Час общения "Чтобы не было беды"
классный час (1 класс) на тему

Час общения «Чтобы не было беды»

Цель: формировать у учащихся ценностную ориентацию, способность формулировать нравственные суждения.

Предполагаемый результат: расширение понимания учащимися значения слов «ХОРОШО» и «ПЛОХО»,развитие умения отличать плохое от хорошего.

Оборудование:

Пословицы, написанные на ватмане:
«Называться человеком легко ,быть им трудно.»
«Человек – это то, что он сам из себя сделал.»
«Без добрых дел, нет доброго имени.»

Телевизор и видеомагнитофон для просмотра сюжета из Киножурнала «Ералаш».

На доске написано:
Добрый человек-это тот, который…
Злой человек-это тот, который…

Выставка рисунков детей на тему дискуссии.

Анкета: добрый человек- это… злой человек- это…

Ход занятия.

I. Вступительное слово учителя.

С давних пор люди задумывались над вопросом: «Что такое хорошо и что такое плохо?» Не случайно из поколения в поколение передаётся народная мудрость через пословицы. Эпиграфом к сегодняшнему занятию стали пословицы, которые вы видите на доске.

Ребята, как вы понимаете эти пословицы?

(высказывания детей)

II. Введение в тему.

Молодцы, ребята! Мы видим, что вы понимаете, что такое быть добрым человеком. И сегодня мы пригласили вас на необычное мероприятие –дискуссию-диспут.

Что это такое? Это обсуждение какой-либо проблемы, возможно с предварительной подготовкой.

Тема нашей дискуссии такова: Что такое хорошо и что такое плохо.

(Дети читают стихи.)

1ученик:

Если с другом разделил
Ты свои конфеты-
Хорошо ты поступил,
Каждый скажет это.

2ученик:

Ты узнал чужой секрет
И разнёс сейчас же,
Это плохо , хуже нет,
Это подло даже!

3ученик:

Если подал ты при всех
Девочке пальтишко,
Ты – культурный человек,
Мировой мальчишка!

4ученик:

Если ты, как дикий зверь,
Сразу лезешь драться,
Недостоин ты, поверь,
Человеком зваться!

5ученик:

Если ты пригрел кота,
Кормишь птичек в стужу,
Это - просто красота,
Только так и нужно!

6ученик:

Ты подбил собаке глаз,
Бросил кошку в лужу.
Будь уверен, в сорок раз
Ты собаки хуже.

7ученик:

Уважай людей вокруг,
Старших, младших тоже,
И тогда тебя, мой друг,
Назовут хорошим.

III. Домашнее задание.

В качестве домашнего задания вы должны были приготовить выступление по теме нашей дискуссии.

Выступление 1 группы детей

Ребята, мы вам сейчас покажем сказку «Чья помощь лучше», а вы , посмотрев наше выступление, решите, кто из героев поступает хорошо, а кто плохо.

Сказка.

Жил-был король. И было у него три дочери - Алина, Полина и младшая дочь Эвелина. Однажды король созвал дочерей и сказал:

-Сегодня я прошёлся по нашему дворцу и просто пришёл в ужас: полный беспорядок! Книжки валяются на полу, обувь на подоконнике, а одежда на кроватях! И повсюду фантики от конфет! И вот я решил сегодня же заняться уборкой. А вас я хочу спросить: как вы мне будете помогать?

Старшая дочь Алина сказала:

-Я вот как помогу. Когда ты начнёшь уборку, я включу проигрыватель и поставлю твою любимую пластинку «Всё могут короли…» С весёлой песней ты моментально сделаешь уборку!

Вторая дочь Полина сказала:

-А я лучше включу телевизор, там будут показывать передачу «В гостях у сказки». Я буду внимательно её смотреть и всё тебе пересказывать. И ты сказочно быстро уберёшь весь дворец!

-А ты что включишь? - спросил король у младшей дочери.

-Я включу пылесос, нет, сначала я разложу все вещи по местам. Потом возьму веник и вымету весь мусор. Потом уже пылесосом уберу всю пыль. После этого влажной тряпкой оботру подоконники и всю мебель. А когда везде станет чисто, мы все вместе будем смотреть телевизор.

-Ну что же, - сказал король, - теперь я знаю , что у меня есть только одна настоящая помощница.

Вопросы к сказке:

От чего король пришёл в ужас?

Что он решил сделать?

О чём он спросил у дочерей и что они ему ответили?

Какой вывод сделал король после разговора с дочерьми и почему?

А какой вывод делаете вы?

Выступление 2 группы детей

Мы покажем инсценировку стихотворения С. Я. Маршака «Хорошие приятели», а вы, послушав его, скажете, какое качество- хорошее или плохое, показал автор в этом стихотворении.

Мальчик Миша мается 
Миша заикается.
Как другие- чисто, ясно, -
Он не может говорить.
И просить его напрасно
То, что скажет, повторить.
Нелегко ему даются
Все слова на букву «ка»
Но ребята не смеются-
Дружба классная крепка!
- Ты Мишутка, не теряйся!
Ты с других пример бери!
Просто с духом собирайся
И смелее говори!
Миша выговорил слово,
А другого не видать…
Но приятели готовы,
Если нужно подождать!

Наверно у всех вас есть хорошие друзья. Расскажите, как вы относитесь к ним.

Что вы цените в них прежде всего? 
(высказывания детей)

А теперь послушайте стихи Р. Гамзатова «Опасайтесь потерять друзей»

Знай, мой друг, вражде и дружбе цену,
Ты судом поспешным не греши.
Гнев на друга, может быть, мгновенный,
Изливать покуда не спеши,
Люди, я прошу вас, ради Бога,
Не стесняйтесь доброты своей.
На земле друзей не так уж много
Опасайтесь потерять друзей!

Что вы скажете по поводу этих строк, ведь нить дружбы легко порвать- соединить труднее.

(высказывания детей)

IV. Просмотр и обсуждение сюжета из детского киножурнала «Ералаш».

Ребята, сейчас мы вам предлагаем посмотреть сюжет из детского киножурнала «Ералаш».

(просмотр сюжета «Вовка, добрая душа» )

Как вы считаете, герой этого сюжета поступает хорошо или плохо? Почему?

(высказывания детей )

V. Анализ результатов анкетирования. Готовясь к дискуссии, вы ответили на ряд вопросов. Обработав ваши ответы, мы получили следующие результаты. Согласно вашим ответам, добрый человек- это… 
злой человек- это…

(зачитываются ответы )

Каждый мечтает о счастливом будущем и видит в себе хорошего человека. Никто не хочет стать преступником, вором- это характеристика злого человека.

VI. Подведение итогов.

Наше мероприятие подошло к концу. Мы надеемся, что из того, о чём здесь шла речь, вы сделаете определённые выводы. Желаем вам , чтобы на вашем жизненном пути встречалось только хорошее, а плохое старайтесь обходить стороной. Спасибо вам за дискуссию. А в заключении давайте вспомним и споём песню самого доброго сказочного героя-кота Леопольда.

(дети исполняют песню «Если добрый ты...»)