Красота и мудрость родного слова
план-конспект урока (1 класс) на тему

Урок гражданственности Донбасса №14

Макросфера 3 «Донбасс и Русский мир»

Микросфера «Летопись народной мудрости»

Тема. Красота и мудрость родного слова

Введение

Народное искусство слова – героический эпос, сказки, легенды, песни, пословицы, загадки – обычно называют фольклором. Фольклор  -  это  создаваемая  народом  и  бытующая  в  народных  массах поэзия,  в  которой  он  отражает  свою  трудовую  деятельность,  общественный  и бытовой  уклад,  знание  жизни,  природы,  культы  и  верования.  В  фольклоре воплощены  воззрения,  идеалы  и  стремления  народа,  его  поэтическая  фантазия, богатейший  мир  мыслей,  чувств,  переживаний,  протест  против  эксплуатации  и гнета, мечты о справедливости и счастье. В переводе с английского языка это значит «народная мудрость, знание». Возникшее в глубокой древности произведения устного народного творчества и в настоящее время сопровождают нас в повседневной жизни. Народные песни, сказки, загадки, пословицы знают дети и взрослые.

Пословицы и поговорки  –  особый вид устной поэзии, веками  впитавшей в себя  трудовой  опыт  многочисленных  поколений.  Через  особую  организацию, интонационную  окраску,  использование  специфических  языковых  средств выразительности  (сравнений,  эпитетов)  они  передают  отношение  народа  к  тому или  иному  предмету  или  явлению.  Пословицы  и  поговорки,  как  и  другой  жанр устного  народного  творчества,  в  художественных  образах  зафиксировали  опыт прожитой жизни во всем его многообразии и противоречивости.

Пословица – это художественное произведение, которое содержит широкое обобщение и воплощает его в предельно краткой форме.

Как писал  К.Д. Ушинский, в пословицах отразились «все стороны жизни народа: домашняя, семейная, полевая, лесная, общественная; его потребности, привычки, его взгляд на природу, на людей, на значение всех явлений жизни».

Пословица, краткое устойчивое выражение, прочно вошедшее в разговорную речь. Как правило, она содержит важную и вполне законченную мысль, воплощенную в образ. В ней вполне «словам тесно, а мыслям просторно». «Что за роскошь, что за смысл, какой толк в каждой поговорке нашей!» - писал А.С. Пушкин. Высоко ценил народную мудрость Н.В. Гоголь. Он находил в пословицах необыкновенную «полноту ума, умение сделать все своим орудием: иронию, насмешку, наглядность, меткость живописного выражения».

Работая над пословицами с учащимися, учитель решает следующие задачи:

1. понимание учеником прямого и переносного смысла, заключенного в пословице;
2. владение известным запасом произведений данного жанра;
3. умение соотносить содержание пословицы с конкретной стороной жизни или явления и, наоборот, в каком-то факте или проявлении действительности увидеть то главное, что может быть охарактеризовано соответствующей тематической группой пословиц, и отобрать среди них ту, в которой это главное определяется с наибольшей полнотой и точностью;
4. выработка умения обоснованного употребления пословиц в речи.

Мы не знаем имен далеких творцов, сложивших много веков назад занимательные сказки, поэтические песни, занятные загадки, мудрые пословицы. Но с полным основанием можно сказать, что автор фольклора – гениальный, вечно живой и вечно молодой поэт – народ.

Роль  фольклора  в  воспитании  младших  школьников  велика:  произведения фольклора  дают  богатейшие  возможности  для  умственного  развития  и  эстетического  воспитания  учащихся.  Народное  творчество  вбирает  в  себя жизненный опыт, коллективную мудрость, пропагандируя высокие нравственные нормы и эстетические идеалы. Каждый народ создавал свою систему ценностей, свои идеалы. Фольклор дает детям возможность соприкоснуться с жизнью народа, познакомиться с его обычаями и творчеством.

Изучение фольклора имеет следующие воспитательные возможности:

1.  Углубление  знаний  о  народной  духовной  культуре  в  ее  прошлом  и  настоящем. Фольклор знакомит с бытом, традициями, обычаями разных народов.

2. Усвоение  нравственно-поведенческих  культурных  норм  и  ценностей, закрепленных  в  культуре  народа.  Раскрывая  характеры  сказочных  персонажей,  вникая  в  суть  их  поступков,  школьник  понимает,  что  хорошо  и  что  плохо,  тем самым  определяет  свои  симпатии  и  антипатии,  постигает  народные представления о человеческой красоте и мудрости.

3. Воспитание  уважительного  отношения,  как  к  культуре  собственного  этноса,  так  и  толерантного  отношения  к  другим  этническим  культурам.  Изучая фольклор, ребенок осознает, что народ –  творец, создатель культурного наследия, которым  нужно  восхищаться,  гордиться.  Фольклор  –  многовековой  народный труд, хранящий историю этноса.

4. Развитие  эстетического  вкуса.  Ребенок  чувствует  красоту  народной  мысли, у него возникает потребность в общении с народом. Он стремится понять,  какие  средства  использует  народ  в  своем  творчестве,  пытается  применить  их  в  жизни.

Цели:

1. Продолжить знакомить учащихся с многообразием жанров устного народного творчества народов Донбасса; изучить жанр «пословица» и «поговорка».
2. Развивать умения видеть скрытый смысл и значение пословиц и поговорок, развивая воображение; работать над развитием речи учащихся и обогащением ее словарного запаса; продолжить работу над развитием умения обоснованного употребления пословиц и поговорок в речи.
3. Воспитывать любовь к своей земле, к своему народу, приобщая к истокам культурных традиций народов, населяющих Донбасс.

Тип урока: комбинированный: усвоения новых знаний с элементами практической работы.

   Оборудование: репродукция к картине В. Шевандроновой «В сельской библиотеке», схема «Живой цветок: фольклор», дидактические игры: «Собери пословицу», презентация «Летопись народной мудрости».

Поговорка-цветочек, пословица-ягодка.

Пословица.

В простоте слова – самая великая мудрость, пословицы и песни всегда кратки, а ума и чувства вложено в них на целые книги.

М.Горький.

Что за роскошь, что за мысль, какой толк в каждой поговорке нашей! Что за золото!

А.С.Пушкин.

Без углов дом не строится, без пословицы речь не молвится.

Пословица.

Ход урока

Опорный конспект к уроку

Красота и мудрость народного слова

Пословицы и поговорки, как и другие устоявшиеся речевые обороты: присловья, приговорки, приветствия, пожелания, шутки – красят речь, делают ее выразительной. Как красивые вещи украшают наш быт, так мудрые пословицы украшают, обогащают наш ум и нашу речь. Издавна народ дорожил пословицей и говорил: «Пословица не на ветер молвится», «Красна речь пословицей». Недаром А.С. Пушкин, большой знаток и ценитель русского народного языка, восхищаясь нашими пословицами и поговорками, сравнивал их с золотом.  Суждения о мире, человеческих качествах и отношениях, содержащиеся в пословицах, выражены иносказательно. На первый взгляд, это короткие высказывания о простых, всем понятных вещах: Яблоко от яблоньки недалеко падает. Действительно, каждый знает, что яблоко, сорвавшись с ветки, не откатится далеко от дерева. Но приведенное предложение получает совсем другой смысл, когда говорящий выражает им свое отношение к какому-то событию, поступку человека.

Пословица – это законченное предложение, завершенное суждение, обладающее переносным смыслом. 

Поговорка – только иносказательное выражение, не содержащее суждения. Потому-то и говорят: поговорка – цветочек, а пословица – ягодка. Поговорка может “дорасти”, “дозреть” до пословицы. В ступе воду толочь – это поговорка. А вот уже пословица: в ступе воду толочь – вода и будет. О человеке, который присваивает себе чужой труд, говорят, употребляя поговорку: “Любит он чужими руками жар загребать”. Легко чужими руками жар загребать – этой пословицей можно упрекнуть и пристыдить такого человека.

В пословицах отразился многовековой опыт жизни народа. Нет такой стороны человеческой жизни, которую не осветили бы пословицы.

Именно пословицы прославляют родную сторону, Отчизну:

• Всякому мила своя сторона.
• Охранять природу – значит охранять Родину.
• Где кто родится, там и пригодится.
• За морем веселье, да чужое, а у нас и горе, да свое.
• Родная сторона – мать, чужая – мачеха.

 Гордость нашего края – шахтеры. Во все времена народ прославлял их труд:

• Будь в лаве, как в бою, — прославишь Родину свою.
• Закон шахтерский не забудь: стыдись работать как-нибудь.
• На шахте тому почет, у кого уголь на-гора течет.
• Чтобы шахтером называться, мало углем замараться.
• Шахтерский забой — фронт передовой.
• Шахтеру слава, когда много угля дает лава.

Пословицы не только делают нашу речь выразительной, яркой, но и помогают нам узнать то, что было раньше.

• Люди давно заметили могущество слова, его силу.
• Человеческое слово стрелы острее.
• На словах густо, а на деле пусто.

Литература

1. Детская энциклопедия. / под ред. Благой Д.Д., Тимофеева Л.И., Леонтьева А.А. – М.: Издательство «Педагогика» 1976.
2. Ласковое слово, что солнышко в ненастье. Народное образное слово ./ Сост. Г. Науменко. – М.: «Детская литература», 1979. – 32с.
3. Литературное чтение: Учебник для 2 класса четырехлетней начальной школы: В 2 ч. Ч. 1 / Авт.-сост. Л.А. Ефросинина. – М.: Вентана – Графф, 2002. – 160с.
4. Обучение во 2 классе. Пособие для учителя четырехлетней начальной школы. В 2 кн. Кн. 1. / Т.Г. Рамзаева, Е.Н. Соколова, Л.Я. Желтовская. Под ред. Б.И. Фоменых. – М.: Просвещение, 1989. – 431с.
5. Познавательные кроссворды на уроках в начальной школе. – М.: ИКЦ «МарТ», 2005. – 195с.
6. Пословицы, поговорки, потешки, скороговорки. Популярное пособие для родителей и педагогов. / Сост. Т.И. Тарабарина, Н.В. Елкина. – Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг, 2004. – 224с.
7. Русские народные загадки, пословицы, поговорки. / Сост. Ю.Г. Круглов. – М.: Просвещение, 1990. – 335с.
8. Стрекалова М.В. Русский язык. Рабочая тетрадь для 3-4 класса четырехлетней начальной школы. – Челябинск. Издательский центр «Взгляд», 2003. – 116с.
9. Чистяков А.Ф. Пословица не зря молвится. – М.: КРОН-ПРЕСС, 1998. – 176с.