Проект "Формирование коллектива первоклассников через организацию коллективного дела"
проект (1 класс) на тему

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная  школа № 3 г. Амурска

Амурского муниципального района Хабаровского края

Проект

Формирование коллектива первоклассников через

организацию коллективного дела

Руководитель:

Петрокина Александра Владимировна,

учитель начальных классов

2016 г.

Аннотация проекта 

Проект направлен на формирование детского коллектива в первом классе, потребности общения друг с другом у учащихся (первоклассников), развитие коммуникативных навыков (действий).

Описание проблемы

В 2015 году я взяла первый класс и поняла, что в классе собрались очень разные дети.  Они  имеют  разный уровень  подготовки к школе, разные приоритеты, разные темпераменты, разный уровень воспитания.  Большинство детей   не знакомы друг с другом, так как ходили в разные детские сады.  

Паспорт класса на сентябрь 2015 г.

Анализируя полученные данные, я пришла к выводу, что основная моя задача на первый год обучения - создание и сплочение детского коллектива.  

Только в коллективе единомышленников ребенок чувствует себя комфортно, сможет  реализовать свои способности, станет успешным, значимым, востребованным.

Решить данную задачу  возможно только через организацию коллективной деятельности.

Цель проекта

 Создать условия для сплочения коллектива учащихся первого класса.

Задачи проекта: 

• способствовать развитию коммуникативных навыков первоклассников;
• формировать оценку своих поступков, учить доброжелательному оцениванию поступков других людей;
• развивать у детей чувство ответственности за себя, за окружающих;
• представить возможности для проявления творческих способностей детей, их активного вовлечения в организацию и проведение  мероприятий проекта;
• развивать эмоциональную сферу учащихся через включение в роль своего персонажа (эмоционально говорить, передавать характер героя)
• формировать умение добывать нужную информацию из печатного издания;
• формировать потребность в умении читать, заучивать наизусть роли.

Целевые группы на которые направлен проект: учащиеся первого класса

Время реализации проекта: краткосрочный

Вид проекта: коллективный

Механизм реализации проекта:

1. Информирование заинтересованных лиц:

2. Формирование рабочей группы

• Определение группы учащихся для публичного выступления
• Распределение поручений: разучивание слов, выразительное чтение; выполнение рисунков костюмов, декораций;  подбор музыки;
• Привлечение к работе членов родительского комитета во главе с Фоминых Оксаной Владимировной.  
• Привлечение к работе  зав. школьным библиотечным фондом  МБОУ СОШ № 3 г. Амурска Безрукову Татьяну Владимировну.

3. Поиск ресурсов и привлечение партнеров

• Продолжить тесное сотрудничество с детскими  садами № 14 и № 17.
• Наладить сотрудничество с  МБОУ ДОДЦДТ «Темп».
• Посещение спектаклей, представлений  различных театральных студий и объединений (народных, профессиональных, самодеятельных).
• Посещение художественных выставок, музеев, библиотек города.

4. Реализация проекта

• Заучивание наизусть и декламация стихов, сценок, взятых из учебника «Азбука», книг детских писателей.
• Выполнение творческих работ: рисование, лепка, работа с разными материалами, вязание, объемная и плоскостная аппликация на темы: «Огород», «В деревне», «Сельский праздник».
• Организация и проведение репетиций постановки сказки "Репка": заучивание реплик; репетиции индивидуальные, по эпизодам,  коллективно.
• Выступление перед одноклассниками.  

5. Подведение итогов, анализ результатов.

 Публичное выступление на празднике "Осенние именинники", в районной библиотеке "Книжкина неделя", районный конкурс "Юные театралы".

Ожидаемые результаты:

• Данный проект предоставит равные возможности для самореализации детям  с разным уровнем предшкольной подготовки.
• Поможет учащимся лучше узнать друг друга, понять, приобрести новых друзей в своем классе,
• Создаст условия  для сплочения детского коллектива.
• Пробудит желание читать,  развивать свои творческие способности.  

Календарный план реализации проекта

Бюджет проекта

Проект  требует ограниченные  финансовые вложения.  Экскурсии и посещение выставок на территории города  бесплатное.

Посещение спектаклей оплачивают родители.

Костюмы для выступления дают детские сады, декорации изготавливают дети под руководством родителей.

Репетиции проводит учитель в рамках  внеклассной воспитательной работы.

 Использованные источники

 https://www.youtube.com/watch?v=2vcw4u5ZB-Q 

Приложение 1.

Сценарий сказки «Репка»

Действующие лица и исполнители

Играет музыка, выходит РЕПКА, танцует, затем идет к микрофону.

РЕПКА:

Уважаема в народе, я расту на огороде.

Вот какая я большая, до чего же хороша я.

Сладкая и крепкая, называюсь репкою.

Вот с такой красавицей ни за что не справиться.

(Звучит музыка, танцует на месте, затем садиться на стул)

После того, как репка села, звучит музыка – кукует кукушка, пение птиц в лесу. Музыка звучит тише и говорит рассказчик.

РАССКАЗЧИК:

Жил в одной деревне дед (Под музыку выходит дед,  садится на лавочку)

Вместе с бабкой много лет  (Под музыку выходит, садится, шепчет деду на ухо). Кукарекают петухи.

Дождь пролил, не слышно грома. В небе солнышко встает.(Под музыку выходит солнышко)

Вышел дедушка из дома и старухе говорит.

ДЕД:

Я смотрю на огороде все дождем полито вроде.

Почитаю я журнал.

БАБКА:

Лучше репку бы сорвал.

Я бы кашу наварила

ДЕД:

Ладно уж, уговорила!

(Идет к репке, берется за репку, поет песню)

ПЕСНЯ:

Дедка, дедка, посадил нам репку.

Крепко, крепко зацепилась репка

Тянем, тянем, вытянуть не можем.

Кто же, кто же дедушке поможет

ДЕД:

Бабка, бабка, иди репку тянуть (Машет бабке рукой)

БАБКА:

Я еще полы не мыла и корову не доила, (Выходит корова)

А на помощь дед зовет

(Идет к деду, берется руками за него, поют)

ПЕСНЯ:

Тянем, тянем, вытянуть не можем.

Кто же, кто же нам теперь поможет

ВМЕСТЕ:

Внучка, иди репку тянуть  (Под музыку выходит внучка)

ВНУЧКА:

С новой куклою играю, я ее принаряжаю.

В доме дел невпроворот, но зовут на огород.

(Под музыку идет к деду и бабке)

ПЕСНЯ:

Тянем, тянем, вытянуть не можем.

Кто же, кто же нам теперь поможет

ВСЕ ВМЕСТЕ:

Жучка, иди репку тянуть!  (Под музыку выходит Жучка)

ЖУЧКА:

Гав-гав-гав! Ну что такое? Не найти нигде покоя!

Только я прилег, ну вот, все зовут на огород! (Под музыку идет помогать)

ПЕСНЯ:

Тянем, тянем, вытянуть не можем.

Кто же, кто же нам теперь поможет

ВСЕ ВМЕСТЕ:

Кошка, иди репку тянуть!(Под музыку выходит кошка)

КОШКА:

Мяу! Опять мне не везет! Ну что ж пойду на огород.

(Под музыку идет помогать)

ПЕСНЯ:

Тянем, тянем, вытянуть не можем.

Кто же, кто же нам теперь поможет

ВСЕ ВМЕСТЕ:

Мышка, иди репку тянуть(Под музыку выходит мышка)

МЫШКА:

Не, у мышки выходной! И не спорьте вы со мной!

В парк хожу я на качели (Поворачивается к ним), что молчите? Онемели?

ВСЕ ВМЕСТЕ:

Мышка сказок не читает, ничегошеньки не знает!

Иди за кошку ухватись!

МЫШКА:

За кошку? Брысь!

ДЕД:

Мышка, ты совсем забыла, кто хозяин в доме!

Становись скорее в ряд (Мышка встает перед репкой)

ВСЕ ВМЕСТЕ:

Мышка, не туда! Назад (Показ руками)

ДЕД: Погоди! Вот рассержусь!

МЫШКА:

Все, дедуля! Становлюсь

ПЕСНЯ:

Тянем, тянем, вытянуть не можем.

Вместе, вместе вытянули репку.

(Встают вместе в круг, репка в середину и танцуют, затем выстраиваются в одну линию).

БАБКА:

Вот и репка наша здесь

МЫШКА:

Ой, как хочется поесть

ВНУЧКА:

Велика ведь наша сила

ВСЕ ВМЕСТЕ:

Это дружба победила!

Приложение 2

ФОТОТЧЕТ

Выступление на Творческом отчете внеурочной деятельности