программа воспитательной работы учителя начальных классов
методическая разработка на тему

Направления

Задачи

Формы работы

Ожидаемый результат

Духовно-нравственное воспитание

- формирование основ морали;

- принятие обучающимся базовых национальных ценностей, национальных духовных традиций;

- формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

- формирование способности открыто выражать и отстаивать свою нравственно оправданную позицию, проявлять критичность к собственным намерениям, мыслям и поступкам;

- формирование способности к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, к принятию ответственности за их результаты;

- развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремлённости и настойчивости в достижении результата.

- КТД;

- беседы;

- классные часы;

- экскурсии;

- встречи с интересными людьми.

- приобретение школьником социальных знаний

( об общественных нормах, устройстве общества, социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни;

- получения школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества, ценностного отношения к социальной  реальности в целом;

- получения школьником опыта самостоятельного общественного действия.

Социальное воспитание

• воспитание понимания Отечества как непреходящей ценности, связи с предыдущими поколениями;
• формирование сознания у учащихся, что им жить в новом тысячелетии и строить эту жизнь;
• воспитание ответственности, гражданской активности, стремления к самореализации;
• воспитание гордости за свою страну и уважение к её истории.

• уроки Мужества;
• классные часы;
• беседы;
• экскурсии;
• встречи с ветеранами и интересными людьми;
• акции добра и милосердия;
• сбор материалов в школьный музей.

• Ребенок интересуется и гордится историческим прошлым Отечества, рассказывает об этом другим;
• участвует в организации дел класса и привлекает к этому других;
• любит и бережет природу, побуждает к бережному отношению других;
• уважает старших, не терпит неуважительного отношения к ним со стороны сверстников;
• отзывчив к друзьям, близким, дружелюбен к сверстникам, осуждает грубость;
• сочувствует и помогает слабым, больным, беспомощным и настраивает на это других;
• честен, не терпит лжи и обмана со своей стороны и со стороны других.

Общеинтеллектуаль-ное воспитание

-изучить индивидуальные способности учащихся;

- контролировать успеваемость;

 -создать условия для развития познавательных интересов;

-формировать учебную мотивацию.

• контроль за успеваемостью;
• предметные олимпиады;
• интеллектуальные игры, викторины, конкурсы, турниры;
• классные часы;
• беседы

• ребенок сам много читает, знает, обсуждает с друзьями узнанное;
• стремится учиться как можно лучше, помогает другим;
• есть любимое полезное увлечение, к которому привлекает товарищей;
• работу на уроках и домашние задания выполняет внимательно, аккуратно.

Общекультурное воспитание

-развитие творческого потенциала;

-организовывать интересные творческие коллективные дела;

-формирование потребностей в разумном досуге и организация их реализации;

-привлечение учащихся к организации и проведению классных,  школьных мероприятий.

• КТД;
• классные часы;
• шоу;
• выставки;
• тематические комплексные мероприятия;
• создание и поддержка традиций школы, класса.

• развитое чувство прекрасного,
•  -любовь и интерес к культуре Отечества;
• умение найти свое место в творчестве;
• массовое участие в КТД;
• ребенок находит полезные дела в классе, школе и организует товарищей на творческий труд.

Спортивно-оздоровительное

воспитание

-наблюдать за физическим и психическим развитием учащихся;

-сохранять и укреплять здоровье учащихся;

-пропагандиро-

вать здоровый образ жизни;

-организовывать спортивные соревнования, экскурсии;

-работать в контакте с врачом.

• День здоровья;
• встречи с врачом;
• организация режима;
• соревнования;
• прогулки;
• походы;
• секции.

-развитие чувства необходимости охраны здоровья через занятия физической культурой и спортом

-  ведение здорового образа жизни.

Социально-педагогическая

поддержка

• организовывать психолого-педагогическую консультацию   родителей;
• проводить входные и выходные диагностики психологических процессов;
• выявление психологических причин тех или иных проблем, трудностей в обучении и воспитании отдельных учащихся;
• наблюдать за адаптацией учащихся к требованиям школы;
• составление психолого-педагогических характеристик ребенка и всего детского коллектива, делать сравнительный анализ;
• своевременно выявлять особенности ребенка;
• развивать способности ребенка;

-проводить с детьми и родителями психологическое просвещение

• консультации;
• беседы;
• анкетирование, тестирование, диагностика;
• род. собрания, встречи, беседы, лекции;
• контроль, коррекция успеваемости;
• составление индивидуальной психолого-педагогической карты;
• мониторинги развития личности.

• стремление учащихся к саморазвитию и самореализации;
• развитие внимания, мышления, памяти, речи детей;
• воспитание уважения к себе;
• обеспечение контроля за динамикой психологического развития учащихся;
• определение программ развития работы с коллективом;
• предупреждение возможного неблагополучия в психическом и личностном развитии ребенка.

Работа с семьей

• поддерживать постоянный контроль за благополучием школьников в семье, характером их семейных отношений;
• наблюдение за поведением ребят в неформальной обстановке умением их работать и общаться в домашнем кругу;
• планировать совместные работы (учитель + ученики + родители);
• вести индивидуальную работу с родителями;
• привлечение родителей в грамотный процесс воспитания по развитию личности ребенка;
• изучить образ жизни семьи, выяснить особенности семейного воспитания;
• установить неиспользованный резерв семейного воспитания;
• оказывать психологическую помощь и поддержку родителям в стрессовых ситуациях;
• предупреждать и разрешать конфликтные ситуации;
• пропагандировать здоровый образ жизни.

• организация родительских собраний, родительского комитета, творческих групп;
• консультации, беседы, лектории;
• КТД;
• организация летнего отдыха;
• анкетирование, диагностирование, тестирование;
• содействие в материально-техническом оснащении класса;
• социальный патронаж семей.

• создание приоритета родительского воспитания;
• организация психолого-педагогического просвещения родителей;
• обеспечение родителями возможности получения профессиональной помощи в деле воспитания детей;
• построение демократической системы отношений детей и взрослых;
• укрепление связи семьи и школы в интересах развития ребенка.

Месяцы

Направление

1-ый год

«Что такое хорошо, что такое плохо»

2-ой год

«Мир человеческих чувств»

3-4 годы

«Жизнь дана на добрые дела»

Сентябрь

1 нед.

Социальное

Урок гражданственности

Урок Российской истории

Я – гражданин России

Самоуправление

Наши поручения

2 нед.

Общеинтеллектуальное

Я - ученик

3 нед.

ЗОЖ и спорт

Культура поведения в семье

Правила поведения учащихся

Правила дорожного движения

4 нед.

Трудовое

Двор моей школы

Улицы моей деревни

Чистые берега

Октябрь

1 нед.

Духовно-нравственное

Правила вежливости

Что такое нравственность?

Плохие и хорошие привычки

Самоуправление

Итоги месяца. Наши поручения

2 нед.

Семья

Одна на свете

Я вместе с мамой

Мама – хранительница тепла

3 нед.

Общеинтеллектуальное

Учись быстро читать

Твое рабочее место

Тайны хорошей памяти

4 нед.

Экологическое

Зеленая планета

Ноябрь

1 нед.

Социальное

День народного единства

Самоуправление

Итоги месяца. Наши поручения.

2 нед.

Общеинтеллектуальное

Книги, которые мы выбираем

Книга – мой лучший друг

Знания беру из книг

3 нед.

ЗОЖ и спорт

Путешествие за цветком здоровья

Береги здоровье смолоду

Остров здорового образа жизни

4 нед.

Духовно-нравственное

Без друзей меня чуть-чуть…

Давайте дружить!

Настоящие друзья

Экологическое

Кормушка для зимующих птиц

Декабрь

1 нед

Социальное

Человек, с которого я беру пример

Профессии моих родителей

Профессия, которая мне нравится

Самоуправление  

Итоги месяца. Наши поручения.

2 нед.

Социальное

Права и обязанности в семье

Мои права и обязанности

Твои гражданские права

3 нед.

Общеинтеллектуальное

Математический кросс

Марафон знаний

Интеллектуальный марафон

4 нед.

Духовно-нравственное

Семейный праздник – Новый год

Рождество и Новый год

Новый год в разных странах

Январь

1 нед.

ЗОЖ и спорт

Зимние забавы

Папа, мама, я – спортивная семья

Зимняя спартакиада

Самоуправление

Итоги месяца. Наши поручения.

2 нед.

Духовно-нравственное

Мой лучший друг

Классный час “Откровение”

Как находить настоящих друзей

3 нед.

Социальное

Моя родина - Россия

Государственная символика

Я – гражданин России

4 нед.

Экологическое

Покорми птиц!

Февраль

1 нед.

Правоведение

Весёлые правила этикета

Быть воспитанным – что это значит

Советуем друг другу

Самоуправление

Итоги месяца. Наши поручения.

2 нед.

Социальное

Мои поручения в школе и дома

Кто работы не боится, у того она спорится

Порядок в труде – порядок в знаниях

3 нед.

Духовно-нравственное

Защитники Отечества

Есть такая профессия – Родину защищать

Сыны Отечества

4 нед.

Семья

Моя мама – самая лучшая!

Март

1 нед.

Духовно-нравственное

Наши девочки

Чем знамениты наши девочки

Длинная коса – девичья краса

Самоуправление

Итоги месяца. Наши поручения.

2 нед.

Социальное

Уважение и труд

Знаменитые люди нашего села

Знаменитые люди нашего села

3 нед.

Общеинтеллектуальное

Великие первооткрыватели и их открытия

Дальние уголки земного шара

Это интересно, это полезно, это необходимо

4 нед.

ЗОЖ и спорт

В гостях у здоровой пищи

Тропа здоровья

Вредные привычки

Апрель

1 нед.

Семья

Окна моего дома. Что они для меня значат

Путешествие в детство родителей «Дверь в детство»

Под крышей дома моего

Самоуправление

Итоги месяца. Наши поручения.

2 нед.

Духовно-нравственное

Наши меньшие друзья

Отношение к себе

Кому нужна моя помощь?

3 нед.

Экологическое

Двор нашей школы

Улицы нашего села

Сохраним природу

4 нед.

ЗОЖ и спорт

Весенняя эстафета

Май

1 нед.

Социальное

Защитники Родины – мои родственники

Дети-герои

История войны в названиях улиц города Сухиничи

Самоуправление

Итоги месяца. Наши поручения.

2 нед.

Семья

Мои корни

Совместный час с родителями

Семейный час - викторина

Экологическое и социальное

Наш пришкольный учебно-опытный участок

3 нед.

 Самоуправление

Итоги года. Что получилось? Над чем надо поработать?

Год прошел – какими мы стали?

Прощай, начальная школа!

1-ый год реализации программы (1 класс)

Особенности учебников, по которым учатся дети.

учитель

Утомляемость ребёнка и как с ней бороться.

учитель

Причины и последствия детской агрессии.

учитель, психолог

Поощрение и наказание детей в семье.

учитель, родительский актив

2-ой год (2 класс)

Семейные праздники и их значение для ребёнка.

учитель

Роль книги в интеллектуальном развитии ребёнка.

учитель, библиотекарь

Как преодолеть застенчивость и неуверенность ребёнка.

учитель

Роль семьи в сохранении здоровья ребёнка.

Медицинская сестра, учитель

Дети глазами родителей, родители глазами детей

Учитель, психолог

3-ий год (3-4 классы)

Ваш ребёнок взрослеет. Половое воспитание в семье.

врач, учитель

Значение памяти в интеллектуальном развитии школьника.

учитель

Как научить ребёнка жить в мире людей. Уроки этики для детей и родителей.

учитель

Школе мы не говорим: "Прощай!", мы говорим: "До новой встречи!"

учитель

Класс

Тематика педагогического лектория

3 класс

• Что нужно знать родителям, если их ребенок пошел в 3 класс?
• Самосознание и образ «Я» младшего школьника
• Секретный мир наших детей или ребенок и улица.
• Методы семейного воспитания. Наказание и поощрение в семье: за и против.
• Десять ошибок в семейном воспитании, которые все когда-нибудь совершали.
• Семейный досуг: игры, домашние праздники, чтение.
• Страхи детей и пути их преодоления.
• Вот и стали мы на год взрослей.

4 класс

• Что нужно знать родителям, если их ребенок пошел в 4 класс?
• Организация свободного времени детей младшего школьного возраста.
• Телевизор: помощник или враг? 
• Ребенок среди сверстников. 
• Диалог младшего школьника со взрослым как способ понять мир и самого себя.
• Развитие самостоятельности у детей, важной для дальнейшего обучения школьников.
• «Прощай начальная школа».