Паспорт социального проекта "Птице нужна не клетка, а зелёная ветка"
проект (1 класс) по теме

Название  проекта

«Птице нужна не клетка, а зелёная ветка»

Актуальность проекта. Определение проблемы.

В окружающем мире для детей много интересного и волнующего: люди, животные, растения и т.п. Дети видят птиц ежедневно, замечают, что они разные, красивые, умеют летать. Подмечают и трудности, с которыми птицы сталкиваются: кошки, мороз, голод, люди. Птицы нуждаются в помощи. Из каждых десяти зимующих птиц 9 погибает от голода. А птенцы одной синицы, погибшей за зиму, могли бы уничтожить до 1 080 000 насекомых. Поэтому наша задача – заботиться о наших пернатых друзьях. В этом и есть актуальность нашего проекта.

Цели и задачи

Цель: формирование бережного и гуманного отношения к природе, развитие чувства прекрасного и чувства сопереживания к окружающему.

Задачи проекта:

• узнать названия птиц, обитающих в Нижегородской области;
• собрать пословицы, поговорки, загадки о птицах;
• создать коллекцию рисунков, фотографий, картинок, репродукций с изображением птиц;
• изучить условия обитания птиц Нижегородской области;
• определить трудности, с которыми сталкиваются птицы Нижегородской области, выявить причины этих трудностей;
• познакомиться с различными видами кормушек для птиц;
• изготовить кормушки и установить их в удобном для птиц месте;
• осуществить поиск информации  о корме, которым можно кормить птиц;
• собрать информацию о видах гнёзд птиц Нижегородской области;
• изготовить  скворечники совместно с родителями и разместить их  в местах, удобных для птиц;
• слушать пение птиц, научиться различать голоса птиц.

Участники проекта

Учащиеся 1-б класса и их родители

Сроки реализации

2015-2016 учебный год

Материальная база

Данный проект не подразумевает вложение крупных денежный средств, т.к. кормушки будем делать из использованных бумажных коробок, пластмассовых бутылок и деревянных дощечек, скворечники – из дощечек. Кормом для птиц являются хлебные крошки, кусочки сала, различная крупа и др., будут взяты детьми из дома, а так же семена растений, собранные детьми летом и осенью на дачах, во дворах, в деревне. Рисунки будем выполнять на листах А-4 или в альбоме, это входило в подготовку к учебному году. Если мы будем фотографировать птиц и др., спонсорами выступят родители.

Этапы проекта

1. Подготовительный этап (СЕНТЯБРЬ)

Выявление проблемы по теме.  Сбор творческой группы (планируем участие всех учащихся 1-б класса с привлечением родителей). Определение цели и задач проекта.

2. Планирование работы по реализации проекта (СЕНТЯБРЬ)

Первое деление на группы для решения задач проекта:

• 1 группа – сбор информации о птицах Нижегородской области, их названия;
• 2 группа (с привлечением родителей) – создание коллекции рисунков, фотографий, картинок, репродукций с изображением птиц Нижегородской области;
• 3 группа – сбор пословиц и поговорок о птицах;
• 4 группа – сбор загадок о птицах;
• весь класс – сбор стихов о птицах, участие в  конкурсе чтецов по теме «Пернатые друзья»;
• весь класс – сбор информации об  условиях обитания птиц Нижегородской области;
• весь класс –  определение  трудностей, с которыми сталкиваются птицы Нижегородской области, выявление  причин этих трудностей.

Второе деление на группы для решения задач проекта:

• 1 группа – знакомство  с различными видами кормушек для птиц;
• 2 группа – сбор  информации  о корме, которым можно кормить птиц;

Третье деление на группы для решения задач проекта:

• 1 группа – сбор информации о видах гнёзд птиц Нижегородской области;
• весь класс – изготовление  скворечников совместно с родителями и размещение  их  в местах, удобных для птиц;
• весь класс – слушать пение птиц, научиться различать голоса птиц.

1. Основной этап

ОКТЯБРЬ – НОЯБРЬ

• 1 группа – сбор информации о птицах Нижегородской области, их названия;
• 2 группа (с привлечением родителей) – создание коллекции рисунков, фотографий, картинок, репродукций с изображением птиц Нижегородской области;
• 3 группа – сбор пословиц и поговорок о птицах;
• 4 группа – сбор загадок о птицах;
• весь класс – сбор стихов о птицах, участие в  конкурсе чтецов по теме «Пернатые друзья»;
• весь класс – сбор информации об  условиях обитания птиц Нижегородской области;
• весь класс –  определение  трудностей, с которыми сталкиваются птицы Нижегородской области, выявление  причин этих трудностей.

ДЕКАБРЬ

• 1 группа – знакомство  с различными видами кормушек для птиц;
• 2 группа – сбор  информации  о корме, которым можно кормить птиц;
• весь класс – изготовление кормушек и их размещение.

ЯНВАРЬ – ФЕВРАЛЬ

• Весь класс (с привлечением родителей) – «Кормушка в действии» (наблюдение за кормушками: наличие корма; посмотреть, прилетают ли птицы. Если не прилетают, выяснить, почему, и  принять верное решение). Собрать фотографии, рисунки.

МАРТ – АПРЕЛЬ

• 1 группа – сбор информации о видах гнёзд птиц Нижегородской области;
• весь класс – изготовление  скворечников совместно с родителями и размещение  их  в местах, удобных для птиц.

ВЕСЬ ГОД

• весь класс – слушать пение птиц, научиться различать голоса птиц.

1. Заключительный этап

Презентация проекта. Подведение итогов.

Ожидаемые результаты  

1. Развитие у детей проектной группы первоначальных навыков коллективной работы в подготовке и реализации  социального проекта.

2. Участие детей в реальном полезном  деле: забота о птицах.

3. Гуманное отношение детей к окружающему миру (птицам).

4. Осуществление поиска информации по решению проблемы.

5. Создание продуктов совместной деятельности (кормушки; коллекция рисунков и фотографий; сборник пословиц, поговорок, загадок, стихов о птицах))

Рефлексия

 Окружающий мир огромен. Много интересного вокруг. Добрые дела на помощи птицам, наблюдениями за ними не заканчиваются. Необходимо продолжать начатое дело и дальше. Определение проблемы по проекту «Доброе семя, добрый и всход» на следующий год. Летние задание о растениях (гербарий, фотографии растений Нижегородской области)