Методическая разработка «Природная стихия-вода»
методическая разработка (2, 3 класс) на тему

Методическая разработка «Природная стихия-вода»

Цель: дать основы знаний о природной стихии – вода.

Задачи:

1. В процессе игровой деятельности раскрыть свойства воды: текучесть, прозрачность и т.д.
2. Расширить представления о роли воды в окружающем мире, о формах её проявления в природе (родник, ручей, река, море, дождь, лёд).
3. Дать представление об использовании воды.
4. Дать характеристику природных водоёмов (родник, река, озеро, болото, гейзер, море, океан).
5. Воспитывать бережное отношение к воде.
6. Познакомить детей с растительным и животным миром морей и океанов.
7. Познакомить детей с профессиями, связанными с водной стихией (моряк, рыбак, водолаз и т.д.).
8. Познакомить с правилами поведения на воде.

Содержание разработки

1. Нравственно – философские беседы по проекту «Вода».

Задачи:

1. Познакомить детей со стихией – вода.
2. Развивать логическое мышление, устанавливая причинно – следственные связи между явлениями.

Беседы:

• Где живёт вода?
• Как рождаются реки, моря, океаны?
• Профессии, связанные с водной стихией.
• Животный мир морей и океанов.
• Круговорот воды в природе.

1. Познавательно – исследовательская деятельность.

Задачи:

1. Сформировать представление о свойствах воды
2. Сформировать представление о разных способах очистки воды.
3. Сформировать представление о конденсации.

Опыты:

• Опыты, позволяющие познакомить детей со свойствами воды.
• Опыт «Очистка воды».
• Опыт – испарение воды.
• Опыт «Окрашивание воды».

3. Театрально – игровая деятельность.

Задачи:

1. Формировать проявление мыслительных способностей (составлять из частей целое, анализировать, определять предметы по их признакам, сравнивать, выстраивать простые системы), образного, ассоциативного мышления.
2. Формировать моделирование в игровой деятельности явлений природы – рождение реки.
3. Формировать представление о профессиях людей в сюжетных играх «Путешествие на дно морское».

Игры – моделирование:

• «Рождение капельки воды».
• «Рождение реки».

Подвижные игры:

• «Море волнуется».
• «Караси и щука».

Сюжетно – ролевые игры:

• «На льдине».

Дидактические игры:

• «Кто где живёт» (река, море).

Театр:

• Кукольный спектакль «Снегурочка».

1. Литературно – художественная деятельность.

Задачи:

1. Развивать интерес к художественной литературе.
2. Развивать умение понимать смысл читаемого и отвечать на вопросы.

Литература:

• Сказка о том, как рождается родник, ручей, река. (по мотивам сказок М Пластова).
• Сказки о капельках (Т.И.Попова): капелька росы, капелька водопада, капелька из фонтана.
• Сказка о Нептуне (Т.И.Попова).
• Сказка о тучах (по мотивам сказки Б.Зубкова «Всё равно тебя поймаю»).
• Сказка о радуге (Т.И.Попова).
• Загадки (см. Приложение №1).
• Стихи (см. Приложение №2).

5. Изобразительная деятельность.

Задачи:

1. Развивать ощущения и восприятие пространства.
2. Развивать ощущение и восприятие формы, линий, цвета, явлений окружающего мира.

Виды изобразительной деятельности:

• Рисование «Моряк».
• Рисование «Корабли»
• Лепка животных морей и океанов.
• Коллаж «На дне морском».
• Ручной труд «Рыбка».
• Конструирование. Оригами. «Краб».
• Репродукции картин: В. Васильев «Вид на Волге», В. Васнецов «В подводном царстве», И. Айвазовский «Девятый вал».
• Открытки.

6. Музыкальная деятельность.

Задачи:

1. Развивать восприятие звуков в пространстве.
2. Развивать музыкальный слух.
3. Развивать вокальные способности.
4. Развивать образное восприятие музыки.