"Занимательный русский язык" (курс внеурочной деятельности) - 07.11.2017 г.
рабочая программа (4 класс) по теме

Пояснительная записка

Программа курса «Занимательный русский язык» разработана в соответствии с требованиями ФГОС НОО, а также использована программа внеурочной деятельности под редакцией Л. В. Мищенковой, Москва, Издательство «РОСТ», 2015г. и учебного плана МОУ «Лицей № 7» на 2017-2018 учебный год. Программа рассчитана на 34 часа.

Планируемые результаты

Личностные:

• осознавать роль речи в жизни общества;
• уметь чувствовать красоту и богатство русского языка;
• понимать необходимость быть носителем правильной речи;
• проявлять интерес к изучению родного языка.

Метапредметные:

Регулятивные:

• определять и формулировать цель деятельности   с помощью учителя,
• проговаривать последовательность действий,
• высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией в рабочей тетради,
• работать по предложенному учителем плану,
• отличать верно выполненное задание от неверного,
• давать эмоциональную оценку деятельности товарищей.

       Познавательные:

• ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя,
• делать предварительный отбор источников информации;
• добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя справочники, свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя,
• перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате  совместной  работы всего класса,
• перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать, анализировать, планировать, комбинировать, рассуждать,
• преобразовывать информацию из одной формы в другую: находить и формулировать решение задачи с помощью простейших  моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем).

       Коммуникативные:

• оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста),
• слушать и понимать речь других,
• совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им,
• учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

 Предметные:

• распознавать орфограммы, уметь обосновывать выбор правильного написания;
• отличать признаки основных языковых единиц;
• различать понятия: «синонимы», «антонимы», «омонимы», «многозначные слова», «архаизмы», «неологизмы»; приводить их примеры;
• иметь представление о многообразии речевых ошибок и способах их устранения;
• знать историю происхождения и лексическое значение наиболее часто употребляемых слов и фразеологизмов;
• уметь анализировать, сравнивать, классифицировать, достраивать недостающие элементы в логическом ряду;
• творчески мыслить прирешении кроссвордов, анаграмм, шарад, ребусов, криптограмм; использовать воображение, фантазию.

Содержание

И снова о русском языке…

Беседа о красоте и богатстве народной речи. На примерах произведений устного народного творчества показывается богатство русского языка, народная фантазия, мудрость народа. Конкурс на знание пословиц и поговорок.

Крылатые слова и афоризмы.  

Беседа о богатстве лексики русского языка.

Об именах и фамилиях.

История возникновения древнерусских и современных имён и фамилий. Разнообразие имён и их форм.

Праздник творчества и игры. 

Творческие задания для формирования  орфографической зоркости. Дидактические игры, направленные на развитие познавательного интереса  к русскому языку. Интеллектуальная игра «Умники и умницы». Знакомство с происхождением  шарад и логогрифов. Составление и разгадывание шарад и логогрифов. Иллюстрирование  слов- ответов. КВН по русскому языку. Знакомство с историей изобретения анаграмм и метаграмм , с авторами, использовавшими в своем творчестве анаграммы и метаграммы . Ввод понятий «анаграмма» и «метаграмма». Работа с примерами (Милан -  налим, актёр - тёрка ). Игры на превращения слов: «Буква заблудилась», «Замена буквы», «Какое слово задумано?». Шарады.

Учимся распознавать речевые ошибки.

Распространённые  типы речевых ошибок, их распознавание и устранение.

Фразеологизмы.

 Беседа о фразеологизмах. Изучение особенностей фразеологических сочетаний. Беседа о правильном употреблении фразеологизмов  в речи. Фразеологизмы-синонимы, фразеологизмы-антонимы. Вычленение фразеологизмов из речи. Замена словосочетаний фразеологизмами.

Я не поэт, я только учусь.

Беседа о рифмах. Работа с загадками. Сочинение собственных загадок по заданным рифмам. Конкурс загадок в рисунках. Сочинение сказок о дружбе, о добре и зле.

Словесные забавы.

Игры со словами: «Спунеризмы», «Буриме», «Палиндромы».

Календарно - тематическое планирование

курса «Занимательный русский язык» 4 класс - 34 часа