Родительское собрание во 2 классе на тему: «Книга-твой лучший друг»
учебно-методический материал (2 класс) на тему

МКОУ «Поныровская средняя общеобразовательная школа»

Родительское собрание во 2 классе на тему: «Книга-твой лучший друг»

Подготовила: учитель начальных классов

Бобринева Л.А.

        2014-2015 уч. год

Девиз: «Всё больше прочитанных книжек семья-все больше хороших друзей у меня».

Оборудование: Иллюстрации детей к любимым произведениям, сочинения учащихся «Почему книга - мой друг на всю жизнь», график читательского роста, анкеты, заполненные родителями, детьми, памятки для родителей и детей.

Ход собрания:

1. Слово учителя.

Добрый вечер, дети, уважаемые родители, гости. Сегодня у нас необычная встреча. Назовем мы ее так: родительское собрание-конкурс. И не очень важно название, главное, что мы с вами нашли возможность встретится большой, дружной семьёй.

Не только в школе, но и дома, в семье, мы учим детей любить книги. Наверное, нет родителей, которые не хотели бы научить своих детей быстро и выразительно читать, прививать интерес к чтению, ибо роль книги в жизни ребёнка огромна. Хорошая книга-и воспитатель, и учитель, и друг.

Техника чтения, или беглость чтения, в образовательном процессе имеет важное значение так,  как слабо читающий ученик, перейдя в среднее звено, а затем в старшее, будет тонуть в потоке информации. Беглость чтения не придет сама собой, её нужно развить.

Сейчас дети находятся в таком возрасте, когда можно добиться оптимальной скорости чтения. Если будет упущено время, то и к окончанию начальной школы некоторые дети не смогут достичь необходимого минимума -90 слов в минуту.

Существуют некоторые приём, которые помогают овладеть навыками беглого чтения.

1. Проведение ежедневных тренировок, читать как можно чаще.
2. Самозамеры.
3. Чтение перед сном.

Если скорость чтения достигла 40-50 слов в минуту и дальше не растет, то такое чтение может стать устойчивым и труднопроходимым. В таком случае необходимо использовать многократное чтение коротких отрывков текста. Читать нужно ежедневно три отрывка по три раза подряд.

Если читать таким образом каждый день, то прибавка скорости чтения за две недели составит 10-15 слов в минуту, а значит, у ребёнка увеличивается скорость чтения.

Как вы поняли, за день этого не добьёшься. Родители постоянно должны показывать свой интерес к книгам. В семье нужно найти 20-30 мину для совместного чтения и обсуждения прочитанного.

Посмотрите, пожалуйста на доску, где записаны слова, принадлежащие Антону Павловичу Чехову : «Чтобы воспитать, нужен непрерывный дневной и ночной труд, вечное чтение». Трудно переоценить значение литературы для развития ребёнка. И не для кого ни секрет, что желание читать, стойкий интерес к чтению формируется в семье. Анализ ответов на вопросы анкеты родителей подтверждают, что равнодушных к том как читает ребёнок нет.

2. Анализ анкетирования.
3. Выступление детей.

Сейчас вы выслушаете выступление своих детей. Им это очень важно, так как рассказывать перед большой аудиторией сложно. Поддержите их.

1. Сколько звёзд в небесах,

Сколько цвета в лесах,

Сколько книг на земле!

2. Есть с ладошку одни,

Есть большие тома,

Проживают они вместе с нами в домах.

3. Новых книг живые строки, открывают путь широкий

Жить без книг мы не могли бы,

Дорог нам их вечный свет.

4. Книгам добрым интересным

Всем мы классом шлём привет.

5. Русская народная пословица гласит: «Кто много читает, тот много знает», и это правильно. Книги рассказывают нам о много: о нашей Родине, о мире, в котором мы живем, о прошлом и будущем людей.
6. Другая пословица говорит, что « Книга наш помощник к в труде». Рабочий читает книгу о станках и машинах, чтобы лучше ими управлять, фермер - о том, как получить хороший урожай, врач -как успешнее лечить людей, учитель-как учить и воспитывать детей.
7. Книги помогают понять окружающую нас жизнь, поэтому читать их надо внимательно, вдумчиво. К книгам мы должны относиться бережно.
8. Пожалуйста, не трогайте меня грязными руками. Мне будет стыдно, если меня возьмут другие читатели. Не пишите на мне ни ручной, ни цветными карандашами -это так некрасиво. Если в не закончили читать , то вложите в меня закладку, чтобы я могла удобно и спокойно отдохнуть. В сырую погоду заворачивайте меня в бумагу, потому что такая погода мне вредна. Помогите мне остаться чистой, а я помогу вам быть счастливыми и радостными.

Учитель: А бывает и так!

У Скворцова Гришки жили-были книжки-

Грязные, лохматые, рваные, горбатые,

Без конца и без начала переплеты -как мочалы,

На листах каракули, книжки громко плакали.

Дрался Гришка с Мишкой, замахнулся книжкой,

Дал разок по голове-вместо книжки стало две.

Учитель: Чтобы узнать хороший ученик или нет, достаточно посмотреть на его книги. Об этом расскажут наши книги.

Однажды встретились две книги, разговорились меж собой.

-Ну как твои делишки?

Одна спросила у другой.

-Ох, милая, мне стыдно перед классом.

Хозяин мой обложки вырвал с мясом!

Да что обложки…Оборвал листы!

Из них он делает кораблики, плоты и голубей…

Боюсь, листы пойдут на змей, тогда лететь мне в облака!

А у тебя целы бока?

-Твои мне незнакомы муки, не помню я такого дня,

Чтобы, не вымыв чисто руки, сел ученик читать меня!

А посмотри-ка на мои листочки, на них чернильной не увидишь точки.

Про кляксы я молчу ,-о них и говорить-то неприлично…

Зато и я его учу не как-нибудь, а наотлично.

-Ну, мой на тройках едет еле-еле и даже двойку получил на той неделе.

В каждом доме, каждой хате, в городах и на селе

Начинающий читатель держит книгу на столе.

Мы дружны с печатным словом, если б не было его,

Ни о старом, ни о новом мы б не знали ничего!

- Хорошая книга, мой спутник, мой друг,

С тобой интересным бывает досуг,

Мы время отлично проводим вдвоем и

Наш разговор потихоньку ведем.

- Ты мне говоришь про дела смельчаков,

Про тайны Земли и движенье планет-

С тобой ничего непонятного нет.

-Ты учишь правдивым и доблестным быть,

Природу, людей понимать и любить,

Тобой дорожу я, тебя берегу, без книги хорошей я жить не могу.

- Книг заветные страницы помогают людям жить.

И работать и учиться, и Отчизной дорожить!

- Прочтёшь ты книги о морях, о снеговых вершинах,

О звездах, птицах и зверях, растеньях и машинах.

В дорогу взять не позабудь ключей надежных связку-

В любой рассказ  найдёшь ты путь войдёшь в любую сказку.

Конкурсная часть: учитель - А сейчас у нас с вами состоится интеллектуальный поединок-соревнование. Одной командой будут дети, другой родители.

Конкурс 1. Домашнее задание. « Пословицы о книгах»

Конкурс 2 «Литературная викторина» Назвать произведение и его автора.

Как ты смеешь, мужик, спорить со мною,

Со мною, дворянкой столбовою?

Ступай к морю, говорят тебе честью,

Не пойдёшь, поведут поневоле.

***» Печка, печка! Скажи, куда гуси полетели?»

***Вдруг из маминой из спальни, кривоногий и хромой

Выбегает умывальник и качает головой.

***Лихо мерили шаги две огромные ноги:

Сорок пятого размера покупал он сапоги.

Конкурс 3. «Конкурс знатоков литературы»

Кто больше напишет фамилий писателей и поэтов за минуту.

Конкурс 4 « Конкурс чтецов»

1. Участник от команды

Конкурс 5. Только для родителей.

В народе говорят «Без углов дом не строится, без пословицы речь не молвится». Уважаемые родители!! К пословицам мира подберите русские пословицы. Арабская « Бежал от дождя,  попал под ливень из огня да в полымя).

Финская «Тот не заблудится, кто спрашивает. (Язык до Киева доведёт).

Вьетнамская « Неторопливый слон раньше достигает цели, чем резвый жеребёнок (Тише едешь, дальше будешь)

Слово Жюри.

Итог собрания.

Обращение к детям: они поговорят с тобой-

И ты, мой юный друг, весь путь истории земли

Как бы увидишь вдруг. Увидишь древние костры,

Что скифы разожгли. Увидишь древние миры,

Не видные с земли. Ну как, скажи, таких друзей навек не полюбить!

Обращение к родителям:

- прививайте ребёнку любовь к чтению с раннего возраста;

- систематически читайте ребёнку, это сформирует у него привычку ежедневного общения с книгой;

- обсуждайте прочитанную книгу вместе; если знаете, то расскажите об авторе книги;

- вспоминайте с ребёнком о ранее прочитанном;

- рекомендуйте своему ребёнку книги своего детства; делитесь своими впечатлениями;

- покупайте по – возможности, книги полюбившихся ребёнку

авторов, оформляйте его личную библиотеку;

- воспитывайте бережное отношение к книгам, демонстрируя книжные реликвии своей семье.