"Как научиться сотрудничать?" Классный час для учащихся 3-4 классов
классный час (3, 4 класс) на тему

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Перевозского муниципального района Нижегородской области

"Средняя школа № 1 г. Перевоза"

Классный час

«Как научиться сотрудничать?»

г.Перевоз

Классный час

Как научиться сотрудничать.

Цели:

• обучать детей способам организации коллективной работы
• развивать навыки сотрудничества
• стимулировать активное использование двигательных навыков, фантазии, рассудительности для организации конструктивного взаимодействия друг с другом.

1. Вводная беседа.

- Сегодня, ребята, мы поговорим с вами о… . А вот о чем пойдет у нас сегодня разговор, вы узнаете, если сумеете расставить буквы в определенном порядке. Дети определяют закономерность о расставляют буквы в порядке возрастания их размера.

ОСДНЧИОТТВРУЕС

 Прочитывается слово:

СОТРУДНИЧЕСТВО

Правильно. Сегодня мы будем учиться сотрудничать друг с другом.

- Как вы думаете, что означает слово «сотрудничать»?

- Когда людям приходится сотрудничать? Зачем это нужно?

Сотрудничество

Эффективное                    неэффективное

Работа в командах.

Решите, что нужно делать, чтобы сотрудничество было эффективным?

• Разговаривать вежливо;                                
• Помогать друг другу;                                    
• Уступать;
• Слушать и слышать друг друга…(таблица дополняется по ходу занятия)

- А сейчас мы поучимся налаживать взаимодействие друг с другом в игре.

2. Основная часть

ГОЛОВООМЯЧ.

С помощью этого упражнения можно развивать навыки сотрудничества в парах и тройках. Чтобы выполнить поставленную задачу, дети должны медленно и согласованно двигаться в паре, что требует от них точного восприятия движений партнера. Каждый ребенок должен синхронизировать свой собственный темп с темпом партнера.

Материалы. Для каждой пары детей – один мяч среднего размера.

Инструкция. Разбейтесь на пары и расположитесь на полу друг против друга. Нужно лечь на живот так, чтобы ваша голова оказалась рядом с головой партнера. Положите мяч точно между вашими головами. Теперь вам нужно поднять мяч и встать самим. Вы можете касаться мяча только головами, постепенно поднимаясь на ноги.

Задание можно усложнить, предложив выполнять его втроем.

Анализ упражнения:

- Что было наиболее сложным в этой игре?

- С кем тебе поднимать мяч легче всего?

- Что самое важное для того, чтобы мяч не упал?

ТРИО

Большинство детей лучше всего учатся конструктивно взаимодействовать друг с другом, когда при этом они могут использовать все свое тело. Это прекрасная групповая игра, в ходе которой ребятам приходится синхронизировать свои движения с движениями других участников.

Материалы. Пустые коробки из-под обуви.

Инструкция. Я приготовила для вас сложную задачу, решая которую, вы можете показать, насколько хорошо взаимодействуете друг с другом. Для начала мне потребуются три добровольца. Они должны встать в одну шеренгу плечом к плечу. Тот кто стоит посередине, ставит ноги в две пустые коробки: одна предназначена для его левой ноги, другая – для правой. Двое других ребят ставят по одной ноге в те же коробки: стоящий справа ставит левую ногу рядом с правой ногой того, кто стоит в центре, а стоящий слева ставит правую ногу в одну коробку с его левой ногой. Теперь все трое должны попробовать пройти несколько метров. При желании дети могут меняться местами и обсуждать, как им действовать. Упражнение может проводиться с большим числом участников.

Анализ упражнения:

-Как вам понравилась эта игра?

-Что было сложнее всего?

-Смогли ли вы в своей команде сработаться друг с другом?

КАРТОННЫЕ БАШНИ

В ходе этой игры дети пытаются самостоятельно наладить взаимодействие друг с другом для того, чтобы вместе справиться с трудным заданием. При этом они могут создать реально работающую команду.

Есть два варианта игры.

Невербальный. В этом случае дети не имеют права говорить друг с другом в ходе выполнения задания, они могут общаться только без слов.

Вербальный. Дети могут общаться в ходе выполнения задания.

Материалы. Для каждой группы необходимо 20 листочков цветного картона размером 6 – 10 см (цвет картона у каждой группы свой) и по одному рулону скотча.

Инструкция. Разбейтесь на группы по 6 человек. Каждая группа должна будет построить свою башню. Вы получите 20 листков картона и рулон скотча. Пожалуйста, не используйте больше ничего в своей работе. У вас ровно 10 минут, чтобы поострить башню. А теперь очень важный момент: не разговаривайте друг с другом, найдите другие способы взаимодействия. Ровно через 10 минут игра останавливается.

Анализ упражнения.

- Хватило ли вам материала?

- Как работала ваша группа?

- Был ли у вас ведущий?

- Все ли участвовали?

- Как вы себя чувствовали во время работы?

- Что самое приятное было в вашей работе?

- Как вы понимали друг друга?

- Доволен ли ты своей работой в группе?

- Сердился ли ты на кого-нибудь?

- Что бы ты в следующий раз сделал по-другому?

- От чего зависит работа в такой команде?

СИАМСКИЕ БЛИЗНЕЦЫ

Успех в этой игре зависит от терпения, что является условием тесного сотрудничества.

Материалы. Каждой паре понадобятся одна упаковка перевязочного бинта, большой лист бумаги и восковые мелки.

Инструкция. Я предлагаю вам игру, в которой вы будете сотрудничать в парах. Одновременно могут работать четыре пары. Остальные пока будут смотреть. Сядьте за столик как можно ближе к своему партнеру. Я положу перед вами большой лист бумаги. Ваша задача нарисовать картину рукой, привязанной к руке соседа. (Обмотаем бинтом предплечья и локти детей так, чтобы правая рука ребенка, сидящего слева, оказалась прибинтованной к левой руке ребенка, сидящего справа.)

Помните правило - рисовать можно только привязанной рукой.

Разрешается разговаривать друг с другом, чтобы решить, какую картину вы будете рисовать. Можете создавать картину с каким-то конкретным изображением или нарисовать просто несколько красивых линий и форм. Прошу всех детей, которые пока не рисуют, внимательно смотреть и слушать. У тех ребят, которые сейчас выполняют задание, вы можете учиться тому, как успешно взаимодействовать.

Через 5-6 минут предлагаем рисовать следующей группе детей.

У этой игры есть несколько более сложных вариантов. Например, одному из партнеров завязывают глаза, и только ему разрешают рисовать. А другой партнер с открытыми глазами будет управлять движениями руки «незрячего» игрока. Затем происходит обмен ролями в паре.

Анализ упражнения:

- Насколько тебе удалось сотрудничать с партнером?

- Обсуждали ли вы, что именно будете рисовать?

- Как вы распределили между собой, кто какие части картины будет рисовать?

- Насколько тебе понравился созданный вами рисунок?

- Что тебе больше всего понравилось?

- Нравиться ли тебе сотрудничать с кем-либо?

- Что в первую очередь необходимо для успешного сотрудничества?

3. Заключение.

В жизни вам, ребята, где бы вы дальше ни учились или работали, обязательно придется сотрудничать с другими людьми. И теперь, я полагаю, вы знаете, что нужно делать и как себя вести, чтобы ваше сотрудничество было эффективным.

Литература:

Фопель К.  Как научить детей сотрудничать? Психологические игры и упражнения: Практическое пособие / Пер. с нем.; В 4-х томах. Т. 4.— М.: Генезис, 1999.— 160 с: ил.