Программа клуба выходного дня
методическая разработка на тему

Программа

детско-родительского клуба

«КЛАССНЫЕ ВЫХОДНЫЕ!»

Составители:

учителя начальной школы

МБОУ «СШ №18»

                                                          Бороденко Т. В., Пашкина И.Н.

Нижневартовск  2015г.

Годы детства - это прежде всего воспитание сердца.

Василий Александрович Сухомлинский

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 Воспитание - очень сложное и ответственное дело. Для получения хороших результатов недостаточно одной любви к детям. Ребенка надо уметь воспитывать, а для этого нужны специальные знания. Начало правильного воспитания нельзя откладывать на более поздний срок, оно должно начинаться с первых дней. Родители, порой находятся в растерянности, как воспитать доброго, смелого, умного ребёнка. В этом родителям должны помочь мы – педагоги. Ни сколько научить, сколько – направить их желание в нужное русло.

Актуальность

       Проблема взаимодействия  школы с семьей всегда была актуальной, а в настоящее время она приобрела особый смысл. Анализ состояния современных семей показал, что состав семьи не превышает четырех человек. Большинство российских семей воспитывает одного ребенка, а остальные родственники проживают чаще отдельно от молодой семьи. В таких семейных условиях дети не могут приобрести достаточный социальный опыт, научиться общению, умению уступать, уважать интересы других людей. Созданный при нашей школе  детско-родительский клуб выходного дня  поможет родителям на практике преодолевать барьер недоверия к школе. Проводимые педагогами занятия  дают педагогам возможность установить психологический контакт с семьей ребенка и узнать особенности  воспитания ребенка в семье. Отсутствие образовательных программ для родителей  создало информационный вакуум, в котором оказалось большинство семей, воспитывающих детей. В этой ситуации источником педагогических знаний для родителей станет детско-родительский клуб выходного дня на базе образовательной организации. Приходя в школу на специальные занятия, в играх со сверстниками, дети овладевают полезными знаниями и учатся общаться, родители при этом получают необходимые консультации педагогов.

       Реализация программы «Клуба выходного дня»^[1]   поможет найти ответы на многие родительские вопросы, и эти знания помогут родителям в воспитании и обучении детей. Объединение усилий семьи и различных социальных институтов, в первую очередь школы, прокладывает путь к открытому диалогу, широкому социальному взаимодействию, способствует расширению границ межличностного общения. Участие детей и родителей в мероприятиях Клуба выходного дня реализует потребность в общении детей и взрослых, развитие  коммуникативных   умений, у ребенка формируется способность использовать различные способы межличностного взаимодействия, быть адаптивным к различным социальным ситуациям.

Многие семьи сейчас испытывают не только материальные трудности, они ограничены в возможности повышения культурного, эмоционального и духовного уровня. Педагогическое просвещение, повышение педагогической культуры родителей способствует не только совершенствованию семейного воспитания, влияет на воспитательную семейную среду, вносит осознанность в действия родителей, но и повышает уровень положительного отношения и доверия к педагогам. На основании этого можно сделать вывод, что семью просто необходимо вовлекать в педагогический процесс, а оказанное на родителей педагогическое влияние будет способствовать успешной социализации ребенка.

Клуб выходного дня   - необходимая социальная площадка на пути решения проблем в семейном воспитании, укреплении детско-родительских отношений. Изучение родительских запросов выявило необходимость деятельности клуба в 3 направлениях.

Обучение родителей:  Ведущие формы обучения в условиях клуба - беседы, деловые игры, консультации, тренинги.

Обучение детей:  Игры, игровые упражнения, развлекательные мероприятия, спортивные праздники и развлечения, занятия художественно - эстетического направления.

Консультирование родителей: Направлено на достижение глубокого, объективного понимания родителями проблем ребенка, его личности в целом; определение своей воспитательной стратегии в общении с ним и способов взаимодействия с другими

Цели:

- Сопровождение процесса реализации ФГОС в начальной школе

- Создание ситуации сотрудничества семьи и школы, вовлечение родителей (законных представителей) в образовательно-воспитательный процесс как равноправных и равноответственных партнёров

- Повышение психолого-педагогической культуры родителей (законных представителей)

- Диагностика и коррекция неэффективных отношений «взрослый» - «ребёнок», «ребёнок» - «ребёнок»

Для достижения поставленных целей решаются следующие задачи:

- использовать новые организационные способы привлечения родителей к сотрудничеству со школой

-  выработать единый стиль общения с ребенком в школе и семье

- Формировать толерантность в общении

- Оказать психолого-педагогическую помощь родителям

 - Вести пропаганда положительного опыта семейного воспитания

 - Повышать педагогическую культуру родителей в области воспитания детей младшего школьного возраста

Основные принципы работы Клуба:

- Добровольность

- Компетентность

- Индивидуальный подход

- Открытость

- Постоянство обратной связи

-Соблюдение этических норм

- Диалогизация

Участники Клуба: родители (законные представители) обучающихся, обучающиеся, педагоги, другие социально ответственные взрослые.

Сроки реализации программы:  2015 - 2016 учебный год.

Встречи планируется проводить ежемесячно с сентября по май, каждую последнюю субботу. В течение года – 9 встреч. Продолжительность заседания клуба определяется тематикой встречи.

Формы организации работы Клуба:

«круглый стол», психологический практикум, тренинги, «мастер-классы», обсуждение опыта семейного воспитания, коллективные творческие дела, интерактивные экскурсии и др.

Ожидаемые  результаты:

• Овладение  родителями приемами взаимодействия с ребенком
• Формирование умения у родителей   замечать и принимать индивидуальные проявления ребенка
• Приобретение опыта общения со сверстниками и взрослыми в процессе разнообразных игр и занятий
• Овладение практическими умениями и навыками родителями по воспитанию, развитию детей
• Выработка единого стиля общения с ребенком в ОО  и семье
• Активизация и обогащение воспитательных умений родителей, поддержка их уверенности в собственных педагогических возможностях
• Повышение уровня воспитанности учащихся
• Укрепление физического здоровья учащихся
• Развитие творческого потенциала личности каждого учащегося.

Примерные темы клубных часов для родителей^[2]

 -  Оказание первой помощи ребёнку в ситуациях, угрожающих его здоровью.

 -  Что делать, если…?

 - Предупреждение трудностей овладения звуко - буквенным  анализом состава слова

 -  Авторитет (школы, педагога, отца, матери)

 - Семейные ценности

 -  Методы семейного воспитания

 - Отдых семьи

 - Изучение и обсуждение нормативно-правовых документов

 - Семейные традиции

 - О дружбе детей и родителей

 -  Одаренные дети

 - Здоровый образ жизни наших школьников

 -  Кризис семи лет

 - Детская дружба и проблемы в общении со сверстниками

 - Психологические особенности младшего возраста

 - Как помочь захотеть учиться ученику начальных классов

 - Дети, которые делают много ошибок в письменных работах. Советы родителям.

 -  Почему дети плохо себя ведут. Причины непослушания.

 - Мальчики и девочки – мы разные.

 - Дети и деньги.

 -  Компьютер и ребенок: за и против.

-  Чего нельзя допускать в воспитании ребёнка

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

 ПЛАН РАБОТЫ КЛУБА

ЛИТЕРАТУРА

1. Белова Н.Б. Материнская школа // Управление ДОУ. № 6 2003.
2. Давыдова О.И., Богославец Л.Г. Майер А.А. Работа с родителями в ДОУ: Этнопедагогический подход. - М.: ТЦ Сфера, 2005.
3. Долматова Н.Г. Формы работы дошкольных учреждений с неорганизованными детьми // № 6 Управление ДОУ № 6 2005
4. Евдокимова Е.С. Педагогическая поддержка семьи в воспитании дошкольника. - М.: ТЦ Сфера, 2005
5. Микляева Н.В. Создание условий эффективного взаимодействия с семьей: методическое пособие воспитателей ДОУ - М.: Айрис - пресс, 2006
6. Рогалева Н.А. Психологический клуб для родителей // Управление ДОУ № 8 2008
7. Севостьянова Е.О. Дружная семейка: Программа адаптации детей к ДОУ. - М.: ТЦ Сфера, 2005
8. Трегубенко Л.А. Клуб успешного родителя. // Воспитатель ДОУ. № 6 2003