя, мой друг,
Назовут хорошим.

Не стой в стороне равнодушным,
Когда у кого-то беда.
Рвануться на выручку можно
В любую минуту всегда.
И если кому-то поможет
Твоя доброта и дружба твоя
Ты счастлив, что день не напрасно был прожит
На свете живешь ты не зря.

- Давайте подведем итог. Добрый человек – это кто? (Ответы детей).

- У вас на столе лежат лучики. И мне хотелось бы, чтобы вы написали на них фамилию самого доброго вашего одноклассника.

- Пока нам помогают определить самого доброго человека нашего класса, я предлагаю вспомнить самого доброго героя мультфильма. Его любимые слова: «Ребята, давайте жить дружно!» (Это кот Леопольд).

- Давайте исполним песню «Если добрый ты».

Рефлексия.

- О чем мы сегодня говорили на занятии?

- Так легко ли быть добрым?

- Почему вы так считаете?

- Что понравилось на занятии?

- Какое у вас настроение после занятия?

- Кто доволен собой?

- Что бы вы хотели пожелать  и кому?

- О чем расскажете дома?

- А сейчас давайте узнаем , кто по вашему мнению является самым добрым из класса? (Награждение медалью).