Программа дополнительного образования детей "Школа вожатого"
рабочая программа на тему

УПРАВЛЕНИЕ НАРОДНОГО ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ КАМБАРСКОГО РАЙОНА

МОБУ «Лицей № 1 им. Н.К. Крупской» г. Камбарка

Рассмотрено

________________________

________________________

«___» _____________ 201    г.

________________________

                                                                                Утверждено приказом №___

                                                                                от «___» __________ 201     г.

                                                                        Директор Т.Н. Гришина __________

Принято на заседании

Экспертного совета

______________________

«___» _____________ 201    г.

______________________

Программа

дополнительного образования

«Школа вожатого»

Возраст детей 8 класс

Срок реализации программы 2017-2018 учебный год

ФИО автора: Глухова Елена Алексеевна

г. Камбарка

         2017 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

        Существует объективная потребность цивилизованного общества в социальной активности молодежи. Склонность к лидерству уже проявляется в раннем детстве и развивается как качество личности, проявление которого является средством утверждения и самоопределения личности.

        В наше время понятие «активная жизненная позиция» приобретает первоначальный смысл. Процесс воспитания активности, подготовки лидеров управляем и строится на основе сотрудничества и взаимного уважения, что способствует социальной инициативе.

        Чтобы подростки могли в будущем эффективно использовать свои возможности, необходимо помочь им достичь того уровня социальной зрелости, который определяет их потребность развить в себе лидерские качества, занять активную жизненную позицию. Социализация и развитие лидерских способностей повышают возможности подростков в новых социально-экономических условиях.

        Работа по данной программе даст подростку возможность почувствовать себя «взрослым», обрести уверенность в своих силах, проявить своё «Я», получить настоящую поддержку, защиту у взрослого. Это положительно повлияет на становление субъектной позиции, развитие юной личности в целом с учетом ее индивидуальности.

        Одной из предпосылок создания «Школы вожатого» сала необходимость в подготовке вожатских кадров для летнего оздоровительного лагеря на базе общеобразовательного учреждения.

        От того, насколько активны вожатые, зависит успешность реализации всех планов детского оздоровительного лагеря.

        Программа обучения «Школы вожатого» рассчитана на подготовку учащихся старшего подросткового возраста и раннего юношеского, имеющих склонность к лидерству, к работе в детских оздоровительных лагерях, школьных площадках, организации досуговой деятельности в школе.

        Цель программы – освоение подростками знаний и приобретение практических навыков, необходимых для работы вожатыми в детских оздоровительных лагерях.

        Задачи

• Ознакомление с теоретическими основами вожатского мастерства;
• Развитие у подростков лидерских и творческих способностей, умений и навыков, необходимых для активного участия в деятельности детских оздоровительных лагерей;
• Повышение социальной активности подростков, приобретение опыта деловых отношений, раскрытие и реализация творческого потенциала подростков;
• Приобретение практических навыков организаторской деятельности;
• Формирование команды для работы в детском оздоровительном лагере на базе общеобразовательного учреждения.

Работа с коллективом детей требует от вожатого самых разнообразных знаний и умений. Она строится на основе широкой эрудиции, знаниях детской психологии, управлении процессом развития личности ребенка и детского коллектива,  педагогических основах воспитания. Вожатый должен быть мастером на все руки и при этом непременно оставаться духовным наставником детей, формирующих их мировоззрение и характер, способствующий их личностному росту.

        Занятия в объединении пробуждают воображение и творческие силы, опираясь на личностный опыт, интересы, увлечения участников. Курс занятий содержит в себе лекции, практические занятия, тренинги по основным направлениям и содержанию воспитательной работы в лагере, методике организации досуга детей, деловых игр, коллективных творческих дел, творческих мастерских, мастер-классов.

Успешной организации воспитательного процесса помогает курс тренингов, направленных на сплочение группы, на формирование доверия друг к другу в группе. Курс создает теплую атмосферу взаимопомощи в группе.

Предполагается самостоятельная работа учащихся по сбору педагогической копилки для работы в лагере. Наряду с теоретическими знаниями, предполагается и практическая деятельность. Особая работа отведена шефской работе участников объединения. Организуется прохождение педагогической практики в течение года  в начальных классах школы. Вторая практика проводится в летние каникулы на базе общеобразовательной школы в детском оздоровительном лагере в роли вожатого и является итогом каждого года обучения.

 Данная подготовка позволит подростку получить необходимый минимум знаний и умений по особенностям воспитательной и оздоровительной работы в летнем объединении, развить лидерские способности, реализовать личный потенциал.

        Программа рассчитана на один год обучения для учащихся 8-10 классов. Занятия проводятся 1 раз в неделю по 1 часу.

Учебно-тематический план

Календарно-тематический план

Используемая литература:

1. Ю.Н.Григоренко. Кипарис. - Москва, 1999г.
2. С.В.Титова. Ура, каникулы»!- Москва, 2002г.
3. Песни Орленка. - Москва ,2001г.
4. Аналетическое сопровождение педагогической деятельности в условиях детского лагеря. – Ижевск, 2001г.
5. М.А. Бесова. Веселые игры для дружного отряда. Праздники в загородном лагере. – Ярославль, 2002г.
6. Практическое руководство для придумывающих каникулы. Всероссийский детский центр Орленок. – Ижевск, 1998г.
7. К.опель. Как научить детей сотрудничать. 1-4 часть. – Москва, 2001г.
8. А.Г.Лидерс. Педагогический тренинг с подростками. – Москва, 2001г.
9. Л.И. Маленкова. Как вести за собой.Большая книга вожатого. – М: Педагогическое общество России, 2004г.
10. Копилка вожатских примудростей. Методическое пособие. – М: ЦГЛ, 2004г.
11. Единая программа подготовки вожатых для работы в детских оздоровительных лагерях «Школа современного вожатого» - Нижний Новгород, 2005г.