Воспитательная программа для 1-4 класса
классный час (1, 2, 3, 4 класс) на тему

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Основная общеобразовательная школа с. Преображенка Кировского района»

Приморского края

           «Согласовано»                                                                              «Утверждаю»

на МО классных руководителей                                        Директор:_____________Л. В. Алифиренко

(протокол №1 от 30.08.2016)                                                                                                                                                          

                                                                       Воспитывать не значит только выкармливать и вынянчивать,

                                                                                                                          но и дать направление сердцу и уму.

                                                                                                                                                                                           (Белинский)

                             Воспитательная программа

                                «Я в гармонии с собой»

                                          для обучающихся 1-4 классов

                                                           на 2016-2020 год         

                                                                                                          Разработала учитель  

                                                                                                              начальных классов - Иванова В. О.

                                                      Пояснительная записка

   «В человеке, которого мы воспитываем, должны сочетаться нравственная чистота, духовное богатство, физическое совершенство».

                                                                                                                     (В. А. Сухомлинский)

     Во все времена деятельность школы была направлена на решение воспитательных задач, однако только в Стандарте второго поколения определены результаты воспитания: чувство гражданской идентичности, патриотизм, учебная мотивация, стремление к познанию, умение общаться, чувство ответственности за свои решения и поступки, толерантность и многое другое. В основе Стандарта лежит концепция духовно-нравственного развития, воспитания личности гражданина России. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России определяет:

• характер современного национального воспитательного идеала;
• цели и задачи духовно-нравственного развития и воспитания детей и молодежи;
• систему базовых национальных ценностей, на основе которых возможна духовно-нравственная консолидация многонационального народа Российской Федерации;
•  основные социально-педагогические условия  и принципы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся.

     Образовательное учреждение взаимодействует с различными социальными   институтами .

Целью этого взаимодействия является совместное обеспечение условий   для  духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся.

    Современный   национальный воспитательный    идеал  — это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей  страны, укоренённый в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

   Воспитание ориентировано на достижение определённого идеала, т. е. образа человека, имеющего приоритетное значение для общества в конкретно исторических социокультурных  условиях.

    Важнейшей целью современного отечественного образования и одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России.

    Программа воспитательной работы «Я в гармонии с собой», реализуемая в начальной школе, поможет учителю частично достичь целей и задач духовно-нравственного развития и воспитания личности ребёнка в течение четырёх лет. С точки зрения психолого-педагогического подхода каждый год обучения в начальной школе является важным звеном в становлении личности младшего школьника. Поэтому каждый последующий год реализации данной программы опирается на результаты предыдущего года воспитания.

    Актуальность программы заключается в том, что в процессе её реализации создаются условия для понимания ребёнком того, что жизнь человека, его ум и здоровье – это превеликая ценность на земле, и, что счастье его самого, родных, близких и окружающих людей, в первую очередь, зависит от желания постоянно работать над собой, стать образованным, духовно-нравственно воспитанным и трудолюбивым. Данная программа адаптирована для воспитательной деятельности. Все материалы воспитательной программы соотнесены с требованиями ФГОС и школы.

    Программа направлена на развитие и совершенствование положительных качеств личности ребёнка.

    Цель программы: создание условий для раскрытия творческой индивидуальности личности младшего школьника. А личность должна быть:

- свободной к самореализации;

- гуманной, то есть способной к милосердию;

- творческой, то есть развивающей способности, интеллект, испытывающей потребность в знаниях;

- практичной, то есть трудолюбивой, владеющей хорошими манерами, ведущий здоровый образ жизни.

    Задачи программы:

- создать необходимые условия для проявления творческой индивидуальности каждого ребёнка;

- способствовать формированию основ культуры общения и построения межличностных отношений;

- развивать познавательную активность;

- воспитывать ответственное отношение к своему здоровью;

- воспитывать россиянина, человека, способного к использованию гражданских прав и добросовестному выполнению гражданских обязанностей;

- воспитание патриота своего Отечества;

- воспитание человека, владеющего культурой общения;

- воспитание семьянина, осваивающего культуру семейных отношений.

Идеи программы:

1. Идея развития.

Основной смысл – развитие творческой индивидуальности ребёнка.

2. Идея красоты.

Реализация идеи красоты предполагает формирование эстетически   ценностной ориентации личности, эстетическое самоопределение и саморазвитие личности.

3. Идея творчества.

Творчество - идеальный механизм развития личности, обеспечивающий её вхождение в мир культуры, национальных традиций и праздников. Для реализации этой идеи создаётся атмосфера, стимулирующая к творчеству.

4. Идея сотрудничества.

Идея предполагает совместную развивающую деятельность учеников и учителя, способы организации которой обеспечивают творческую позицию каждого на всех этапах коллективной творческой деятельности.

1 класс

- успешная адаптация к школьной жизни;

- эмоциональная устойчивость обучающихся;

- создание предпосылок для формирования классного коллектива;

- активное участие родителей в жизни класса, школы.

2 класс

- устойчивые положительные результаты воспитания;

- активное участие детей в жизни школы, класса;

- негативное отношение к вредным привычкам;

- создание органов классного самоуправления.

3 класс

- проявление интеллектуальных способностей;

- знание истории своей семьи, школы, достопримечательностей села;

- умение организовать под руководством учителя внеклассные мероприятия;

- ощущение ответственности за совершаемые поступки.

4 класс

- овладение методами самовоспитания, самоконтроля;

- проявление самостоятельной творческой активности;

- умение самостоятельно организовывать и проводить мероприятия разной направленности;

- обеспечение гармонии взаимоотношений семьи и школы;

- мотивированность субъектов воспитания на совместную деятельность.

Направления воспитательной работы:

1. Учимся учиться.

Задачи:

- знакомить учащихся с основными школьными правилами, прививать навыки коллективной работы;

- формировать классный коллектив, развивать коммуникативные оношения.

           2.  Россия – Родина моя.

             Задача: знакомить учащихся с общественно – политической жизнью страны, развивать чувство патриотизма.

            3. Красота спасёт мир.

              Задачи:

            - формировать способность воспринимать красоту природы и творения рук человеческих;

            - воспитывать эстетический вкус через ознакомление с изобразительным искусством, живописью, музыкой, театром;

            - развивать эмоциональные чувства, умение видеть прекрасное в природе, в жизни людей.

            4. Развиваем способности и таланты.

                Задача:

             - развивать творческую активность и интеллектуальные задатки учащихся, учить самовыражению с помощью участия в районных и школьных мероприятиях;

             - создавать условия для становления, развития и совершенствования интеллектуальных возможностей учащихся средствами воспитательной работы;

            - создать учащимся возможность проявлять свои интеллектуальные достижения;

            - изучить и влиять на кругозор учащихся, на их познавательный интерес, увлечения.

           5. Книги – наши друзья и помощники.

               Задача: прививать любовь к книге, учить правильно выбирать книги и пользоваться ими.

           6. Что такое хорошо и что такое плохо.

                   Задачи:

                 - создавать условия для проявления учащимися нравственных знаний, умений и совершенствования нравственно-оправданных поступков;

                    - знакомить учащихся с нравственными законами и поступками предыдущих поколений;

                - знакомить учащихся с основными правами, сформировать их внутреннюю  и внешнюю правовую культуру, чтобы основные нравственные качества (справедливость, уважение, сострадание, доброжелательность, чувство собственного достоинства) стали неотъемлемой частью их жизни;

               - воспитывать волевые качества ученика, способность к критическому осмыслению своих сильных и слабых сторон.

           7. Моя семья.

              Задача: развивать сотрудничество учителя, ученика и родителей; учить выполнять обязанности в семье, сохранять семейные традиции.

           8. Береги здоровье смолоду.

              Задачи:

                - создавать условия для сохранения и укрепления здоровья детей;

                - воспитывать потребность в здоровье, как жизненно важной ценности, сознательного стремления к ведению здорового образа жизни; воспитывать позитивное отношение учащихся к урокам физической культуры и занятиям спортом;

               - формировать чувства ответственности к своему здоровью и здоровью окружающих людей.

             9. Наш дом – планета Земля.

               Задача: учить относиться к природе и ко всему живому на Земле правильно, ответственно.

                              Система мероприятий и сроки реализации (1 класс)

    Учитывая, что ребёнок, приходя в школу, испытывает большие психологические трудности, основным воспитательным моментом первого года обучения становится познание самого себя, в собственном взгляде на окружающих.

Система мероприятий и сроки реализации (2 класс)

Система мероприятий и сроки реализации (3 класс)

Система мероприятий и сроки реализации (4 класс)

Ожидаемые результаты:

1 класс

-учащиеся успешно адаптируются к школьной жизни;

- обучающиеся станут эмоционально устойчивыми;

- сформируется классный коллектив;

- родители примут активное участие в жизни класса, школы.

2 класс

- второклассники покажут положительные результаты воспитания;

- дети активно участвуют в жизни класса, школы;

- школьники научатся понимать важность здорового образа жизни;

- появление органов самоуправления;

- осознание своих прав и прав других людей;

3 класс

- проявят интеллектуальные способности;

- будут знать историю своей семьи, школы, достопримечательностей села;

- научатся под руководством учителя внеклассные мероприятия;

- появится ответственность за совершаемые поступки;

- выработка привычки сохранения собственного здоровья и здоровья других людей.

4 класс

- учащиеся научатся владеть методами самовоспитания, самоконтроля;

- самостоятельная творческая активность;

- умение самостоятельно готовить и проводить мероприятия разной направленности;

- гармоничные взаимоотношения семьи и школы;

- совместная деятельность субъектов воспитания;

- практическое использование полученных знаний и опыта в повседневной жизни;

- участии в конкурсах и олимпиадах школьного и муниципального уровней.

   Младшие школьники в процессе обучения и во внеурочной деятельности получают достаточно большой объем духовно - нравственных представлений. Они знают и понимают, как надо поступать хорошему ученику, т.е. имеют представление о нравственном поведении. 

   Очень важно, чтобы повседневная жизнь и деятельность школьников была разнообразной, содержательной, насыщенной работой над осознанием общественных событий и строились на основе самых высоких нравственных отношений.

• Выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни для себя и окружающих.

Заключение