Социальный проект "Спешите делать добро!"
проект на тему

Отдел образования администрации Тальменского района Алтайского края

МКОУ «Озерская средняя общеобразовательная школа»

Социальный проект

          Тема: «Спешите делать добро». 

                                                                                 Участники проекта:

учащиеся 2 «А» класса

Руководитель проекта:

учитель начальных классов

высшей квалификационной категории

                                                                               Добренькова Оксана Сергеевна

с. Озёрки

2016 г.

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОЕКТА

Заявка на участие в краевом заочном конкурсе  «Твори добро на благо людям!»

Район (город) -  Тальменский район

Наименование рекомендующей организации -

Отдел образования администрации Тальменского района Алтайского края

ФИО  конкурсанта – коллектив учащихся 2 «А» класса

Статус в общественном   объединении – учащиеся школы

Школа,  класс    -   МКОУ «Озерская средняя общеобразовательная школа»

Место работы, должность (для руководителя) -

МКОУ «Озерская средняя общеобразовательная школа», учитель начальных классов Добренькова Оксана Сергеевна

Телефон, E-mail (обязательно)     тел. 8-(905)-9881736  

                                                e-mail: dobrenkova80@mail.ru

                                                      Как бы жизнь не летела –

                                          Дней своих не жалей, делай доброе дело

                                                       Ради счастья людей.

                                                       Чтобы сердце горело

                                                       И не тлело во мгле,

                                                       Делай доброе дело –

                                                       Тем живем на земле.

                                                                                            А. Лесных    

 Выявление проблемы

   Мы, ученики 1 «А» класса МКОУ «Озёрская сош» Тальменского района, в ходе проведения Семейного праздника в марте 2015 года столкнулись со следующими обстоятельствами. В нашей стране сегодня существует чрезвычайно сложная проблема – стремительное увеличение количества детей-сирот и малообеспеченных семей, в то время, когда Россия не переживала войн, глобальных аварий, катастроф, кровопролитных революций. Все мы, дети и родители – учимся или работаем, отдыхаем, решаем свои личные, бытовые, семейные проблемы, погружаемся с головой в собственные трудности и порой не замечаем, что вокруг нас существуют общие социальные проблемы. Многие из нас, становятся социально равнодушными, теряют чувство сострадания к ближнему и не стремятся понять тех, кто рядом с ними. Поэтому необходимо, чтобы каждый человек, какое бы дело он ни делал, за что бы ни брался, помнил о необходимости затрачивать часть своего времени на накопление внутри себя добрых сил, чтобы помочь тем, кто в этом нуждается.

                                Семейный праздник, 10 марта 2015 г.

Возник вопрос: что мы, младшие школьники, можем сделать, чтобы изменить ситуацию к лучшему и какую посильную помощь мы можем оказать детям, которые оказались в трудных жизненных обстоятельствах?

                                               Актуальность.

   Сложным остается вопрос эффективной социальной помощи и защиты детей, лишенных родительской опеки или находящихся в малообеспеченных семьях. Крайне болезненной является проблема социального сиротства. В настоящее время насчитывается почти 720 тыс. детей - сирот. Проблема социального сиротства остается чрезвычайно актуальной для нашей страны на современном этапе. Государство проводит определенную поддержку детей-сирот: оказывает материальную помощь, создает приюты, поддерживает институт опекунства. Но никто не может подарить тепло и уют родного дома таким детям.

   Почему мы должны ждать, когда подрастем и сможем что-то решать в государственном масштабе в помощь детям–сиротам или детям из малообеспеченных семей? Ведь, воспитание человека нравственного, готового протянуть руку помощи окружающим людям, является главной составляющей воспитательного процесса в школе.

   Мы с удовольствием обсудили этот вопрос на классном собрании, после чего был намечен конкретный план действий. Наш проект назвали – «Спешите делать добро!», потому что так важно, чтобы дети получали то, что им необходимо, вовремя.

                           Классное собрание, 15 марта 2015 г.

Цель – оказание посильной помощи детям-сиротам и детям из малообеспеченных семей нашего района.

Задачи:

-изучить нормативно-правовую базу по данному вопросу;

-оценить потребности детей-сирот и детей из малообеспеспеченных семей;

-определить характер посильной помощи детям и их семьям.

На классном часе мы определили этапы работы над выбранной темой.

1.Выявление проблемы и её актуальности.

2.Распределение ролей и обязанностей участников проекта.

3.Изучение нормативно-правовой базы по данному вопросу.

4.Проведение и анализ необходимых опросов.

5.Выявление нужд детей-сирот и малообеспеченных семей.

6.Определение характера посильной помощи детям и их семьям.

7.Подготовка к проведению благотворительной ярмарки.

8.Проведение благотворительной акции «Спешите делать добро!»

9.Оказание посильной помощи детям-сиротам и детям из малообеспеченных семей на День защиты детей.

10.Рефлексия проделанной работы.

   Мы разделились на группы, распределили обязанности.

Формирование проектных групп осуществлялось, главным образом, по интересам учащихся в свете выбранной темы. Таким образом, выделилось несколько групп:

- социологи;

- фоторепортеры;

- корреспонденты;

- художники-оформители;

-выступающие.

                                                      Работа проектных групп

                                                       Социологи                                              

   Все учащиеся класса смогли побывать в роли социологов. Активно работая над темой социальной пробы, каждый попробовал свои силы в обсуждении социальной значимости темы, в составлении плана работы над темой, непосредственно в работе над выбранной темой и сборе информации, в обсуждении результатов работы, в защите данной социальной проекта и т.д.

   Ребята в каждой группе помогали друг другу в сборе информации.

                                         Художники-оформители

   Участники каждой группы обсудили свою работу, из полученной информации отобрали необходимый материал, систематизировали и оформили его. Выбрали выступающего от своей группы для анализа полученной информации всем классом.

                                             Выступающие

   Cбор и анализ разноплановой информации по данной проблеме.

а) Изучаем правовые документы.

   Школьный библиотекарь Юрова Надежда Григорьевна помогла нам изучить некоторые статьи таких документов как Семейный кодекс РФ и Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ». Также мы познакомились с основными статьями «Конвенции о правах ребенка» и узнали, что государство признает детство важным этапом жизни человека и исходит из принципов приоритетности подготовки детей к полноценной жизни в обществе, развития у них общественно - значимой и творческой активности, воспитания у них высоких нравственных качеств, патриотизма и гражданственности (Приложение 1).

б) Кроме того, мы узнали, что на территории Алтайского края находятся 40 учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Два из них находятся в Тальменском районе:

в) Каждый участник проекта провел опрос в своей семье на тему «Важность помощи семье и детям». Анализ результатов опроса показал, что взрослые и дети в наших семьях согласны с тем, что необходима помощь детям и семьям, оказавшимся в сложных жизненных обстоятельствах. Кроме того, большая часть респондентов сами хотели бы принять в этом участие. (Приложение 2).

г) Наши вожатые, ребята 5 «А» класса, помогли нам поработать в Интернет-сети. Там мы узнали о нуждах детей-сирот и детей из малообеспеченных семей. Среди них – детское питание, средства гигиены (в т.ч. памперсы), игрушки, книги, канцелярские товары, одежда и т.д. (Приложение 3).

д) Устроили мозговой штурм на тему «Какую посильную помощь мы сами можем оказать этим детям и семьям».

Родилось несколько предложений, среди которых:

-сбор вещей, игрушек, книг и т.п.;

-проведение благотворительной ярмарки товаров, сделанных своими руками;

-поздравление детей с праздником – День защиты детей.

Наши выводы:

1.Мы, участники социального проекта «Спешите делать добро», способны помочь детям-сиротам реализовать право на отдых, досуг и участие в культурной и творческой жизни.

2.Мы идем правильным путем, считая благотворительность не только материальной, но и духовной помощью, т.к. каждому ребёнку важно чувствовать, что он кому-то нужен.

Таким образом, мы наметили программу дальнейших действий и приступили к её реализации.

а) На уроке изобразительного искусства устроили конкурс рисунков «Спешите делать добро» для выявления творческого подхода в решении поставленных задач. Все ребята приняли в этом активное участие. На рисунках ребята изображали то, что они и сами хотели бы получить в подарок. Все работы наполнены яркими красками и передают ощущение праздника.

б) На уроках технологии и дома мы изготавливали поделки своими руками. В этом нам помогали учитель и наши родители. Среди выполненных работ – декоративные панно, вазочки для цветов, плетёные браслетики, игрушки, мебель для кукол, мыло ручной работы и т.д.

Таким образом, мы оформили выставку работ «Я – талантлив». 

На выставке были представлены 27 работ. Изготовленные поделки оформили для продажи на благотворительной ярмарке.

в) Осуществили сбор вещей, игрушек, книг и т.п. Совместно с родителями отбирали те вещи, которые находятся в хорошем состоянии. Многие из нас решили пожертвовать свои любимые игрушки и книги.

Всего мы собрали:

-книги – 3 штуки;

-одежда – 15 вещей;

-игрушки – 20 штук.

г) В рамках Всероссийской недели добра организовали и провели благотворительную ярмарку «Спешите делать добро!» 

Составили список товаров и их стоимость:

В проведении ярмарки нам помогали наши вожатые, ребята 5 «А» класса – 7 человек.

Кроме того, в ярмарке приняли участие наши родители, бабушки, учителя. Всего было – 32 посетителя. Продали 22 поделки из 27.

Заработали 1170 рублей. 

Оставшиеся поделки решили добавить к собранным вещам-подаркам.

д) Заработанные деньги и вещи мы передали в «Комплексный центр социального обслуживания населения Тальменского района». В этом нам оказали помощь наши родители Шик Денис Сергеевич – водитель авто и Денежкина Евгения Петровна – сотрудник «Комплексного центра социального обслуживания населения Тальменского района».

Защита социального проекта по данной теме прошла 25 мая 2015 года.

                                   Защита социального проекта

   В защите приняли участие ребята нашего класса - 5 человек и классный руководитель – Добренькова Оксана Сергеевна.

   В качестве формы защиты проекта мы выбрали слайд-презентацию, выполненную в виде фильма. Выбор такой формы оправдан тем, что каждый этап работы можно внимательно просмотреть и осознать. Презентация включает в себя всю собранную информацию, которая наглядно и ярко представлена. Самое главное – легко проследить, как была достигнута поставленная цель социального проекта (Приложение 4 ).

   На защите присутствовали ребята начальных, средних и старших классов, учителя, завуч по воспитательной работе Повенко Ольга Викторовна и педагог-психолог Ульянова Наталья Борисовна. Присутствовали и члены Школьной думы, ребята из 5-11 классов. Каждый из них давал оценку (по 5-бальной шкале) данному социальной проекту. Результаты занесены в оценочный лист (Приложение 5). Присутствующим была дана возможность после презентации задавать вопросы по данной теме, высказывать свои мнения и рекомендации.

   Таким образом, наш социальный проект получил высокую оценку жюри школьного этапа конкурса социальных проектов и стал Победителем среди начальных классов.

  Кроме того, 1 июня 2015 года в рамках проведения праздника День защиты детей сотрудники «Комплексного центра социального обслуживания населения Тальменского района» организовали и провели мероприятие с привлечением детей из малообеспеченных семей.

   На вырученные и переданные нами финансы (1170 рублей) они организовали сладкий стол для этих ребят. В ходе праздника ребята получили в подарок игрушки, 15 из которых тоже передали мы. Все присутствующие дети были довольны подарками и подготовленным праздником.

   Также работники «Комплексного центра социального обслуживания населения Тальменского района» передали собранные нами вещи (одежда, игрушки, поделки) нуждающимся детям-сиротам.

   Нам было вручено Благодарственное письмо за проделанную работу!

Рефлексия.

Анализ проделанной работы проходил по следующим вопросам:

- Какую информацию удалось собрать?

- Что нового узнали?

-Чему научились?

- Какие наблюдения сделали?

- Какие правила работы в микрогруппе удалось выполнить?

- С какими трудностями столкнулись в ходе работы?

- Где может пригодится полученный опыт?

- Как можно продолжить работу в этом направлении?

- Как ты оцениваешь собственный вклад в работу над проектом?

   Все участники проекта отметили, что работа им очень понравилась, была продуктивной и полезной. Решили продолжать работу в этом направлении, оказывая помощь людям, находящимся в сложных жизненных обстоятельствах.

         Выводы:

1. мы решили поставленные перед собой задачи и достигли цели проекта;
2. получили бесценный опыт в оказании помощи детям;
3. учились зарабатывать деньги;
4. стали более дружными с одноклассниками, вожатыми, учителями и нашими родными;
5. а главное, поняли, как важно и нам – быть нужным кому-то!

15 марта 2016 года мы приняли участие в районном конкурсе социальных проектов и заняли 2 место в номинации «Милосердие, доброта, забота».

Жюри конкурса нам было рекомендовано принять участие в краевом заочном конкурсе социальных проектов «Твори добро на благо людям!»

   В этом году мы решили продолжить работу в этом направлении и привлечь к участию других учащихся нашей школы, организовав сбор игрушек для детей сирот. В рамках акции «Весенняя неделя добра» мы решили провести благотворительный концерт в школе, средства от проведения которого мы сможем передать в КГОУ для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, «Среднесибирский детский дом».

Что драгоценнее ребёнка?

Кто может столько счастья дать?

Хоть плачет, хоть смеётся звонко —

Всегда обрадуется мать.

Не только в День защиты деток

Мы будем от всех бед хранить.

Подарки, праздники, конфеты...

Но главное — их всех любить!!!

                                                                                                      Приложение 1

Выдержки из «Конвенции о правах ребенка»

Статья 3

1. Во всех действиях в отношении детей независимо от того, предпринимаются они государственными или частными учреждениями, занимающимися вопросами социального обеспечения, судами, административными или законодательными органами, первоочередное внимание уделяется наилучшему обеспечению интересов ребенка.

2. Государства - участники обязуются обеспечить ребенку такую защиту и заботу, которые необходимы для его благополучия, принимая во внимание права и обязанности его родителей, опекунов или других лиц, несущих за него ответственность по закону, и с этой целью принимают все соответствующие законодательные и административные меры.

Статья 13

1. Ребенок имеет право свободно выражать свое мнение; это право включает свободу искать, получать и передавать информацию и идеи любого рода независимо от границ, в устной, письменной или печатной форме, в форме произведений искусства или с помощью других средств по выбору ребенка.

Статья 20

1. Ребенок, который временно или постоянно лишен своего семейного окружения или который в его собственных наилучших интересах не может оставаться в таком окружении, имеет право на особую защиту и помощь, предоставляемые государством.

2. Государства - участники в соответствии со своими национальными законами обеспечивают замену ухода за таким ребенком.

                                                                                                      Приложение 2

Анализ результатов опроса на тему «Важность помощи семье и детям». 

В опросе приняли участие 25 родителей.

Вывод: родители согласны с тем, что необходима помощь детям и семьям, оказавшимся в сложных жизненных обстоятельствах. Кроме того, большая часть респондентов сами хотели бы принять в этом участие.

                                                                                                      Приложение 3

Сведения о нуждах детей-сирот из Интернет-источников

ПОСТОЯННЫЕ НУЖДЫ ДЕТЕЙ-СИРОТ 

Юрий Чернышев

В теме 27 сообщений

                                                                                                      Приложение 4

                          Фильм «Спешите делать добро».

                                                                                                      Приложение 5

                                Список используемой литературы:

1.Аналитический материал по выявлению и устройству детей, оставшихся без родительского попечения // Вестник образования. – 2000.

2.Нечаева А.М. семейный кодекс о правах и обязанностях родителей и детей // Начальная школа. – 1997. - №9.

3.Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации // Вестник образования. – 2000.

4.Фролова Г. Умеют ли дети защищать свои права? // Народное образование. – 1998. - №9-10.

5.Шпекендорф З. К. Путеводитель по Конвенции О правах ребенка ООН. – М.: Педагогика, 1997.

                                       Интернет-источники:

1. http://russian.rt.com/Russia/2966

2. https://ru.wikipedia.org/wiki/