Технологическая карта занятия в ГПД: "Вред или польза компьютера"
план-конспект занятия (3 класс) на тему

Этап занятия

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Планируемый результат

(формируемые действия)

1.Знакомство с ценностью

Видеоматериал «Использование компьютера в жизни человека» (положительное влияние на человека)

Лекция детского врача «Компьютер и здоровье» (отрицательное влияние на человека)

Высказывают своё мнение к насыщенности мира компьютерной техникой.

Высказывают своё мнение о ценности - здоровье человека.

Делают выводы о ценности здоровья и компьютера.

Познавательные- умение извлекать необходимую информацию, анализировать

-умение строить осознанные речевые высказывания, логические рассуждения.

-умение устанавливать причинно-следственную связь,

Коммуникативные:

- умение выражать свои мысли, своё отношение к полученной информации.

2.Осознание и проговаривание ценности на своём языке

Организовать деление по группам (два стола -  «польза» и «вред»)

Организовать дискуссию между группами (защита  мнения, каждой группы). 

Координирование процесса дискуссии.

Подведение итогов работы групп (мотивировать детей на здоровый образ жизни).

Делятся на 2 группы по своим убеждениям. Умение делать выбор.

Работают в группах: высказывают свою точку зрения, о влиянии компьютера на развитие человека и его здоровье.

Работают в группах (доказывают свою правоту).

Разработать методы здоровьесбережения применяемые при работе с компьютером.

Регулятивные:

-проявление волевой саморегуляции, как способности к выбору,

Познавательные:        

-умение строить  речевые высказывания, логические рассуждения.

- умение устанавливать причинно-следственную связь,

- умение строить доказательства,

Коммуникативные:

- умение дискутировать, выражать свои мысли.

- умение работать в группе, взаимодействовать

- умение разрешать конфликты.

3.Проживание ценностных ситуаций и упражнение в ценностном поведении

Организация творческой деятельности, выпуск буклетов (работа малыми группами 2-3 человека)

Активизация деятельности детей по изготовлению буклета

 Активизация деятельности детей в презентации своего продукта

Координирование работы групп

Формируют  группы по интересам

Выбирают  темы буклета

Подбирают  необходимую  информацию, иллюстрации

Творческая деятельность групп – оформление буклетов.

Подготовка к презентации своего буклета (мастер-класс)

Познавательные:

-умение извлекать необходимую информацию, структурировать

- умение структурировать информацию

-умение самостоятельно решать проблемы поискового и творческого характера

 Регулятивные:

- умение планировать, определять последовательность действий

-умение преодолевать препятствия

- умение оценивать результат действий

Коммуникативные:

- умение планировать сотрудничество со сверстниками

- умение организовывать инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации

- умение взаимодействовать и при необходимости управлять партнёром

- умение высказывать свои мысли и убеждать, 

4.Осуществление ценностных выборов и поступков в реальных ситуациях

Проведение акции об  информированности младших школьников: презентация буклетов, проведение мастер-класс.

Координирование работы групп

Проведение рефлексии  значимости таких мероприятий

Презентуют свой буклет младшим школьникам

Доносят значимость информации своего буклета. Группы раздают буклеты младшим школьникам.

Проводят мастер-класс:

-комплекс упражнений для снятия усталости при работе за компьютером;

- физкультминутки;

- гимнастика для глаз.

Рефлексия (обучающиеся выражают своё отношение к значимости таких мероприятий через цветовые жетоны: красный – необходимы, синий – не нужны)

Личностные:

-умеют соотносить поступки и события с принятыми этическими нормами,

-умеют ориентироваться в социальных ролях и межличностных отношениях

Регулятивные:

- волевая саморегуляция по преодолению препятствий

Коммуникативные:

-умение взаимодействовать, сотрудничать со сверстниками

- владение диалогической и монологической  формами речи