Воспитательная программа классного руководителя 4 класс
материал (4 класс) на тему

Тема школы:

Программа гражданина патриотического воспитания

                       « Воспитание патриота Отечества»

Тема самообразования:

« Профессиональные и творческие основы деятельности классного руководителя»

                                          Пояснительная записка

                                                        Жизнь дана на добрые  дела

Воспитательная система основана на реализации разработанной воспитателями программы «Дорогою добра»

Программа рассчитана на три года (2,3 и 4 класс) и ориентирована на становление классного коллектива, раскрытие способностей и склонностей каждого ребенка,  на вовлечение родителей в процесс образования коллектива и определения перспектив его развития, на успешную адаптацию детей в школе. В основу программы положен проблемно-тематический принцип:  от самопознания и самовоспитания личности школьника к воспитанию межличностной и социальной толерантности.

        Система мероприятий включает различные формы работы с детьми: часы общения, игровые тренинги, праздники, игры, КТД, конкурсы, викторины, беседы, психологические игры, упражнения, тестирования, экскурсии. Проектную и исследовательскую деятельность и др. Все мероприятия решают задачи воспитания и развития школьников. Воспитательная система опирается на следующие виды деятельности: познавательную, игровую, спортивную, творческую, коммуникативную, коллективную, досуговую.

        Ключевыми понятиями, характеризующими сущность воспитательной системы класса, являются: индивидуальность, общительность, самостоятельность, доброта, творчество, активность, сплочение коллектива.

Цель  данной программы:

Формирование и развитие у  школьников стереотипа  толерантности как непреходящей ценности современного общества.

Задачи:  

1.Формировать в классе духовную, нравственную и эмоционально- благоприятную среду, которая способствует развитию и самореализации  каждого ученика;

2. Воспитывать ребёнка как члена общества, умение жить в коллективе,                                                     считаться с мнением коллектива;

 3. Формирование классного коллектива, развитие ученического самоуправления в классе;

4. Вовлечь родителей в воспитательный процесс, с целью раскрытия и развития в ребёнке лучших качеств необходимых для самореализации;

5. Создать систему мониторинга развития толерантности в классном коллективе.

Особенностью программы  является ориентация на создание эмоционально привлекательной среды для пребывания детей  в образовательном учреждении интернатного типа, обеспечивающей всестороннее развитие личности ребёнка. Это возможно только при правильно организованной совместной деятельности  родителей, обучающихся и педагогов.

                                                Принципы реализации программы

• Воспитание – это жизнь рядом и вместе;
• Человеку нужно быть нужным;
• Умей выслушать и услышать каждого;
• В воспитании мелочей не бывает;
• Творящие дети дурного «не вытворят»;
• Сначала  «включай» сердце ребёнка, потом голову, потом руки;
• Умей всё видеть, но кое-что не замечать;
• Всё слушать, но кое-что не слышать;
• Уважай незнание ребёнка.

Принципы педагогического взаимодействия:

• Свобода
• Оптимизм
• Требовательность к себе
• Любознательность
• Самопризнание
• Человеколюбие
• Веселье
• Сотворчество

Правила построения жизнедеятельности в классном коллективе:

1. Воля и труд дивные всходы дают
2. Всякий человек по делу познается
3. По мере трудов и награда
4.  Помогать товарищам по классу
5. Веселье делу не помеха
6. В хорошей артели всяк при деле
7. С кем живешь, с тем и слывешь
8. Здоров будешь – все добудешь.

Основу функционирования воспитательной системы составляет индивидуальное и коллективное ценностное самоопределение.

          « Подтянись!»

  « Так держать»

            «Выбери правильный путь!»

                                    Задачи на новый учебный год.

1.Воспитание гражданственности,патриотизма,интеллигентности,уважения к правам и свободам человека.

2.Создание условий гарантирующих охрану и укрепление физического,

психического и социального здоровья обучающихся.

3.Организация воспитательного пространства через детские объединения,где обучащиеся  развивают свои способности и наклонности.

4.Формирование навыков культурного поведения обучающихся в общественных местах,в школе,на улице.

Цель: сделать родителей активными участниками педагогического процесса.

Задачи:

-Постоянное информирование родителей о результатах учёбы,

Воспитания, душевного состояния, развития ребёнка.

-Организация психолого-педагогического просвещения родителей через

Систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций и собеседований.

-Ознакомление с материальным условиями жизни семьи, её психологическим климатом, особенностями поведения ребёнка в семье.

-Создание условий для благоприятного взаимодействия всех участников учебно-воспитательного процесса – педагогов, детей и родителей

-Привлечение к организации досуга детей по интересам.

Свободное общение:

1. Изучение положения каждого ребёнка в коллективе и его проблемы в общении со сверстниками.
2. Создание в классе положительной эмоциональной атмосферы общения.    

        План работы с родителями

1. Состав родительского комитета

                                         2.    Родительские собрания.

Темы родительских консультаций:

Ожидаемые результаты:

1.  У родителей повысится заинтересованность школьной жизнью детей.

2.  Дети научаться жить дружно, сплоченно.

3.  Сформируется взаимодействие семьи и школы.

План работы по профилактике безнадзорности и правонарушении несовершеннолетних

Сентябрь

*Выявление воспитанников группы риска.

*Создание благоприятных условий для развития личности «трудного» ребёнка.

*Индивидуальная работа со слабоуспевающими «трудными»обучающимися и их семьями.

Октябрь

• Постоянное отслеживание пробелов в занятиях,умениях и навыках трудных обучающихся.Выстраивание системы дополнительных занятий, помощи и консультирования.
• Помощь трудным детям в установлении отношений с одноклассниками,выполнение общественных поручений.
• Оказание помощи родителям трудного школьника.

Ноябрь - декабрь

*Выбор форм индивидуальной помощи,выявление пробелов в занятиях и способов их ликвидации,посильные поручения обучающимся группы риска.

*Включение в работу кружков,секций,вовлечение в движение милосердия.

*Совместная работа классного руководителя  с семьёй,общественностью и правоохранительными органами.

*Посещение семей обучающихся группы риска.

Январь –апрель

*Отслеживание проблем в занятиях,умениях и навыках трудных обучающихся.Построение системы дополнительных занятий,помощи и консультирования.

* Совместная работа классного руководителя  с семьёй,общественностью и правоохранительными органами.

Май

* Отслеживание проблем в занятиях,умениях и навыках трудных обучающихся.Построение системы дополнительных занятий,помощи и консультирования.

* Совместная работа классного руководителя  с семьёй,общественностью и правоохранительными органами.

* Посещение семей обучающихся группы риска.

*Сбор информации о местонахождении детей группы риска в летний период.

*Профориентационная работа с обучающимися и родителями.

- Создание и работа шефских пар.

-Выполнение заданий, развивающих творческие способности учащихся.

- Консультации родителей по подготовке дополнительных заданий.

- Контроль посещения учащимися кружков в школе, проведения свободного времени.

- Вовлечение детей в общественную работу в коллективе, выполнении ими поручений.

- Исследование интересов детей и предоставление заданий в соответствии с их интересами.

- Выполнение творческих работ.

- Подготовка сообщений к урокам литературного чтения, окружаещего мира.

- Подготовка и участие в классных олимпиадах.

- Участие в конкурсах чтецов.

- Развитие логического мышления, памяти, воображения путем выполнения заданий повышенной трудности.

- Помощь сильных учащимися слабоуспевающим в шефских парах.

Коррекционная работа направлена на коррекцию отклонений в развитии, поведения, осуществляется, На основе создания оптимальных условий для развития личностного  потенциала ребёнка.

-Цель психологического сопровождения: диагностика и коррекция эмоциональной сферы обучающихся.

-Цель  логопедического сопровождения: коррекция и развитие речи ребёнка.

-Цель педагогического сопровождение: формирование у детей учебных навыков, развитие психических функций в процессе учебной деятельности.

-Цель  лечебно-оздоровительного сопровождения:  формирование привычек здорового образа жизни, оздоровление обучающихся, профилактика соматических заболеваний, развитие способности справляться со стрессами и болезнями.  

-Цель социально-правового сопровождения состоит в ознакомлении обучающихся с правами и основными свободами человека и развитии навыков социальной компетенции правового поведения.

-Цели воспитательного сопровождения обуславливают формирование привычки постоянному труду через применение в учебных и бытовых ситуациях навыков самообслуживания,  соблюдения личной гигиены, соблюдения правил безопасности жизни, культуры поведения в общественных местах.

1. Дополнительные занятия по математике, русскому языку ( 2 раза в неделю)

2. Дополнительные занятия по другим предметам ( по мере необходи-мости)

3. Индивидуальная работа с родителями по вопросам обучения.

4. Оказание родителям методической помощи в вопросах воспитания и

обучения.

5. Посещение семьи на дому с целью изучения бытовых условий.

6. Индивидуальные беседы с мамой.

7. Дополнительные занятия по математике, литературному чтению ( 2 раза в неделю в  I  полугодии, затем по мере необходимости. )

8. Дополнительные занятия по другим предметам ( по мере необходимости.)

9. Индивидуальная работа с родителями по вопросам обучения.

10. Оказание родителям методической помощи в вопросах воспитания и обучения.

11. Посещение семьи на дому с целью изучения бытовых условий.

Индивидуальные беседы с мамой.

- Проведение диагностики по уровню воспитанности;

-Участие в мероприятиях ( классных, внутришкольных и т. Д);

-Накопительная система оценивания «Портфель достижений»;

-Творческие работы детей(рисунки, поделки и т. Д)

Учащиеся имеёт право:

-Пользоваться учебными кабинетами, библиотекой, спортзалом.

-Участвовать в обсуждении вопросов по успеваемости, трудовой и учебной дисциплине, а также других вопросов, связанных с учебным процессом.          

-Учащиеся имеют право участвовать в общественной жизни коллектива и школы.

Учащиеся обязаны:

-Систематически и глубоко овладеть теоретическими знаниями и практическими навыками.

-Посещать учебные занятия, еженедельные школьные линейки, мероприятия.

-Повышать свой культурный и нравственный уровень.

-Соблюдать правила внутреннего распорядка школы.

-Быть  дисциплинированными и организованными.

-Беречь школьное имущество.

• Закон уважения. Уважай людей, и тогда люди будут уважать тебя.
• Закон дружбы. В жизни происходят события, которые тяжело пережить одному. Тогда на помощь приходит друг.  
• Закон храбрости. Будь храбрым, не бойся препятствий.
• Закон любви. Люби своих друзей, родителей, Родину и всё что тебя окружает.
• Закон доброты. Доброта-это сила. Не бойся быть сильным, дари людям добро.
• Закон милосердия. Рядом с тобой может оказаться человек которому нужна помощь. Помоги!
• Закон  трудолюбия. Без труда не вытащишь и рыбку из пруда. Будь трудолюбив!

-Воля и труд, дивные всходы дают.

-Всякий человек по делу познаётся.

-По море трудов и награда.

-Помогать товарищам по классу.

-Веселье делу не помеха.

-С кем живёшь, с тем и слывешь.

-Здоров будешь – всё добудешь.

-Интерес к самому себе.

-Самопризнание себе как личности.

-Управление самим собой.

-Уважение чужого мнения.

-Любознательность о вовлеченность в деятельность.

-Эмоциональная устойчивость.

-Мотивация действий и поступков.

- Создание сплоченного классного коллектива.

- Сформированность нравственного, познавательного, коммуникативного, художественного и физического потенциалов личности младшего школьника.

- Проявление инициативы и ответственности за порученное дело.

- Наличие положительной динамики роста духовно – нравственных качеств личности ребенка.

- Участие в конкурсах, концертах, спортивных соревнованиях.

- Посещение спортивных секций, кружков по интересам.

- Удовлетворенности родителей и учащихся жизнедеятельности класса.

                     Социальный паспорт класса

          Список многодетных семей и семей нуждающихся в помощи

                                        Циклограмма

                              классного руководителя

Ежедневно

         1. Работа с опаздывающими и выяснение причин отсутствия учащихся

         2. Организация питания учащихся.

         3. Организация дежурства в классном кабинете и жилых комнатах.

         4. Индивидуальная работа с учащимися и родителями.

Еженедельно

         1. Проверка дневников учащихся.

         2. Проведение классного часа.

         3. Проведение информационно-воспитательного часа.

         4. Проведение внеклассных мероприятий в классе (по плану)

         5. Работа с учителями -предметниками, социальным педагогом, психологом , медсестрой (по ситуации)

         6. Работа с родителями (по ситуации)

Каждый месяц

         1. Проведение тематического классного часа.

         2. Посещение уроков в своём классе.

         3. Консультации  школьного психолога, социального педагога.

         4. Присутствовать на совещаниях при директоре и заместителях директоров.

Один раз в четверть

         1. Оформление классного журнала по итогам четверти.

         2. Принимать активное участие в заседаниях МО воспитателей.

         3. Присутствовать на инструктивно методических совещаниях воспитателей по итогам  и планированию работы.

         4. Анализ выполнения плана работы за четверть, коррекция плана воспитательной работы на новую четверть.

         5. Проводить родительское собрание.

Один раз в год

         1. Готовить статистические данные класса (списки, социальный паспорт, психолого-педагогические характеристики и т. д.)

         2. Оформлять личные дела.

         3. Проводить открытое внеклассное мероприятие по разработанному сценарию.

         4. Проводить анализ и составлять план воспитательной работы.

Документация и отчётность.

         1. Классный журнал.

         2. Личные дела учащихся.

         3. Педагогический дневник классного руководителя.

         4. План воспитательной работы с классом

Классный руководитель готовит отчётность

•   1.Статистические данные класса .

         2. Результаты диагностики уровня воспитанности

         3. Отчёты о воспитательной работе с классом

         4. Отчёты о профилактической работе с детьми девиантного поведения, с неблагополучными семьями

Анализ   воспитательной   работы   за   2015  -  2016   учебный  год                                                      в  третьем  классе

     В  2015 - 2016  учебном  году  в третьем  классе  обучалось  5 детей:

4 мальчика и 1 девочка.                

    В   2015  -  2016    году     воспитательная     система     в      третьем         классе  реализовывалась  по  программе  «Дорогою  добра». Программа  рассчитана  на   три  года   (2,3 и 4 класс)   и   ориентирована   на   становление   классного коллектива ,   раскрытие    способностей   и   склонностей    каждого  ребёнка,               на    вовлечение    родителей    в    процесс    образования     коллектива         и  определения     перспектив    его   развития,  на   успешную  адаптацию  детей в  школе.  В основу  программы   положен   проблемно – тематический  принцип: от самопознания  и  самовоспитания  личности школьника к воспитанию межличностной  и  социальной  толерантности.

       Цель данной программы:

Формирование   и   развитие   у  школьников  стереотипа  толерантности    как непреходящей  ценности  современного  общества.      

        Задачи:                                                                                                                                                                                                                 1).  Воспитание        гражданственности,     патриотизма,       интеллигентности, уважения  к  правам  и  свободам  человека.                                                                           2).  Создание  условий  гарантирующих   охрану  и  укрепление  физического, психического  и  социального  здоровья  обучающихся.                                                                                                                                                 3).  Организация       воспитательного      пространства       через             детские объединения,где   обучащиеся  развивают  свои  способности и наклонности.                                                                                                                                                       4).   Формирование      навыков    культурного      поведения         обучающихся                     в  общественных   местах,  в  школе, на  улице.    

         В  целях    выполнения   этих   задач    были        проведены      следующие мероприятия:  в течение года  проводила  игру- соревнование «А ты знаешь». В  первой  четверти  победителем в этой игре стала Валерия Уринова. Во второй, третьей  и четвёртой четверти победителем  становилась  тоже Валерия  Уринова.  За  острый  ум  и  логическое  мышление    Валерия награждалась со стороны классного руководителя поощрительными  призами.При отгадывании  загадок, ребусов,шарад                                         победителем     становилась  Валерия  Уринова.  Собственным    умом    и    своей        сообразительностью       обучающаяся  награждалась  призами  и  подарками.  Через  эти  игры развивала  у  обучающихся  3  класса  интеллектуальный  ум, логическое   мышление, гибкую речь.  Продолжала   через   них   работу   по   сплачиванию     детского коллектива.  Воспитывала    через    игры     познавательное      отношение     и большой  интерес к  учебному труду.  

   В течение  года  эффективно  и  целесообразно были  проведены   классные        

 часы, посвящённые   правилам   дорожного   движения,  пожарной   безопас- ности, здоровому образу  жизни  и дороге  добра. Проведены и инструктажи  

 с  третьеклассниками   для  сохранения  и   укрепления    их      драгоценного здоровья.

     С  первой   четверти  обучающиеся   третьего  класса      приняли   активное участие  во  всех   мероприятиях,  проводимых   в   классе,   школе,     районе.

     В первой четверти третьеклассники приняли активное участие в празднике «Золотая осень»,которую проводила учитель начальных классов Н.М.Качкышева. В конкурсе «Золотая осень» среди трёх команд обучающиеся 3 класса заняли 3-е место.  В конкурсе     рисунков и поделок   на  тему «Золотая  осень»  Валерия  Уринова   заняла 1-ое   место  и  была   награждена  грамотой. На этом конкурсе Айвар Дядянов занял 2-ое место,Аржан Бакрасов и Эрелдей Казакулов Заняли 3-е место и награждены грамотами. Приняли активное участие третьеклассники и в осенней ярмарке «Урожай -2015».Молодцы!  

 Хочется   отметить    активное участие  третьеклассников  в  месячнике  Пожилого  человека .      Все   пятеро участвовали  в  конкурсе  рисунков и приняли  активное  участие  в концерте. В   школьном   конкурсе   рисунков   под   названием  «Бабушка     рядышком                           с  дедушкой»  Айвар Д. занял 2 - ое  место  и  награждён  грамотой.

     В неделе алтайского языка  и  алтайской  литературы,которую  проводила учитель   начальных   классов  Г.Г.Макина третьеклассники участвовали в игре- соревновании «Знаю свой родной язык».Победителем в своём классе стал Айвар Дядянов и награждён Грамотой.1-ое место Айвар занял в игре-соревновании «Алтайские благопожелания» среди 1-11 классов.Валерия Уринова заняла 2-ое место в конкурсе песен «Алтай тилис jанардый jайылзын» и награждена Грамотой.

   К Месячнику пожилого человека третьеклассники сделали своими руками открытки своим бабушкам и дедушкам и поздравили их с СДК.Третьеклассники участвовали в концерте,посвящённому Месячнику пожилого человека.  

    Во второй четверти Айвар Дядянов и Саша Гледенов участвовали в школьном конкурсе национальных костюмов «Алтын-Сай»,посвящённому ко

Дню матери.Саша и Айвар в этом традиционном конкурсе   заняли призовые места и награждены грамотами со стороны администрации школы.

  Айвар Дядянов принял участие в Международном творческом конкурсе «Конкурсовик» в номинации «Игрушки».Его работа под названием «Дед Мороз» занял 1-ое место и награждён дипломом.

     Третьеклассники проводили Новогодний Бал маскарад среди обучающихся 1-4 классов.Все участвовали в новогоднем сценарии.Третьеклассники на ёлке были лучшими из лучших.Молодчиной         была и Ольга Александровна,мама Айвара Дядянова.Она блестяще справилась ролью Бабы-Яги.Молодчина!

Активное участие приняли третьеклассники в Неделе русского языка и литературу,которую проводила учитель начальных классов Е.В.Санина.Айвар Д.занял 1-ое место в написании сочинения на тему «Зима».Валерия Уринова заняла 2 место в сочинении стихотворения.В написании сочинения на тему «Зима» Саша г. занял 3 место.Эти дети награждены грамотами.Молодцы!

  В конкурсе «Серебряный микрофон-2016»демонстртруя свой талант и артистичность Валерия У. заняла 2 место и награждена грамотой от администрации школы.

     Айвар    Дядянов   и   Эрелдей       Казакулов  посещали  кружок  «Самбо». Занимал призовые места Айвар Дядянов.

    Мальчики третьего класса приняли активное участие в конкурсе «А ну-ка,мальчики!»,посвящённом 23 февраля,которы проводила учитель начальных классов Н.В.Шукакова.Валерия Уринова в День защитника Отечества поздравила своих мальчишек и подарила им открытки,сделанные ею собственными руками.Поздравила своих мальчишек и вручила подарки и я, как классный руководитель.

   Хочется    отметить  классный  час, посвящённый    70  -  летию      Великой    Победы     на        тему                      «Ради жизни  на  земле»,в  котором  обучающиеся   узнали какой ценой  завоёвано  счастье  на  Земле, о  героическом  подвиге  и  о  храбрости своего     многонационального    народа    и   своих   фронтовиков  -  земляках.

 Также третьеклассники приняли активное участие в акции «Бессмертный полк».

          В   четвёртой    четверти   третьеклассники   Валерия Уринова,   Айвар  Дядянов,Саша Гледенов  участвовали  в  окружной  олимпиаде   младших  школьников  в  МБОУ  «Яконурская СОШ».      Валерия У.   по   русскому  языку   заняла  1-ое   место  и   была   награждена  Грамотой.  Айвар Д. по математике занял 3 место.Саша Г. по алтайскому языку занял 3 место.   Молодцы!   Валерия У. В районной олимпиаде младших школьников заняла 2 место.  Это очень отрадно.

   В    течение  всего  учебного  года   учителем   и   классным    руководителем З.Ф. Манжиной   велась    работа    с    одарёнными   детьми: с

Айваром  Д.  по математике с Валерией У. по русскому языку,с Сашей Г. по алтайскому языку. По  этим  же  предметам  на  уроках  проводилась   индивидуальная     работа  с  Аржаном  Б. и Эрелдей  К.

   За   хорошую   учёбу   и   активное  участие   в  жизни   школы   со   стороны  администрации  школы  Грамотами  награждены   Валерия У. и  Айвар Д. Молодцы!    

      В конце четвёртой четверти  с третьеклассниками проведён кафе на тему «Прощай, третий класс!»,в котором  классным руководителем были проведе- ны    итоги     воспитательной    работы   за     2015  - 2016    учебный   год.   Все обучающиеся   были  награждены  поощрительными  призами    со    стороны классного  руководителя.

     В 2015  - 2016  учебном  году  с  родителями  третьеклассников   проведены     все  запланированные  родительские  собрания. Со стороны  классного руководителя   для   них в течении года давались  рекомендации  и  советы.    Для них  проведены   все инструктажи. В  конце  учебного года  для  родителей  проведён   инструктаж о  безопасности  детей  во  время летних  каникул.                            

                          Психолого – педагогическая характеристика

     На  1 сентября 2016-2017 учебного года в четвёртом классе обучается 5детей: 1 девочка и 4 мальчика. Валерия Уринова учится  со второго класса. Второгодников  в  классе нет.   Переростков    тоже нет. Обучающиеся  ежегодно  проходят  медицинское  обследование.  У   Аржана        Бакрасова,   Айвара  Дядянова,   Эрелдей    Казакулова    группа   здоровья   II,       физкультурная  группа  основная. У  Валерии  Уриновой  группа   здоровья  III, физкультурная   группа   подготовительная.      У   Саши   Гледенова      группа  здоровья  Y,  физкультурная   группа   специальная.       Саша  Г.   нуждается   в пристальном   внимании  от учителя и учителей- предметников.       Родители Саши   заботятся  о  здоровье  сына. Сам Саша  бережно  относится  к   своему здоровью.              

   Отношение  к   учебным  предметам  у  Саши Г,Айвара Д, Валерии У.  заинтересованное.  Они   успевают   в   учёбе.  Со  стороны учителя,  администрации  школы   эти  дети     отмечены грамотами, благодарностями.    Айвара  Д,   Саша Г,  Валерия  У   с  огромным   желанием  работают на уроках  с  книгой.   Посещают    ребята школьную и  сельскую  библиотеку.  У  них  богатая  домашняя   библиотечка.   У  этих  детей  развитая  речь.  У    четырёх    четвероклассников     уровень работоспособности , активности, самостоятельности  в учебной деятельности высок.   Эти обучающиеся с  удовольствием   выполняют   домашние   задания.    

    Айвар Д, Эрелдей К. с первого класса посещают кружок  «Самбо». Эти  мальчики  не раз становились призёрами соревнований по самбо.

      Айвар  Д,  Валерия  У,  Саша  Г,  Эрелдей  К.  – это  наиболее    активные    и инициативные   ребята.  Они  являются  зачинщиками  любого   полезного    и интересного   мероприятия.     Активно    стараются     помочь           классному                 руководителю.  Свои  еженедельные  поручения  выполняют  добросовестно

и  ответственно. Класс,в котором они учатся  постоянно  чист, уютен.

     Обучающиеся    посещают     внеурочную    деятельность     по   двум направлениям:  «Логика»,   «Весёлые  нотки». Им они нравились.Дети получали от них много нового, интересного и полезного.

    В течение года  обучающиеся  работали  по  микрогруппам  в  коллективе.  Айвар Д, Валерия  У. работают  по  способностям  и  по  личным  качествам, Саша  Г, Эрелдей К.   по интересам.

     Четвероклассники  общительны  между  собой  и  классным  руководителем, учителями – предметниками.    Они  открыты   в   разговоре  друг  с     другом,с классным руководителем. Они работают под девизом «Один за всех и все за одного»  и  у  них   всё  получается. Ребята  доброжелательны  друг  к     другу, малышам, ко взрослым  и  своим  учителям.  У  четвероклассников: Айвара   Д, Валерии  У,   Саши  Г,   Эрелдей  К.   вырабатываются       волевые   качества,               рефлексивные умения.

     Степень      конфликтности     у   детей  не  наблюдалась.       Они        умело  взаимодействуют   и   сотрудничают   с  педагогами  и  одноклассниками.

      У Айвара Д, Валерии У, Саши Г,  Эрелдей К.  счастливые и полные  семьи. Семья Валерии Уриновой живёт на квартире у своей мамы. Всем им созданы хорошие условия для успешного воспитания,учебного труда и отдыха.

    Родители заботятся о своих детях,волнуются за их учёбу,интересуются достижениями своих детей в учебной и внеклассной деятельности.

    Преобладающий учебный интерес у обучающихся к таким предметам как физическая культура,ИЗО,технология,математика,русский язык, литературное чтение, алтайский язык, литературалык кычырыш.

    Поведение в целом,в классе хорошее,но сознательного подхода к дисциплине                 ещё нет. Общий эмоциональный фон класса-ровный и спокойный.К четвёртому году обучения очень сдружились между собой,стали терпимее друг к другу,готовы прийти на помощь.Но сплочённого коллектива ещё нет.Самокритика развита недостаточно.Обучающимся бывает трудно оценить свои возможности,они более требовательны к другим,чем к себе.

    У  Аржана  Б. семья  неполная. Мать,Яшева Б.Д. воспитывает  троих  детей одна.Семья мальчика не имеет собственного жилья.Живёт семья в съёмной квартире.У Аржана с с плдготовительного класса наблюдалась неустойчивость внимания,снижение работоспособности и познавательной активности,не сформированы умения и навыки самостоятельной организации своих действий.Из-за слабой памяти мальчик на уроках не успевает за одноклассниками в учёбе и проявить себя не может.В 2015 учебном году ПМПК рекомендовала ему обучение по программе специальной (коррекционной) общеобразовательной школы восьмого вида.

   На уроках Аржан находится в постоянном наблюдении и индивидуальной помощи своего учителя Манжиной З.Ф.Мама Аржана уделяет внимание в учёбе и воспитанию своего ребёнка,но успеаемость в учёбе низкая.Под огромным воздействием актива класса и классного руководителя он может принести пользу,например:  участвовать во внеурочных мероприятиях,общественных мероприятиях класса,школы,села.

    Обучающиеся принимают активное участие в общешкольных мероприятиях класса,школы,села,района.Они с удовольствием соревнуются между собой в игре – соревновании «А ты знаешь»,»Сананганга санаа кожулар». Как и все дети они любят играть в подвижные и малоподвижные игры.В 2016-2017 учебном году учителю- классному руководителю,учителю-педагогу-психологу Бактушкиной С.В. необходимо продолжать работу по развитию воспитанности у детей.Обучающимся нравится пребывать в школьном и классном сообществах.

   Исходя из вышеизложенного,в предстоящем году учителю и классному руководителю необходимо продолжить работу над развитием,сплочением детского коллектива.вести работу,а также повышением интереса к русскому языку.

Программа гражданско -  патриотического воспитания

«Воспитание патриота Отечества»

Цель:

   Создание благоприятных условий для развития социально ответственной личности, осознающей себя гражданином Российской Федерации, носителем уникальной культуры своего народа.  

1. Объединить различные виды деятельности детей: познавательную, трудовую, краеведческую, поисковую, - направленные на усвоение школьниками патриотических, гражданских, нравственных понятий и норм поведения, на приобретение умений и навыков.
2. Развивать в каждом ребенке стремление стать лучше, знать больше;  сотрудничество ребят, сверстников разного возраста и взрослых при подготовке общественно-полезных дел.
3. Развивать творческие, интеллектуальные способности  и личностные качества обучающихся.

    Программа  составлена с учетом конкретных условий школы, особенностей ученического коллектива, возрастных и индивидуальных особенностей детей. Программа  рассчитана на учащихся  младшего, среднего и старшего школьного возраста.

Сроки реализации программы: 2015-2018 гг.

                              Структура воспитательной системы

                                         «Дорогою добра»

Девиз: «В дружбе взрослых и детей – сила школы и семей»

                         1. Направление «Я и моя семья»

Цель: осознание учащимися семьи как важнейшей жизненной ценности.

Задачи:

1. Воспитывать культуру семейных отношений, позитивных семейных ценностей, чувство гордости и ответственности за свою семью;

2. Повышать педагогическую и психологическую компетенцию родителей;

3. Создавать условия для участия родителей в воспитательном процессе.

Формы: беседы, родительские собрания, родительский лекторий, индивидуальное консультирование, совместные мероприятия, игры, анкетирование, семейные праздники, часы общения.

                     Структура воспитательной системы

                                         «Дорогою добра»

Девиз: «Дело мастера боится»

                         2. Направление «Традиции»

Цель: воспитание у обучающихся любви к родному селу,как к своей малой Родине..

Задачи:

1. Изучать историю родного села;

2.Воспитывать у обучающихся позицию «Традиции нашего села»;

3. Формировать ответственность за развитие и судьбу своего родного края.

Формы: тематические беседы, коллективные творческие дела, конкурсы,викторины по правовой тематике, праздники к Дням воинской славы, устный журнал. Встречи с интересными людьми,акции,диспуты.

                        Структура воспитательной системы

                                         «Дорогою добра»

Девиз: «Родина – мать,умей за неё постоять»

                         3. Направление «Я – Россиянин»

Цель: формирование гражданской и правовой направленности личности,активной жизненной позиции.

Задачи:

1.Воспитывать правосознание,способность к осознанию своих прав и прав другого человека;

2. Формировать культуру проявления гражданской позиции;

3.Формировать у учащихся систему знаний,уважения и интереса к государственным символам России.

Формы: тематические беседы, коллективные творческие дела, конкурсы,викторины по правовой тематике, устный журнал,встречи с интересными людьми,акции,диспуты.

                     Структура воспитательной системы

                                         «Дорогою добра»

Девиз: «В здоровом теле – здоровый дух»

                         4. Направление «Здоровье и безопасность»

Цель: формирование  у обучающихся всех возрастов понимания значимости здоровья для собственного самоутверждения.

Задачи :

- создавать условия для формирования у обучающихся культуры сохранения собственного здоровья;

- создавать возможность обучающимся демонстрировать свои достижения и усилия по сохранению здоровья.

- способствовать преодолению вредных привычек обучающихся средствами

Физической культуры и занятием спортом.

Формы: тематические беседы, коллективные творческие дела, конкурсы,викторины по правовой тематике, устный журнал,встречи с интересными людьми, акции, диспуты.

                  Структура воспитательной системы

                                 «Дорогою добра»

Девиз: «Жизнь дана на добрые дела»

                        5. Профилактика правонарушений

Цель: воспитание у обучающихся  уважения к себе,бережного отношения

к своему  и школьному имуществу; к своему здоровью ,к своей жизни..

Задачи:

 1.Изучать и запоминать правила дорожного движения.

2. Знать и соблюдать павила в общественных местах.

3. Формировать ответственность за  свою судьбу  и за судьбу своих одноклассников,родных и близких.

Формы: тематические беседы, коллективные творческие дела, конкурсы,викторины по правовой тематике, праздники,классные часы,встречи с интересными людьми,акции,диспуты.

                  Структура воспитательной системы

                                 «Дорогою добра»

Девиз: «Всё в твоих руках»

                        6. Работа с детьми из неблагополучных семей

Цель:осознание  и поиск конструктивных способов решения  проблем.

Задачи:

 1.Изучать и запоминать правила игр; понимать их значимость в своей жизни.

 2. Дать возможность достижения поставленной цели и осознание права передумать.Выявление своего «Я».

Формы: тематические беседы, коллективные творческие дела, конкурсы,беседы,викторины,рисунки по данной тематике, праздники,классные часы,встречи с интересными людьми.

                  Структура воспитательной системы

                                 «Дорогою добра»

Девиз: «Все работы хороши – выбирай на вкус!»

                        7.Профориентационная работа

Цель: формирование интереса к профессиям.

Задачи:

 1.Выяснить уровень знаний обучающихся о профессиях;

2. Расширить знания детей о мире профессий;

3. Воспитывать уважение и любовь к труду.

Формы: тематические беседы, коллективные творческие дела, конкурсы,беседы,викторины,рисунки по данной тематике, праздники,классные часы,встречи с интересными людьми.

                      План работы

                    по воспитанию обучающихся

                                 ___4__класса

                             на 2016-2017  уч.год

       Классный руководитель:      

       Манжина З.Ф.

           НАШ ДЕВИЗ:

Тема работы с классным коллективом:

«Развитие творческой личности в классном коллективе»

Цель:

-  поэтапное создание условий для развития личности ребёнка;

-воспитание и развитие свободной.талантливой,физически здоровой личности,обогащённой научными знаниями,готовой к созидательной и трудовой деятельности и нравственному поведению;

-воспитание активного,инициативного человека,способного к постоянному самосовершенствованию;

- формирование разносторонне развитой личности,обладающей высоким уровнем образования,интеллектуальными,гражданскими,нравственными качествами,культурой физического здоровья, способной к самореализации,профессиональному самоопределению.

Задачи:

1.Создать

-максимум условий для физического,интеллектуального,нравственного и духовного развития детей на основе изучения личности обучающихся ,их интересов,стремлений,желаний;

-благоприятный психологический климат в классе для детей и родителей;

-развивать творческие способности школьников;

2.Связать в единое целое: коллектив детей, учителей, родителей.

3.Воспитывать в детях:

-любовь к Родине,своему селу.родному дому;

-способность к объективной самооценке и регуляции в поведении,чувства собственного достоинства,самоуважения; уважение к членам своей семьи; формировать общечеловеческие нормы морали (доброта,взаимопонимание.терпимость);

-эстетическое,нравственное и практическое отношения к окружающей среде;

-потребность в здоровом образе жизни;

-знакомить обучающихся с прошлым и настоящим своей малой родины, приобщать обучающихся к культуре своего отечества, народа, формировать потребность в высоких культурных и духовных ценностях;

-прививать чувства прекрасного на примерах музыки и живописи;

- развитие потребности в творческом труде,воспитание трудолюбия как высокой ценности жизни;

-развитие стремления к непрерывному самосовершенствованию, саморазвитию ;

4.Осуществлять приобщение школьников к законам государства,раскрытие объективной необходимости их выполнения,формирование гражданской ответственности;

5.Формирование системы самоуправления в классе.

                                       Работа

                     с    органами    самоуправления

 Командир –

                                          Уринова  Валерия                            

Физорг -

                                                            Дядянов  Айвар

Книголюб -              

                                           Гледенов  Саша

Санитар -

                                           Бакрасов Аржан

Цветовод –

                                           Казакулов Эрелдей  

                                      Сентябрь-Сыгын

                                      Октябрь –Улурген

          Анализ  воспитательной  работы  за  первую  четверть  в  четвёртом  классе 

     В 2016 учебном году в начале первой четверти  в  четвёртом классе обучалось пятеро детей: четыре мальчика и одна девочка.                                                                                                                                                                             В первой четверти продолжилась работа по воспитательной  программе           « Дорогою добра ». Продолжала сплачивать детский коллектив,раскрывала способности и склонности каждого ребёнка.Вовлекала родителей в процесс образования коллектива и определения перспектив его развития. Работала над проблемно - тематическим принципом: от самопознания и самовоспитания личности ребёнка к воспитанию межличностной и социальной толерантности.Воспитательная система опиралась на следующие виды деятельности: это классные  часы,  беседы,   шарады, игра « Ты – мне,я

 – тебе»,  алтайские  и  русские  народные    загадки, кокыр табышкактар,  «Это интересно»  и    интеллектуальные   игры – соревнования  « А ты знаешь ».

   В четырёх проведённых играх-соревнованиях «А ты знаешь» победителем трижды победителем стала Валерия Уринова, один раз Айвар Дядянов.  За   острый   ум  и  логическое мышление  они  награждались со стороны  классного руководителя  поощрительными  призами.  При   отгадывании   загадок алтайского и русского народов  победителями  становились Валерия  Уринова и  Айвар  Дядянов.  Собственным  умом  и     своей сообразительностью эти  обучающиеся  отгадывали  их и с удовольствием получали поощрительные  призы.  

   Среди проведённых   классных часов в  этой  четверти  хочется  выделить классные часы на тему  «О правилах дорожного движения», классный  час  по      пожарной безопасности на тему «Запомнить твёрдо нужно нам  пожар не возникает сам»»,в котором четвероклассники сами называли правила поведения в своём родном доме для сохранения здоровья и собственной жизни. Хочется выделить классный час на тему «Давайте делать добрые дела». Очень понравился  четвероклассникам, присутствовавшим учителям и  родителям  мастер –класс на тему «Добру откроется сердце», в котором мои воспитанники показали индивидуальность,самостоятельность,творчество, душевную доброту, активность,общительность,коллективизм.

     В  объявленном  классном  конкурсе  за  первую   четверть «Лучший     дневник»    самым    аккуратным    в    ведении  оказался   школьный    дневник      у  Валерии   Уриновой.  1-ое место в  конкурсе  «Лучшая тетрадь»  заняли  Айвар  Дядянов, Валерия Уринова.  В конкурсе «Лучший читатель» 1-ое место заняла Валерия  Уринова    и Александр  Гледенов

    Четвероклассники  приняли  активное  участие в Месячнике «Осторожно,дорога!», который проводил  учитель информатики и ОБЖ С.А.Медведев. В его объявленном  конкурсе рисунков на тему «ПДД  в сказочной форме» среди обучающихся 1 – 11 классов Валерия Уринова заняла III  и награждена Грамотой.

     В празднике «Золотая осень», которую проводила учитель биологии и химии  В.С.Арыктаева четвероклассники приняли активное участие. Айвар Дядянов занял II место в конкурсе стихотворений на тему «Снежный барс».Награждён Грамотой от администрации школы. В конкурсе «Чудо овощ» Александр Г. занял I место,Эрелдей К. занял  II место,Аржан Б. занял III место. Молодцы!

     В спортивном конкурсе «Папа,мама,я – спортивная семья»,который проводила учитель начальных классов Н.В.Шукакова семья Айвара Дядянова заняла достойное III место и награждена Грамотой от администрации школы.

     В закрытии летнего спортивного сезона с 1 – 11 классы, которое проводила учитель физической культуры С.К.Ябыкова обучающиеся  четвёртого класса  в эстафете 4 х 100 заняли I место и награждены Грамотой от администрации школы.Это очень отрадно.В метании мяча 14 м Валерия У. заняла III место.В метании мяча на 20 м Александр Г. занял II место.В беге на 60 м (12,9с) II место заняла Валерия У. В беге на 60 м (12,4с) II место занял Айвар Д.  Эти дети  награждены Грамотой от администрации школы.

    В конкурсе «Дедушка,бабушка,я – спортивная семья», посвященном Месячнику пожилых людей,который проводила заместитель директора по ВР Л.В.Альчибаева:  дедушка,бабушка,Айвар приняли активное участие.

    В объявленном конкурсе плакатов на тему «Бабушка рядышком с дедушкой» четвёртый класс занял I место и награждён Грамотой от администрации школы.

     Активное участие приняли четвероклассники  в неделе алтайского языка,которую проводила учитель алтайского языка и литературы Г.А.Тайборина. II место заняли четвероклассники в конкурсе  алтайских народных  и авторских песен. Красиво спели песню  «Jаланай –Бажы» и заняли  II место и награждены Грамотой от администрации школы. Активное участие приняли Валерия У.,Айвар Д., Саша Г. в конкурсе стихотворений любимого алтайского поэта Л.В.Кокышева.Приняли дети  активное участие и  в мероприятии «Устное народное творчество моего народа»,который проводила Е.В.Санина.

     Хочется отметить активное участие Валерии У.,Айвара Д. и Эрелдей К. в концерте, посвящённом Месячнику пожилых людей,который проводилазаведующая СДК  О.Г.Кандыкова.Эти дети показали свои артистические способности.Концерт обучающихся школы  очень понравился и взрослым и детям.

     Обучающиеся с удовольствием выполняли еженедельные  поручения. Им нравится дежурить в своём классе.В классе всегда чисто,светло,тепло и уютно.

    В первой четверти продолжилась работа с одарёнными детьми: с Айваром Дядяновым по математике, с Валерией Уриновой по русскому языку ,с Сашей Гледеновым по алтайскому языку, с Эрелдей  Казакуловым по окружающему миру. Эти обучающиеся будут участвовать в школьной,окружной и районной олимпиаде младших щкольников.                                                                                                                                                                                        

     С четвероклассниками  проведены все запланированные  инструкции. В конце I  четверти проведена инструкция «Правила поведения во время осенних каникул».                                      

    С  родителями провела собрание на тему:  «Садимся за уроки» в котором  послушала  своих родителей об их организации учебной работы детей дома; познакомила с гигиеническими требованиями к приготовлению домашних заданий. Дала рекомендации, советы  о том,как формировать у детей навыки самоконтроля,умения работать самостоятельно.  Сами родители обменивались своей работой со своим ребёнком в приготовлении  уроков. Проведена с родителями инструкция на тему «Техника безопасности и правила поведения обучающихся и их родителей на период осенних каникул».

                     Ноябрь –Кучурген

                                        Декабрь –Jанар

                                 Январь - Чаган

                                  Февраль - Кочкор

                                  Март - Тулаан

                                   Апрель -Кандык

                                            Май  -  Куук

Дневник  класса  

Учебный год 2016-2017  Класс  4

Актив класса_________(Ф.И. поручение)

         1.Результаты рейдов (по пятибалльной системе) за месяц

 2.Мониторинг достижений обучающихся