Рабочая программа внеурочной деятельности "Юный исследователь"
рабочая программа по теме

«Рассмотрено»

Руководитель МО

________ /___________/

Протокол № ___

От « ___» ________ 2016 г

«Согласовано»

Заместитель руководителя по УВР

_____ /__________/

«___» _________2016г.

                          «Принято»

Педагогическим советом

Протокол №____

От « ___» ________ 2016 г

«Утверждаю»

Директор школы

_____ /________/

Приказ №__

От « ___» _______ 2016 г

        1 класс (66 ч.)

1. Проект  «Я исследователь»

2 ч.

2. Проект   « Моя школа»

3 ч.

3. Проект «В гостях у осени»

10 ч.

4. Проект «Я и моя семья»

9 ч.

5. Проект «Мастерская Нового года»

7 ч.

6. Проект «Какие птицы остаются на зиму»

20 ч.

7. Проект «Моя малая Родина»

6 ч.

8. Проект «Письмо солдату»

            6 ч.

9.Проект «Праздник Букваря»

3 ч.

Итого

66 ч.

        2 класс (34 ч.)

1. Проект «Я исследователь»

2 ч.

2. Проект  «Режим дня младших школьников»

3 ч.

3. Проект «Времена года»

4 ч.

4. Проект «Мой семейный альбом»

4 ч.

5. Проект «Мастерская деда Мороза»

3 ч.

6. Проект «Мала синичка, да коготок остёр»

10 ч.

7.Проект «Моя малая Родина-Касторенский район»  

3 ч.

8. Проект «Они ковали Победу!»

            3 ч.

9. Проект «Праздник книги»

2 ч.

Итого

34 ч.

        3 класс (34 ч.)

1. Проект «Я исследователь»

2 ч.

2. Проект «Краски осени»

3 ч.

3. Проект  «История названия рек и прудов в родном селе»

6 ч.

4. Проект «Животные живущие рядом с нами»

5 ч.

5. Проект «Пернатые гости наших кормушек»

10 ч.

6. Проект «Цветы для клумбы у памятника односельчанам, погибшим в годы ВОВ»

4ч.

7.Проект «Звени, родник, звени!»

4 ч.

Итого

            34ч.

        4 класс (34 ч.)

1. Проект «Я исследователь»

2 ч.

2. Проект «Родной край-Курская область»

6 ч.

3. Проект «Малые жанры устного народного творчества»  

8 ч.

4. Проект «Кормовые предпочтения зимующих птиц»

9 ч.

5. Проект «Труженики тыла»

4 ч.

6. Проект «Цветы для школьной клумбы»  

3 ч.

7.Проект «Праздник славянской письменности»

2 ч.

Итого

34 ч.

№

п/п

№ раздела, кол – во часов

Тема урока

Требования к уровню подготовки обучающихся. Планируемые результаты

Форма контроля

Дата

Предметные

Метапредметные

Личностные

план

факт

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Проект ,,Я исследователь’’(2 ч.)

1

2

Что такое исследование?
Кто такие исследователи?

Познакомятся с новым предметом.

Регулятивные УУД:  умение услышать и удержать учебную информацию

Познавательные УУД: умение выделять основные признаки.

Коммуникативные УУД: задавать вопросы, обращаться за помощью.

Формировать у учащихся способность к самоорганизации в решении учебной задачи.

Текущий

Проект «Моя школа» (3 ч.)

2

1

Экскурсия по школе

Обучающийся получит возможность:

 -ориентироваться в школе;

- познакомиться

ближе с одноклассниками. 

Обучающийся научится:

уважать друг друга и приходить на помощь.

Регулятивные УУД: использовать речь для регуляции своего действия. Познавательные УУД: использовать знаково-символические средства; подводить под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков.

Коммуникативные УУД:

формулировать собственное мнение и позицию; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности

Эмоциональное осознание себя как россиянина, гражданина большой страны, имеющей  разнообразную культуру, природу, историю.

Фронтальный

3

2

 Мой портрет.
Автопортрет класса.

Групповой

Проект «В гостях у осени» (10 ч.)

4

2

,,Праздник осени’’

Составление сценария, распределение ролей.

Обучающийся получит возможность поучаствовать в составлении сценария праздника.

Умения: научится договариваться при распределении ролей.

Регулятивные УУД:

- соотносить правильность выбора, выполнения и результата действия с требованием конкретной задачи.

Познавательные УУД:

- использовать общие приёмы решения задач.

Коммуникативные УУД:

- работать в группах, ставить вопросы участникам группы.

Ценностное отношение к природному миру.

Фронтальный

5

2

,,Праздник осени’’

Подготовка костюмов.

Обучающийся получит возможность

самостоятельно придумать дизайн костюма.

Умения: научится изготавливать костюмы для праздника  

Регулятивные УУД:

сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона: описание растения. Познавательные УУД: развивать первоначальные умения практического исследования природных объектов: описание растения по готовому плану.

Коммуникативные УУД: ставить вопросы, обращаться за помощью, аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.

Экологическая культура: ценностное отношение к природному миру.

Фронтальный

6

1

,,Праздник осени’’

Проведение праздника.

Обучающийся получит возможность:

- познакомиться с ролью растений в природе и жизни людей;

- поймут, почему нужно бережно относиться к растениям. Обучающийся научится  различать овощи и фрукты по описанию внешнего вида.

Мотивация учебной деятельности, этические чувства, прежде всего, доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость.

Групповой

7

1

,,Праздник осени’’

Подведение итогов.

Обучающийся научится: - фотографировать наиболее интересные моменты праздника;

- коллективно составлять рассказ о том, что понравилось, какие эмоции переживали;

- презентовать итоги коллективного проекта, сопровождая рассказ фотографиями (слайдами);

- оформлять фотовыставку;

-оценивать результаты

Регулятивные УУД: формулировать и удерживать учебную задачу.

Познавательные УУД: узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности: комнатные растения (название и краткое описание внешнего вида).

Коммуникативные УУД: ставить вопросы учителю и участникам рабочей группы, обращаться за помощью, формулировать собственное мнение и позицию.

Ценностное отношение к природному миру.

Групповой

8

2

Коллективная работа

,,Праздник урожая’’

Панно  ,,Овощей’’

Обучающийся получит возможность познакомиться с различными видами овощей.

 Обучающийся научится: 

- различать изученные растения;

- использовать приобретённые знания для изготовления панно.

Регулятивные УУД: формулировать и удерживать учебную задачу.

Познавательные УУД: использовать общие приёмы решения задач: единый алгоритм распознавания овощей и фруктов. Коммуникативные УУД: использовать речь для регуляции своего действия; ставить вопросы собеседнику с целью более прочного усвоения материала

Ценностное отношение к природному миру, мотивация учебной деятельности

Групповой

9

2

. Коллективная работа

,,Праздник урожая’’

Панно  ,,Фрукты’’

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе.

Формирование установки на обмен информацией.

Групповой

Проект «Моя семья» (9ч.)

10

2

Генеалогическое древо

семьи.

 Обучающийся получит возможность

 познакомиться с понятием «семья».

Обучающийся научится

 уважать друг друга и приходить на помощь.

Регулятивные УУД:

-преобразовывать практическую задачу в познавательную,

 -сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона,

 -устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.

Познавательные УУД: узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности, выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач.

Коммуникативные УУД: определять общую цель и пути её достижения, вести устный диалог, слушать собеседника.

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе.

Формирование установки на обмен информацией.

Фронтальный

11

3

Составление фотоальбома

,,Семейные

 увлечения’’

Фронтальный

12

3

Профессия моих родителей.
Подготовка к празднику.

Обучающийся получит возможность

усвоить, что человек и окружающий мир со временем меняются, что, вырастая, человек выбирает для себя дело в жизни, профессию, что для счастливой жизни нужно беречь чистоту и красоту окружающего мира.

Обучающийся научится

определять профессию человека по внешним признакам (одежда, головной убор и т. п.).

Фронтальный

13

1

 Семейный праздник.
День Матери.

Обучающийся получит возможность

 семейного общения

Обучающийся научится

уважать друг друга и приходить на помощь.

Фронтальный

Проект «Мастерская Нового года» (7 ч.)

14

2

Как празднуется Новый год в разных странах.

Обучающийся получит возможность

познакомиться с традициями празднования Нового года в разных странах.

Обучающийся научится: - правилам безопасности при обращении с пиротехникой;

- повторит известные правила безопасного поведения дома и в школе.

Регулятивные УУД: формулировать и удерживать учебную задачу, различать способ и результат действия. Познавательные УУД:

-использовать общие приёмы решения задач,

-устанавливать аналогии, причинно-следственные связи.

Коммуникативные УУД:

-проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач,

 -осуществлять взаимный контроль.

Внутренняя позиция ученика на основе положительного отношения к школе, установка на здоровый образ жизни, начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире.

Фронтальный

15

4

Изготовление подарков

к празднику.

Обучающийся получит возможность

 узнать о существовании традиций дарения подарков в разных странах, о значении подарка.

 Умение: научатся соблюдать осторожность при обращении с ножницами и клеем,  изготавливать подарки своими руками.

Регулятивные УУД: предвосхищать результат, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей (разбор конкретных жизненных ситуаций) и условиями её реализации.

Познавательные УУД: использовать знаково-символические средства для решения задач; устанавливать причинно-следственные связи. Коммуникативные УУД: формулировать собственное мнение и позицию, свои затруднения; определять общую цель и пути ее достижения.

Начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире.

Фронтальный

16

1

Праздник «Новый

год в гостях у первоклассников».

Обучающийся получит возможность  общаться с актёрами, друзьями.

Обучающийся научится уважать друг друга и приходить на помощь.

Эстетические потребности, ценности и чувства, уважительное отношение к иному мнению, принятие образа «хорошего ученика».

Фронтальный

Проект ,,Какие птицы остаются на зиму?’’ (20ч.)

17

1

Экскурсия в школьный парк.

Обучающийся получит возможность усвоить, что одни птицы зимуют в наших краях, а другие улетают в теплые края.

Обучающийся научится:

-приводить примеры птиц каждой группы;

-бережному отношение к животному миру

 Регулятивные УУД:

-использовать установленные правила;

 -устанавливать соответствие полученного результата и поставленной цели.

Познавательные УУД: строить рассуждения; обобщать, анализировать информацию; самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.

Коммуникативные УУД: формулировать собственное мнение и позицию; задавать вопросы; вести устный диалог.

Осознание ответственности человека за общее благополучие, начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире.

Групповой, текущий.

18

3

Чем питаются птицы зимой?
Заготовка корма для пернатых.

Групповой

19

4

Изготовление кормушек из бросового материала и развешивание их на территории школы. Подкормка птиц.

 Обучающийся получит возможность узнать как изготовить кормушки из бросового материала.

Обучающийся научится изготавливать вкусное лакомство для птиц

Начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире, навыки сотрудничества в разных ситуациях.

Групповой

20

3

Уборка кормушек. Подкормка птиц. Наблюдение за пернатыми гостями.

Обучающийся получит возможность поучаствовать в наблюдении за птицами, прилетающими на кормушки.

Умения: научатся правилам уборки загрязненных кормушек и тому, как правильно подкармливать  птиц.

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Фронтальный

21

3

Уборка кормушек. Подкормка птиц. Наблюдение за пернатыми гостями.

Осознание ответственности человека за общее благополучие, экологическая культура: ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения.

Фронтальный

22

2

Праздник зимующих птиц. Составление сценария, распределение ролей.

Обучающийся получит возможность поучаствовать в составлении сценария праздника.

Умения: научатся договариваться при распределении ролей.

Фронтальный

23

2

Праздник зимующих птиц. Подготовка костюмов.

Обучающийся получит возможность поучаствовать в подготовке костюмов.

Умения: научатся подготавливать костюмы для праздника.

Внутренняя позиция ученика на основе положительного отношения к школе, мотивация учебной деятельности (учебно-познавательная).

Групповой

24

1

Проведение праздника зимующих птиц.

Обучающийся получит возможность  общаться с актёрами, друзьями.

Обучающийся научится: 

- уважать друг друга;

 -приходить на помощь к братьям нашим меньшим.

.

Регулятивные УУД:

-выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации,

 -сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий. Познавательные УУД: рефлексировать способы и условия действий; осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме. Коммуникативные УУД: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач, ставить вопросы.

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, принятие образа «хорошего ученика».

Групповой

25

1

Подведение итогов проекта: «Какие птицы остаются с нами на зиму?»

Осознание ответственности человека за общее благополучие, принятие образа «хорошего ученика».

Групповой

Проект ,,Моя малая Родина’’(6 ч.)

26

2

Экскурсия по родному селу. Фотосъёмка объектов.

 Обучающийся получит возможность:

-познакомиться с историей родного села;

-посетить краеведческий уголок в школе;

- увидеть достопримечательности своего села;

-сфотографировать объекты.

Обучающийся научится 

правильно составлять фотоальбом.

Регулятивные УУД: использовать установленные правила в; устанавливать соответствие полученного результата и поставленной цели.

Познавательные УУД: строить рассуждения; обобщать, анализировать информацию; самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.

Коммуникативные УУД: формулировать собственное мнение и позицию; задавать вопросы; вести устный диалог.

Внутренняя позиция ученика на основе положительного отношения к школе, принятие образа «хорошего ученика», начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире

Тематический

27

3

Составление фотоальбома «Моя малая Родина-село Бычок».

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, принятие образа «хорошего ученика».

Групповой

28

1

Подведение итогов проекта «Моя малая Родина»

Обучающийся получит возможность самостоятельно защитить проект.

Обучающийся научится 

правильно составлять проект.

Проект «Письмо солдату» (6 ч.)

29

2

Солдаты – защитники

нашей Родины. В гости к ветерану.

 Обучающийся получит возможность

обобщать полученные  знания о ВОВ.

Обучающийся научится

перечислять основные способы получения информации об окружающем мире (наблюдали и делали опыты, слушали учителя и других взрослых, работали с учебником и другими книгами и т. д.).

Регулятивные УУД: использовать установленные правила в контроле способа решения.

Познавательные УУД: искать и выделять необходимую информацию из различных источников в разных формах (текст, рисунок, таблица, диаграмма, схема). Коммуникативные УУД: строить монологическое высказывание, слушать собеседника.

Навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире.

.

Текущий

30

2

Мои родственники –

защитники Родины.

Текущий

31

2

Письмо солдату в

действующую армию.

Обучающийся получит возможность узнать этапы путешествия письма.

Обучающийся научится - правильно подписывать конверт

Фронтальный

Фронтальный

Проект «Праздник Букваря» (3 ч.)

32

2

Праздник Букваря. Составление сценария. Распределение ролей.

Обучающийся получит возможность поучаствовать в составлении сценария праздника.

Умения: научатся договариваться при распределении ролей.

Регулятивные УУД: использовать установленные правила в; устанавливать соответствие полученного результата и поставленной цели.

Познавательные УУД: строить рассуждения; обобщать, анализировать информацию; самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.

Коммуникативные УУД: формулировать собственное мнение и позицию; задавать вопросы; вести устный диалог.

33

1

Праздник Букваря

Обучающийся получит возможность познакомиться с ролью книг жизни людей, поймут, почему нужно бережно относится к ним.  Обучающийся научится различать героев сказок по описанию внешнего вида.

№

п/п

№ раздела, кол – во часов

Тема урока

Требования к уровню подготовки обучающихся. Планируемые результаты

Форма контроля

Дата

Предметные

Метапредметные

Личностные

план

факт

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Проект «Я исследователь» ( 2 ч.)

1

1

Учимся видеть проблемы вокруг нас.

Обучающийся получит возможность познакомиться с новым предметом.

Регулятивные УУД:  умение услышать и удержать учебную информацию

Познавательные УУД: умение выделять основные признаки.

Коммуникативные УУД: задавать вопросы, обращаться за помощью.

Формировать у учащихся способность к самоорганизации в решении учебной задачи.

Текущий

2

1

Основные методы исследования.

Проект «Режим дня младших школьников» (3 ч.)

3

1

Мой режим дня.

Обучающийся получит возможность познакомиться с правильным режимом дня.

Обучающийся научится

правильно составлять режим дня для младших школьников.

Регулятивные УУД: использовать речь для регуляции своего действия. Познавательные УУД: использовать знаково-символические средства; подводить под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков.

Коммуникативные УУД:

формулировать собственное мнение и позицию; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности

Эмоциональное осознание себя как россиянина, гражданина большой страны, который должен быть здоровым  и сильным.

Фронтальный

4

1

Составление правильного режима дня.

(Презентация)

Групповой

5

1

Защита проекта. Подведение итогов.

Фронтальный

Проект «Времена года» (4 ч.)

6

1

Коллективная работа.

Праздник «Осенины». Составление сценария, распределение ролей.

Обучающийся получит возможность поучаствовать в составлении сценария праздника

Умения: научатся договариваться при распределении ролей.

Регулятивные УУД:

- соотносить правильность выбора, выполнения и результата действия с требованием конкретной задачи.

Познавательные УУД:

- использовать общие приёмы решения задач.

Коммуникативные УУД:

- работать в группах, ставить вопросы участникам группы.

Ценностное отношение к природному миру.

Фронтальный

7

1

Коллективная работа.

Праздник «Осенины».

Подготовка костюмов.

Обучающийся получит возможность

самостоятельно придумать дизайн костюма.

Умения: научатся изготавливать костюмы для праздника  

Регулятивные УУД:

сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона: описание растения. Познавательные УУД: развивать первоначальные умения практического исследования природных объектов: описание растения по готовому плану.

Коммуникативные УУД: ставить вопросы, обращаться за помощью, аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.

Экологическая культура: ценностное отношение к природному миру.

Фронтальный

8

1

Коллективная работа.

Праздник «Осенины».

Проведение праздника.

Обучающийся получит возможность:

- познакомиться с ролью растений в природе и жизни людей;

- поймут, почему нужно бережно относиться к растениям. Обучающийся научится различать овощи и фрукты по описанию внешнего вида.

Мотивация учебной деятельности, этические чувства, прежде всего, доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость.

Групповой

9

1

Коллективная работа.

Праздник «Осенины»

Подведение итогов.

Обучающийся научиться: 

--фотографировать наиболее интересные моменты праздника;

- коллективно составлять рассказ о том, что понравилось, какие эмоции переживали;

-презентовать итоги коллективного проекта, сопровождая рассказ фотографиями (слайдами);

- оформлять фотовыставку;

- оценивать результаты.

Регулятивные УУД: формулировать и удерживать учебную задачу.

Познавательные УУД: узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности: комнатные растения (название и краткое описание внешнего вида).

Коммуникативные УУД: ставить вопросы учителю и участникам рабочей группы, обращаться за помощью, формулировать собственное мнение и позицию.

Ценностное отношение к природному миру.

Групповой

Проект «Мой семейный альбом» (4ч.)

10

1

Генеалогическое древо моей

семьи.

 Обучающийся получит возможность

 познакомиться с понятием «семья».

Обучающийся научится:

-уважать друг друга;

-приходить на помощь другу.

Регулятивные УУД:

 -преобразовывать практическую задачу в познавательную,

-сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона,

 -устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.

Познавательные УУД: узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности, выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач.

Коммуникативные УУД: определять общую цель и пути её достижения, вести устный диалог, слушать собеседника.

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе.

Формирование установки на обмен информацией.

Фронтальный

11

1

Составление фотоальбома

«Семейные увлечения»

Фронтальный

12

1

Профессия моих родителей.

Обучающийся получит возможность усвоить, что человек и окружающий мир со временем меняются; что, вырастая, человек выбирает для себя дело в жизни, профессию. Обучающийся научится

определять профессию человека по внешним признакам (одежда, головной убор и т. п.).

Фронтальный

13

1

Коллективная работа.

День Матери. Семейный праздник.

Обучающийся получит возможность семейного общения.

Обучающийся научится уважать друг друга и приходить на помощь.

Фронтальный

Проект «Мастерская Деда Мороза»(3 ч.)

14

1

Как празднуется Новый год в моей семье.

Обучающийся получит возможность познакомиться с традициями празднования Нового года в разных семьях.

Обучающийся научится: - правилам безопасности при обращении с пиротехникой;

- повторит известные правила безопасного поведения дома и в школе.

Регулятивные УУД: формулировать и удерживать учебную задачу, различать способ и результат действия. Познавательные УУД: использовать общие приёмы решения задач, устанавливать аналогии, причинно-следственные связи.

Коммуникативные УУД:

- проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач,

-осуществлять взаимный контроль.

Внутренняя позиция ученика на основе положительного отношения к школе, установка на здоровый образ жизни, начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире.

Фронтальный

15

1

Изготовление подарков

к празднику.

Обучающийся получит возможность узнать о существовании традиций дарения подарков в разных странах, о значении подарка.

 Умение: 

-научится соблюдать осторожность при обращении с ножницами и клеем;

-научатся изготавливать подарки своими руками.

Регулятивные УУД: предвосхищать результат, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей (разбор конкретных жизненных ситуаций) и условиями её реализации.

Познавательные УУД: использовать знаково-символические средства для решения задач; устанавливать причинно-следственные связи. Коммуникативные УУД: формулировать собственное мнение и позицию, свои затруднения; определять общую цель и пути ее достижения.

Начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире.

Фронтальный

16

1

Коллективная работа.

Новогодний праздник.

Обучающийся получит возможность общения с обучающимися старших классов, друзьями.

Обучающийся научится уважать друг друга и приходить на помощь.

Эстетические потребности, ценности и чувства, уважительное отношение к иному мнению, принятие образа «хорошего ученика».

Фронтальный

Проект «Мала синичка, да коготок остёр» (10 ч.)

17

1

Заготовка корма для птиц.

Обучающийся получит возможность усвоить, что одни птицы зимуют в наших краях, а другие улетают в теплые страны.

Обучающийся научится:

-приводить примеры птиц каждой группы;

-бережному отношение к животному миру.

Регулятивные УУД: использовать установленные правила в; устанавливать соответствие полученного результата и поставленной цели.

Познавательные УУД: строить рассуждения; обобщать, анализировать информацию; самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.

Коммуникативные УУД: формулировать собственное мнение и позицию; задавать вопросы; вести устный диалог.

Осознание ответственности человека за общее благополучие, начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире.

Групповой, текущий.

18

1

Ремонт кормушек и развешивание их на пришкольном участке. Подкормка птиц.

Групповой

19

1

Уход за кормушками. Подкормка птиц. Изготовление печенья для синичек.

Обучающийся получит возможность узнать о зимующих птицах нашей местности.

Обучающийся научится изготавливать вкусное лакомство для птиц.

Начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире, навыки сотрудничества в разных ситуациях.

Групповой

20-21

2

Подкормка пернатых и наблюдение за ними.

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Фронтальный

22

1

Синичкин праздник. Составление сценария, распределение ролей.

Обучающийся получит возможность поучаствовать в составлении сценария праздника.

Умения: научатся договариваться при распределении ролей.

Осознание ответственности человека за общее благополучие, экологическая культура: ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения.

Групповой

23

1

Синичкин праздник. Изготовление костюмов.

Обучающийся получит возможность

самостоятельно придумать дизайн костюма.

Умения: научатся изготавливать костюмы для праздника.

Групповой

24

1

Фотоконкурс и конкурс рисунков «Портрет синички»

Обучающийся получит возможность

познакомиться с условиями жизни птиц в зимнее время.

Обучающийся научится

 изображать птиц, используя разные стили.

Внутренняя позиция ученика на основе положительного отношения к школе, мотивация учебной деятельности (учебно-познавательная).

Групповой

25

1

Проведение праздника «Синичкин день»

Обучающийся получит возможность

коллективного общения.

Обучающийся научится уважать друг друга и приходить на помощь.

Регулятивные УУД: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации , сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от . Познавательные УУД: рефлексировать способы и условия действий; осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме. Коммуникативные УУД: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач, ставить вопросы.

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, принятие образа «хорошего ученика».

Групповой

25

1

Защита проекта. Подведение итогов.

Осознание ответственности человека за общее благополучие, принятие образа «хорошего ученика».

Фронтальный

                                                                                Проект «Моя малая Родина-Касторенский район» (3 ч.)

26

1

Экскурсия в краеведческий музей п.Касторного.

 Обучающийся получит возможность:

-познакомиться с историей родного района;

-посетить краеведческий музей;

-увидеть достопримечательности.

Обучающийся научится 

правильно называть исторические даты, значимые для жителей нашего района.

Регулятивные УУД: предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи (построение дома), вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта сделанных ошибок.

Познавательные УУД: ставить и формулировать проблемы, использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач (оформление наблюдений в виде простейших схем, знаков, рисунков). Коммуникативные УУД: формулировать свои затруднения; оказывать в сотрудничестве взаимопомощь

Внутренняя позиция ученика на основе положительного отношения к школе, принятие образа «хорошего ученика», начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире

Тематический

27

1

Знаменитые люди нашего района.

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, принятие образа «хорошего ученика».

Групповой

28

1

Защита проекта. Подведение итогов.

Регулятивные УУД: сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона, формулировать и удерживать учебную задачу.

Познавательные УУД: оценивать информацию; ставить и формулировать проблемы, связанные с понятиями «настоящее», «прошлое», «будущее». Коммуникативные УУД: формулировать свои затруднения; определять цели, функции участников, способы взаимодействия

Мотивация учебной деятельности, этические чувства, прежде всего, доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость.

Текущий

Проект «Они ковали Победу!»(3 ч.)

29

1

Как живёшь ветеран?

Обучающийся получит возможность

обобщать полученные  знания (о ВОВ).

Обучающийся научится:

-перечислять основные способы получения информации об окружающем мире (наблюдать и делать опыты, слушать учителя и других взрослых;

-работать с учебником и другими книгами и т. д.).

Регулятивные УУД: использовать установленные правила в контроле способа решения.

Познавательные  УУД: искать и выделять необходимую информацию из различных источников в разных формах (текст, рисунок, таблица, диаграмма, схема). Коммуникативные УУД: строить монологическое высказывание, слушать собеседника.

Навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире.

.

Текущий

31

1

Фотоотчёт о ветеранах.

Текущий

32

1

Защита проекта. Подведение итогов.

Обучающийся получит возможность

коллективного общения.

Обучающийся научится:

- уважать друг друга и приходить на помощь;

 -отстаивать свою точку зрения.

Фронтальный

Проект «Праздник книги» (2 часа).

33

1

Праздник книги. Составление сценария, распределение ролей.

Обучающийся получит возможность поучаствовать в составлении сценария праздника

Умения: научатся договариваться при распределении ролей.

Регулятивные УУД:

- соотносить правильность выбора, выполнения и результата действия с требованием конкретной задачи.

Познавательные УУД:

- использовать общие приёмы решения задач.

Коммуникативные УУД:

- работать в группах, ставить вопросы участникам группы.

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе.

Формирование установки на обмен информацией

Групповой

34

1

Проведение праздника книги.

Обучающийся получит возможность:

- познакомиться с ролью книг в жизни людей;

-поймут, почему нужно бережно относиться к ним.  

Обучающийся научится – различать героев сказок по описанию внешнего вида.

Регулятивные УУД: формулировать и удерживать учебную задачу.

Познавательные УУД: использовать общие приёмы решения задач..

Коммуникативные УУД: использовать речь для регуляции своего действия; ставить вопросы собеседнику с целью более прочного усвоения материала

Мотивация учебной деятельности, этические чувства, прежде всего, доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость.

Групповой

№

п/п

№ раздела, кол – во часов

Тема урока

Требования к уровню подготовки обучающихся. Планируемые результаты

Форма контроля

Дата

Предметные

Метапредметные

Личностные

план

факт

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Проект «Я исследователь»(2 ч.)

1

1

По дорогам исследований

Обучающийся получит возможность продолжать работу над  новым видом деятельности.

Регулятивные УУД:  умение услышать и удержать учебную информацию

Познавательные УУД: умение выделять основные признаки.

Коммуникативные УУД: задавать вопросы, обращаться за помощью.

Формировать у учащихся способность к самоорганизации в решении учебной задачи.

Текущий

2

1

Знакомьтесь - презентация!

Проект « Краски осени»(3ч.)

3

1

 Портрет осеннего дерева.

Обучающийся получит возможность ближе узнать о жизни растений осенью.

Обучающийся научится:

 -изображать деревья из разного материала;

- видеть прекрасное в природе в любое время года.

Регулятивные УУД: использовать речь для регуляции своего действия. Познавательные УУД: использовать знаково-символические средства; подводить под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков.

Коммуникативные УУД:

формулировать собственное мнение и позицию; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности

Эмоциональное осознание себя как россиянина, гражданина большой страны, имеющей  разнообразную культуру, природу, историю.

Фронтальный

4

1

Экскурсия в парк, сбор осенних листьев для гербария.

Групповой

5

1

Защита проекта. Подведение итогов.

Фронтальный

Проект «История названия рек и прудов в родном селе» (6 ч.)

6

1

Экскурсия на водоём. Обследование берега пруда. Ведение фотосъёмки. Выявление экологических проблем водоёмов на территории села Бычок.

Обучающийся научится:

 -фотографировать наиболее интересные моменты экскурсии.

-коллективно составлять рассказ о том, что понравилось, какие эмоции переживали.  

 Обучающийся получит возможность:

- познакомиться с ролью растений в природе и жизни людей;

- поймут, почему нужно бережно относиться человеку к растениям. Обучающийся научится различать водоросли и прибрежные растения, произрастающие на наших водоёмах.

Регулятивные УУД:

- соотносить правильность выбора, выполнения и результата действия с требованием конкретной задачи.

Познавательные УУД:

- использовать общие приёмы решения задач.

Коммуникативные УУД:

- работать в группах, ставить вопросы участникам группы.

Ценностное отношение к природному миру.

Фронтальный

7

1

Создание макета «Пруд»

Регулятивные УУД:

сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона: описание растения.

Познавательные УУД: развивать первоначальные умения практического исследования природных объектов: описание растения по готовому плану.

Коммуникативные УУД: ставить вопросы, обращаться за помощью, аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.

Экологическая культура: ценностное отношение к природному миру.

Фронтальный

8

1

Поиск путей решения экологических проблем водоёмов села Бычок.

Обучающийся получит возможность:

- познакомиться с ролью растений в природе и жизни людей;

- поймут, почему нужно бережно относиться человеку к растениям. Обучающийся научится  различать овощи и фрукты по описанию внешнего вида.

Мотивация учебной деятельности, этические чувства, прежде всего, доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость.

Групповой

9

1

Сбор информации о водоёмах на территории села  Бычок у местных жителей.

Обучающийся научится: 

-фотографировать наиболее интересные моменты праздника.

-коллективно составлять рассказ о том, что понравилось, какие эмоции переживали.  

- презентовать итоги коллективного проекта, сопровождая рассказ фотографиями (слайдами);

-оформлять фотовыставку;

-оценивать результаты.

Регулятивные УУД: формулировать и удерживать учебную задачу.

Познавательные УУД: узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности: комнатные растения (название и краткое описание внешнего вида).

Коммуникативные УУД: ставить вопросы учителю и участникам рабочей группы, обращаться за помощью, формулировать собственное мнение и позицию.

Ценностное отношение к природному миру.

Групповой

11

1

Коллективная работа

Фотовыставка.

«Водоёмы села Бычок»

.

Регулятивные УУД: формулировать и удерживать учебную задачу.

Познавательные УУД: использовать общие приёмы решения задач: единый алгоритм распознавания овощей и фруктов. Коммуникативные УУД: использовать речь для регуляции своего действия; ставить вопросы собеседнику с целью более прочного усвоения материала

Ценностное отношение к природному миру, мотивация учебной деятельности

Групповой

12

1

Коллективная работа. Защита проекта. Подведение итогов.

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе.

Формирование установки на обмен информацией.

Групповой

Проект «Животные живущие рядом с нами»(5ч.)

13

1

Проведение первичного среза по теме исследования.

 Обучающийся получит возможность усвоить, что одни животные нормально зимуют в наших краях, а другие впадают в спячку.

Обучающийся научится:

-приводить примеры животных каждой группы;

-бережно относиться к животному миру.

Регулятивные УУД:

 -преобразовывать практическую задачу в познавательную,

- сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона,

 -устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.

Познавательные УУД: узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности, выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач:. Коммуникативные УУД: определять общую цель и пути её достижения, вести устный диалог, слушать собеседника.

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе.

Формирование установки на обмен информацией.

Фронтальный

14

1

Животные нашего края

Фронтальный

15

1

Животные рядом с нами. Мини - конференция.

Обучающийся получит возможность:

-усвоить, что человек и окружающий мир со временем меняются;

-что для счастливой жизни нужно беречь чистоту и красоту окружающего мира.

Обучающийся научится

бережному отношение к животному миру.

Фронтальный

16

1

Создание рисунков, фотографий по теме

«Животные живущие у нас дома».

Обучающийся получит возможность семейного общения.

Обучающийся научится уважать друг друга и приходить на помощь.

Фронтальный

17

1

Защита проекта. Подведение итогов.

Проект «Пернатые гости наших кормушек»(10 ч.)

18

1

Заготовка корма для птиц.

Обучающийся получит возможность

расширить свои знания о зимующих птицах нашего края.

 Обучающийся научится:

-распознавать птиц прилетающих на кормушки;

-бережному отношение к животному миру

Регулятивные УУД: формулировать и удерживать учебную задачу, различать способ и результат действия. Познавательные УУД: использовать общие приёмы решения задач , устанавливать аналогии, причинно-следственные связи.

Коммуникативные УУД:

- проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач,

 -осуществлять взаимный контроль.

Внутренняя позиция ученика на основе положительного отношения к школе, установка на здоровый образ жизни, начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире.

Фронтальный

19

1

Ремонт старых и изготовление новых кормушек. Развешивание их на пришкольном участке. Подкормка птиц.

20

1

Уход за кормушками. Подкормка птиц. Изготовление «Торт для птиц».

Обучающийся получит возможность узнать о зимующих птицах нашей местности и их кормовых пристрастиях

Обучающийся научится изготавливать вкусное лакомство для птиц.

Регулятивные УУД: предвосхищать результат, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей (разбор конкретных жизненных ситуаций) и условиями её реализации.

Познавательные УУД: использовать знаково-символические средства для решения задач; устанавливать причинно-следственные связи. Коммуникативные УУД: формулировать собственное мнение и позицию, свои затруднения; определять общую цель и пути ее достижения.

Начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире.

Фронтальный

21-22

2

Подкормка пернатых и наблюдение за ними. Проведение фотосъёмки.

Эстетические потребности, ценности и чувства, уважительное отношение к иному мнению, принятие образа «хорошего ученика».

Фронтальный

23

1

Выбор и изготовление

птиц из ниток. Составление композиции «Птицы на кормушке»

Обучающийся получит возможность

 познакомиться со способами изготовления птиц из ниток.  

Обучающийся научится проектировать и создавать птиц из ниток.

Регулятивные УУД: предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи (построение дома), вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта сделанных ошибок. Познавательные УУД: ставить и формулировать проблемы, использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач (оформление наблюдений в виде простейших схем, знаков, рисунков). Коммуникативные УУД: формулировать свои затруднения; оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.

.

Осознание ответственности человека за общее благополучие, начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире.

Групповой, текущий.

Групповой

24

1

Создание презентации к проекту.

Обучающийся получит возможность создать презентацию к проекту.

Обучающийся научится подбирать материал к презентации.

Начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире, навыки сотрудничества в разных ситуациях.

Групповой

25

1

Коллективная работа. Составление сценария праздника «Снегирины», распределение ролей.

Обучающийся получит возможность поучаствовать в составлении сценария праздника.

Умения: научатся договариваться при распределении ролей.

26

1

Изготовление костюмов для праздника «Снегирины».

Обучающийся получит возможность усвоить:

- что одежда появилась в глубокой древности и менялась с течением времени;

-что для каждого случая нужна подходящая одежда.

Обучающийся научится:

подбирать одежду по размеру.

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Осознание ответственности человека за общее благополучие, экологическая культура: ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения.

Фронтальный

27

1

Коллективная работа.

Проведение праздника «Снегирины»

Обучающийся научится:

 -фотографировать наиболее интересные моменты праздника;

- коллективно составлять рассказ о том, что понравилось, какие эмоции переживали.  

- презентовать итоги коллективного проекта, сопровождая рассказ фотографиями (слайдами);

- оформлять фотовыставку;

- оценивать результаты.

Фронтальный

Проект «Цветы для клумбы у памятника односельчанам, погибшим в годы ВОВ» (4 ч.)

28

1

Экскурсия к памятнику павших односельчан в годы Великой Отечественной войны. Исследование клумбы у памятника.

Обучающийся получит возможность

обобщать полученные  знания (о ВОВ).

Обучающийся научится: 

-фотографировать наиболее интересные моменты экскурсии;

 -коллективно составлять рассказ о том, что понравилось, какие эмоции переживали.

Регулятивные УУД: использовать установленные правила в; устанавливать соответствие полученного результата и поставленной цели.

Познавательные УУД: строить рассуждения; обобщать, анализировать информацию; самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.

Коммуникативные УУД: формулировать собственное мнение и позицию; задавать вопросы; вести устный диалог.

Внутренняя позиция ученика на основе положительного отношения к школе, принятие образа «хорошего ученика», начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире

Тематический

29

1

Подбор семян цветов и грунта для посадки в классе. Высаживание семян цветов. Организация мини теплицы на окне класса.

Обучающийся получит возможность понимать основные сферы деятельности тепличного хозяйства.

Обучающийся научится составлять рассказ об особенностях профессиональной деятельности агронома и овощевода.

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, принятие образа «хорошего ученика». бережно относиться к результату профессиональной деятельности человека,

проявлять интерес

к поисковой и исследовательской деятельности

Групповой

30

1

Выращивание рассады (полив, рыхление, уход).

Мотивация учебной деятельности, этические чувства, прежде всего, доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость.

Текущий

Проект «Звени, родник, звени»(4 ч.)

31

1

Экскурсия в рощу села Бычок для выявления родников.

Обучающийся получит возможность обобщать полученные  знания о водоёмах села.

Обучающийся научится:

перечислять основные способы получения информации об окружающем мире (наблюдали и делали опыты, слушали учителя и других взрослых, работали с учебником и другими книгами и т. д.).

Регулятивные УУД: использовать установленные правила в контроле способа решения.

Познавательные УУД: искать и выделять необходимую информацию из различных источников в разных формах (текст, рисунок, таблица, диаграмма, схема). Коммуникативные УУД: строить монологическое высказывание, слушать собеседника.

Навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире.

.

Текущий

32

1

Разработка маршрута исследования, распределение обязанностей.

Текущий

33

1

Очистка выявленных родников.

Обучающийся получит возможность: 

-осознавать важность экономного расходования воды;

-бережно и уважительно относиться к окружающей среде.

Обучающийся научится наблюдать, слушать учителя и других взрослых.

Фронтальный

34

1

Коллективная работа. Защита проекта. Подведение итогов.

Фронтальный

№

п/п

№ раздела, кол – во часов

Тема урока

Требования к уровню подготовки обучающихся. Планируемые результаты

Форма контроля

Дата

Предметные

Метапредметные

Личностные

план

факт

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Проект «Я исследователь»(2 ч.)

1

1

Работа с текстом.

Обучающийся получит возможность познакомиться с новым видом деятельности.

Регулятивные УУД:  умение услышать и удержать учебную информацию

Познавательные УУД: умение выделять основные признаки.

Коммуникативные УУД: задавать вопросы, обращаться за помощью.

Формировать у учащихся способность к самоорганизации в решении учебной задачи.

Текущий

2

1

Как подготовиться к защите проекта?

Проект «Родной край – Курская область»(6 ч.)

3

1

История Курского края.

Обучающийся получит возможность:

-познакомиться с историей родного края; - заочно посетить достопримечательности.

Обучающийся научится правильно называть исторические даты, значимые для жителей нашего края.

Регулятивные УУД: использовать речь для регуляции своего действия. Познавательные УУД: использовать знаково-символические средства; подводить под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков.

Коммуникативные УУД:
- формулировать собственное мнение и позицию;

 -договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности

Эмоциональное осознание себя как россиянина, гражданина большой страны, имеющей  разнообразную культуру, природу, историю.

Фронтальный

4

1

 Древние города.

5

1

Заочная экскурсия по православным местам Курской области

Обучающийся получит возможность:
- познакомиться с православной историей родного края;
- заочно посетить достопримечательности.

Обучающийся научится: 

правильно называть исторические даты, значимые для жителей нашего края.

Регулятивные УУД:

сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона: описание растения. Познавательные УУД: развивать первоначальные умения практического исследования природных объектов: описание растения по готовому плану.

Коммуникативные УУД: ставить вопросы, обращаться за помощью, аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.

Групповой

6

1

Православные курские святые

Экологическая культура: ценностное отношение к природному миру.

7

1

Работа с текстом. Подготовка к защите проекта.

Обучающийся научится: - собирать информацию по заданной теме;
- систематизировать её;
-составлять презентацию к проекту.

Мотивация учебной деятельности, этические чувства, прежде всего, доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость.

8

1

Защита проекта

Обучающийся научится: - фотографировать наиболее интересные моменты мероприятия.  - коллективно составлять рассказ о том, что понравилось, какие эмоции переживали.                    - презентовать итоги коллективного проекта, сопровождая рассказ фотографиями (слайдами);                         - оформлять фотовыставку;                    - оценивать результаты.

Регулятивные УУД: формулировать и удерживать учебную задачу.

Познавательные УУД: узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности: комнатные растения (название и краткое описание внешнего вида).

Коммуникативные УУД: ставить вопросы учителю и участникам рабочей группы, обращаться за помощью, формулировать собственное мнение и позицию.

Ценностное отношение к святому миру.

Групповой

                                                                Проект «Малые жанры устного народного творчества»  (8ч.)            

9

1

Загадки - зарядка для ума.

 Обучающийся получит возможность обобщать полученные  знания о загадках.

Обучающийся научится:
- перечислять основные способы получения информации о малых жанрах устного народного творчества (слушать учителя и других взрослых;
- работать с учебником и другими книгами и т. д.).

Фронтальный

10

1

Поиск загадок в различных источниках.

. Регулятивные УУД: преобразовывать практическую задачу в познавательную, сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона, устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.

Познавательные УУД: узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности, выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач:. Коммуникативные УУД: определять общую цель и пути её достижения, вести устный диалог, слушать собеседника.

 Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе.

Формирование установки на обмен информацией.

Фронтальный

11

1

Систематизация загадок.

Обучающийся научится:

-собирать информацию по теме проекта;

--систематизировать её;

-сочинять свои загадки на заданную тему.

Фронтальный

12

1

Сочинение собственных загадок

Фронтальный

13

1

Иллюстрирование загадок.

Обучающийся научится:

-иллюстрировать свои загадки;

- делать книжку - раскладушку.

Регулятивные УУД: формулировать и удерживать учебную задачу, различать способ и результат действия. Познавательные УУД: использовать общие приёмы решения задач, устанавливать аналогии, причинно-следственные связи.

Коммуникативные УУД:

 - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач;

 -осуществлять взаимный контроль.

Внутренняя позиция ученика на основе положительного отношения к школе, установка на здоровый образ жизни, начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире.

Фронтальный

14

1

Книжка - раскладушка «Мои загадки»

15

1

Выполнение презентации к проекту.

Обучающийся научится: 

-фотографировать 

наиболее интересные моменты мероприятия;

-коллективно составлять рассказ о том, что понравилось, какие эмоции переживали;

- презентовать итоги коллективного проекта, сопровождая рассказ фотографиями (слайдами);

-оформлять фотовыставку;

- оценивать результаты.

Регулятивные УУД: предвосхищать результат, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей (разбор конкретных жизненных ситуаций) и условиями её реализации.

Познавательные УУД: использовать знаково-символические средства для решения задач; устанавливать причинно-следственные связи. 

Коммуникативные УУД: формулировать собственное мнение и позицию, свои затруднения; определять общую цель и пути ее достижения.

Начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире.

Фронтальный

16

1

Защита проекта.

Эстетические потребности, ценности и чувства, уважительное отношение к иному мнению, принятие образа «хорошего ученика».

Групповой

                                                                                       Проект «Кормовые предпочтения зимующих птиц» (9 ч.)

17

1

Заготовка корма для пернатых.

 Обучающийся получит возможность усвоить, почему одни птицы зимуют у нас, а другие улетают.

Обучающийся научится ремонтировать старые кормушки и мастерить новые.

.

Регулятивные УУД: предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта сделанных ошибок. Познавательные УУД: ставить и формулировать проблемы, использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач (оформление наблюдений в виде простейших схем, знаков, рисунков). Коммуникативные УУД: формулировать свои затруднения; оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе.

Формирование установки на обмен информацией.

Групповой, текущий.

18

1

Ремонт старых кормушек и изготовление новых.

Групповой

19

1

Развешивание кормушек на территории школы. Подкормка птиц. Наблюдение за пернатыми гостями. Проведение видео и фотосъёмки гостей наших кормушек.

Обучающийся получит возможность узнать, что едят птицы, зимующие в наших краях, Обучающийся научится:  - правильно заготавливать  корм для птиц; 

-вести фото и видеосъёмку; 

-бережному отношению к животному миру.

Групповой

20

1

 Изготовление угощения для птиц «Рябиновые бусы». Уборка кормушек. Подкормка птиц. Наблюдение за пернатыми гостями. Проведение видео и фотосъёмки гостей наших кормушек.

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Фронтальный

21

Уборка кормушек. Подкормка птиц. Наблюдение за пернатыми гостями. Проведение видео и фотосъёмки гостей наших кормушек.

Фронтальный

22

«Праздник зимующих птиц». Составление сценария, распределение ролей.

Обучающийся получит возможность поучаствовать в составлении сценария праздника

Умения: научатся договариваться при распределении ролей.

Осознание ответственности человека за общее благополучие, экологическая культура: ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения.

Фронтальный

23

«Праздник зимующих птиц». Подготовка костюмов.

Обучающийся получит возможность

самостоятельно придумать дизайн костюма.

Умения: научатся изготавливать костюмы для праздника.  

Внутренняя позиция ученика на основе положительного отношения к школе, мотивация учебной деятельности (учебно-познавательная).

Групповой

24

Проведение «Праздника зимующих птиц».

Обучающийся получит возможность:

- познакомиться с ролью птиц в природе и жизни людей;

-поймут, почему нужно бережно относиться человеку к птицам.

Обучающийся научится различать птиц по описанию внешнего вида.

Регулятивные УУД: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации , сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от . Познавательные УУД: рефлексировать способы и условия действий; осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме. Коммуникативные УУД: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач, ставить вопросы.

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, принятие образа «хорошего ученика».

Групповой

25

Подведение итогов проекта: «Какие птицы остаются с нами на зиму?»

Обучающийся научится: 

-фотографировать наиболее интересные моменты праздника;

- коллективно составлять рассказ о том, что понравилось, какие эмоции переживали;  

-презентовать итоги коллективного проекта, сопровождая рассказ фотографиями (слайдами);

- оформлять фотовыставку;

-оценивать результаты.

Осознание ответственности человека за общее благополучие, принятие образа «хорошего ученика».

Групповой

                                                                            Проект «Труженики тыла» (4 ч.)

26

1

Посещение тружеников тыла на дому. Сбор информации.

Обучающийся получит возможность

обобщать полученные  знания (о ВОВ).

Обучающийся научится:

-перечислять основные способы получения информации по теме проекта (наблюдать, записывать, слушать учителя и других взрослых;

- работать с учебником и другими книгами и т. д.).

.

Регулятивные УУД: формулировать и удерживать учебную задачу, различать способ и результат действия. Познавательные УУД: использовать общие приёмы решения задач , устанавливать аналогии, причинно-следственные связи.

Коммуникативные УУД: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач, осуществлять взаимный контроль.

Внутренняя позиция ученика на основе положительного отношения к участникам ВО войны и труженикам тыла.

Фронтальный

27

1

Составление фотоальбом «Труженица тыла».

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки.

Фронтальный

28

1

Выполнение презентации к проекту.

Обучающийся научится: 

-фотографировать наиболее интересные моменты мероприятия;

 -коллективно составлять рассказ о том, что понравилось, какие эмоции переживали;  

- презентовать итоги коллективного проекта, сопровождая рассказ фотографиями (слайдами);

- оформлять фотовыставку;

-оценивать результаты.

Регулятивные УУД: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации , сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий .

Познавательные УУД: рефлексировать способы и условия действий; осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме.

Коммуникативные УУД: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач, ставить вопросы.

Эстетические потребности, ценности и чувства, уважительное отношение к иному мнению, принятие образа «хорошего ученика».

Фронтальный

29

1

Подведение итогов проекта «Труженица тыла»

Тематический

Проект «Цветы для школьной клумбы» (3ч.)

30

1

Подбор семян и грунта для клумбы.

Обучающийся получит возможность понимать основные сферы деятельности тепличного хозяйства.

Обучающийся научится: - составлять рассказ об особенностях профессиональной деятельности агронома и овощевода;

-подбирать семена для посадки;

- организовывать мини теплицу на окне класса.

Регулятивные УУД: использовать установленные правила в контроле способа решения.

Познавательные УУД: искать и выделять необходимую информацию из различных источников в разных формах (текст, рисунок, таблица, диаграмма, схема). Коммуникативные УУД: строить монологическое высказывание, слушать собеседника.

Навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире.

Групповой, текущий.

31

1

Проведение опытов. Уход за рассадой (полив, рыхление).

Групповой

32

1

Высаживание рассады на клумбу, уход за ней: полив, прополка.

Групповой

                                                                              Проект «Праздник славянской письменности» (2 ч.)

33

1

«Праздник славянской письменности». Составление сценария. Распределение ролей.

  Обучающийся получит возможность поучаствовать в составлении сценария праздника.

Умения: научатся договариваться при распределении ролей.

Регулятивные УУД: использовать установленные правила в; устанавливать соответствие полученного результата и поставленной цели.

Познавательные УУД: строить рассуждения; обобщать, анализировать информацию; самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.

Коммуникативные УУД: формулировать собственное мнение и позицию; задавать вопросы; вести устный диалог.

Внутренняя позиция ученика на основе положительного отношения к школе, принятие образа «хорошего ученика», начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире

Текущий

34

1

Проведение «Праздник славянской письменности».

Обучающийся получит возможность:

- познакомиться с ролью книг в жизни людей;

-понять, почему нужно бережно относиться к ним.  

Обучающийся научится  различать героев сказок, рассказов по описанию внешнего вида.

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, принятие образа «хорошего ученика».

Групповой