Конструкт классного часа "День учителя"
план-конспект занятия (2 класс) по теме

Этап и задача

Методы и приёмы

Деятельность учителя(ей)

Деятельность обучающихся

Планируемый результат с учетом формируемых УУД

1.Организационный момент

Задача: организовать детей, настроить на предстоящую деятельность

Словесный (художественное слово)

Добрый день, добрый час!
Как мы рады видеть вас.
Друг на друга посмотрели
И тихонечко все сели.

Нас зовут Анна Александровна и Анастасия Дмитриевна, мы пришли чтобы провести у вас классный час…

Встают, здороваются, смотрят друг на друга, садятся

2.Мотивационно-целевой этап

Задача: мотивировать учащихся на предстоящую деятельность

Словесный (беседа);

наглядный

(демонстрация)

…а чтобы узнать тему нашего классного часа,  мы предлагаем вам посмотреть фрагмент мультфильма.

Пока вы смотрите, думайте о чём пойдет речь на нашем классном часе. Обратите внимание на роль Тома в мультфильме.

Кто-нибудь догадался, о чём пойдёт речь на классном часе?

Правильно, сегодня наша речь пойдёт об учителях.

Слушают и смотрят, определяют тему кл.часа

- Учителя

Личностные УУД:

мотивация к обучению и целенаправленной деятельности.

Регулятивные УУД:

умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом;

Коммуникативные УУД:

умение слушать других; умение оформлять свои мысли в устной форме.

3.Основная часть.

Задача: актуализировать и закрепить знания о профессии учитель

Физминутка

Задача: снять усталость, мышечное напряжение

Индивидуально-групповая работа.

Задача: изготовить подарок для учителя – букет из бумажных цветов.

Рефлексия

Задача: подвести итог классного часа, провести рефлексию деятельности

Словесный (беседа);

практический (игра);

метод контроля;

метод организации деятельности и формирования общественного поведения.

Словесный (объяснение);

практический

(поделка); наглядный

(демонстрация), метод контроля, поощрения, метод эмоционального стимулирования; метод организации деятельности; коммуникативный метод.

Словесный (беседа); метод контроля, поощрения.

 Кто такой учитель?

Учитель — это уникальная профессия, являясь одной из древнейших, она остаётся востребованной по сей день.

    Когда-то давно, учителями становились все старшие, наиболее опытные люди.

    На ваш взгляд, сейчас каждый ли человек может стать учителем? Почему?

   Да, мы с вами согласны, не каждый человек может стать учителем. Для этого человек должен обладать определёнными качествами.

    Как вы думаете, какими?

    Давайте сыграем в  игру «Подбери слово»

На листочках вы видите буквы, написанные в столбик. На каждую букву вам нужно подобрать хотя бы одно качество. Например буква «д» - добрый, душевный и так далее.

У-

Ч-

И-

Т-

Л-

Я-

    У таких добрых, честных, терпеливых и умных людей есть свой профессиональный праздник.

   Кто-нибудь знает,  когда отмечается день учителя?

   В России день Учителя раньше отмечали в первое воскресенье октября. Но в 1994 году всемирная организация ЮНЕСКО объявила дату 5 октября всемирным днем учителя. С этого же года и в России День Учителя отмечают 5 октября.

 А как вы считаете, важен ли труд учителя?      Чему учат вас учителя? Смогли ли  бы вы стать воспитанными и умными без учителя?

    Давайте в знак благодарности изготовим подарок Галине Алексеевне.

    Что мы можем с вами изготовить Г.А. прямо сейчас?

    А мы предлагаем вам изготовить своими

руками букет цветов. И Затем поставить наш замечательный букет в эту красивую вазу.

    Но перед началом работы давайте разомнёмся. Встаньте так, чтобы не мешать друг другу.

   Для изготовления букета нам понадобится 1 листок цветной бумаги, ножницы, клей карандаш.

   Давайте вспомним, как необходимо пользоваться ножницами? Молодцы.

   Далее отмеряем полоску шириной 5 см. во всю длину.

Отрезаем её.

Делаем надрезы на расстоянии 1 сантиметра. Далее накрутите на карандаш ту часть где сделали надрезы для того, чтобы получились завитушки.

Теперь полученную заготовку наматываем на карандаш и скрепляем клеем.

Пальчиковая гимнастика

Сейчас отложите ваши цветочки в сторону. Посовещайтесь друг с другом и придумайте поздравление для Галины Алексеевны. Когда будете готовы, встаньте.

Первой была готова группа … Мы предоставляем ей слово для поздравления.

Сейчас предоставим слово второй группе, выходите пожалуйста к доске.

Заключает наш парад поздравлений 3 группа.

Молодцы, все хорошо потрудились, у вас оригинальные поздравления....

Итак ребята, давайте подведём итог.

Когда отмечается день учителя?

Трудна ли профессия учителя?

Мы рады что вы хотите быть учителями, а нам очень интересно понравился ли вам классный час. Для этого выберите один из листочков и прикрепите его на дерево.

Зелёный листочек означает, что вам классный час понравился

Желтый – нам не всё понравилось

Красный – нам ничего не понравилось.

Мы благодарим вас за классный час!

Нам было интересно с вами работать и мы рады нашему знакомству.  

1. да

2. нет 

доброта, терпеливость, порядочность, честность, ответственность, справедливость, щедрость, уважение к людям, интерес к жизни воспитанников…

1. нет. 2. да

Ответы детей

Открытку, фотографию и т.д.

- Работать ножницами только на своем рабочем месте.

- Следить за движением лезвий во время работы.

- Ножницы клади кольцами к себе.

- Подавай ножницы кольцами вперед.

- Не оставляй ножницы открытыми.

- Храни ножницы в чехле лезвиями вниз.

- Не играй с ножницами, не подноси ножницы к лицу.

- Используй ножницы по назначению.

Изготавливают цветок.

Совещаются, придумывают

Ведут диалог с учителем, осуществляют рефлексию своей деятельности.

регулятивные УУД: саморегуляция, как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию; контроль результата;

Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества со сверстниками,  управление поведением партнёра;

Познавательные УУД: структурируют  знания, осознанно и произвольно  строят  речевые  высказывания в устной форме

Регулятивные УУД: саморегуляция, как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию, контроль результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;

Коммуникативные УУД: планировать  учебное сотрудничество с учителем и сверстниками,  управление поведением партнёра; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли и слушать других.

Познавательные УУД: структурирование знаний, осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме, рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

регулятивные УУД: контроль результата.