Классный час " Моя профессия-врач".
классный час (4 класс) по теме

Основные этапы организации учебной деятельности

Цель этапа

Содержание педагогического взаимодействия

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

1.Самоопределение.

Организация рабочего места;

мотивация учебной деятельности.

Контроль за организацией рабочего места, обеспечивает положительный настрой детей на работу, направляет и корректирует на рациональное построение последовательности действий учащихся.

Понимать учебную задачу и стараться её выполнять. Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

Воспринимать и обсуждать различные точки зрения и подходы к выполнению задания, оценивать их.

Понимать и принимать учебную задачу, поставленную учителем.

2.Актуализация знаний и фиксирование затруднений.

Обеспечить включение учащихся а совместную деятельность к активной позновательной деятельности.

Организует обобщение актуализированных знаний. Предлагает задание  для пробного действия. Организует выполнение учащимися пробного учебного действия.

Умение структурировать знания; определение основной  и второстепенной информации, установление логических связей, умение анализировать, сравнивать, классифицировать.  

Излагать свою точку зрения, аргументируя её, быть готовым изменить свою точку зрения, участвовать в диалоге, понимать позицию другого, выраженную в явном и неявном виде, использовать речевые средства в соответствии с ситуацией.

Выдвигать версии, выбирать средства достижения цели, Планировать свои действия, работать по плану, находить и исправлять свои ошибки, оценивать степь успешности достижения цели по известным критериям.

3.Постановка учебной задачи,целей. 

Определение темы и цели.

Предлагает проблемное задание для в ведение в тему и создания ситуации самостоятельного определения темы и содержания её и изучения.

Формирование проблемы и построение логической цели рассуждений.

Инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации.

Планирование, прогнозирование определять цель, обнаруживать проблему, выдвигать версии, выбирать средства достижения цели, планировать свои действия.

4.Работа по теме.

Применение усвоенного знания в новых условиях, на практике.

Организация учебного сотрудничества.

Фиксируют своё мнение. Строят логическую цель.

Отвечают на вопросы учителя, волевая саморегуляция, работах в группах.

Применять установленные правила в планировании способа решения. Участвуют в коллективном обсуждении, аргументируют своё мнение. Работа в парах и группах.

5.Рефлексия деятельности .

Зафиксировать полученные знания и умения, затруднения, которые остались, и способы их преодоления. Оценить собственную деятельность.

Организует фиксирование нового содержания. Организует рефлексию. Организует самооценку учебной деятельности.

Умение структурировать знания, уметь анализировать, сравнивать, классифицировать.

Умение полно и грамотно выражать свои  мысли, правильно строить речевое высказывание.

Осознают важность полученных знаний, понимают причины успеха учебной деятельности.