План воспитательной работы
классный час (1 класс) на тему

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Вольгинская средняя общеобразовательная школа

Петушинского района Владимирской области

ПЛАН

ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

2 «В» КЛАССА

Классный руководитель

Стукалова Лариса Васильевна

2014-2015 учебный год

Функции классного руководителя

Организационно-координирующие: 

– Обеспечение связи школы с семьей;

– Установление контактов с родителями (иными законными представителями) обучающихся, оказание им помощи в воспитании детей (лично, через психолога);

– Проведение консультаций, бесед с родителями (иными законными представителями) обучающихся;

– Взаимодействие с педагогическими работниками, а также с учебно-вспомогательным персоналом школы;

– Организация в классе образовательного процесса, оптимального для развития положительного потенциала каждого ученика в рамках деятельности общешкольного коллектива;

– Стимулирование и учет разнообразной деятельности учащихся, в том числе - в системе дополнительного и внешкольного образования детей;

– Взаимодействие с каждым учеником и всем коллективом класса в целом;

– Ведение документации (классный журнал, личные дела учащихся, план работы классного руководителя).

Коммуникативные:

– Регулирование межличностных отношений между учащимися;

– Установление взаимодействия между педагогическими работниками и учащимися;

– Содействие установлению общего благоприятного психологического климата в коллективе класса;

– Оказание помощи учащимся в формировании коммуникативных качеств.

Аналитико-прогностические:

– Изучение индивидуальных особенностей обучающихся и динамики их развития;

– Определение состояния и перспектив развития коллектива класса.

Проектно-организаторская:

– Определение направлений и содержания воспитательной работы, в соответствии с воспитательной программой школы;

– Основные виды деятельности, формы, условие организации воспитательной работы (с учетом интересов детей): разработка совместно с учащимися правил жизнедеятельности класса; определение системы управления и самоуправления в классе; создание совместно с детьми системы трудовой деятельности (дежурство, уборка и т.д.); разработка программ индивидуальной поддержки (слабоуспевающих, «трудных», закомплексованных и др. учащихся).

Контрольные:

– Контроль над успеваемостью каждого обучающегося;

– Контроль за посещаемостью учебных занятий учащимися.

Примерная циклограмма деятельности классного руководителя

в начале года:

– составляет список класса и оформляет классный журнал (в начале первой учебной недели);

– организует получение учебников в школьной библиотеке (в течение первого-второго учебных дней);

– изучает условия семейного воспитания учащихся (в течение первой учебной четверти);

– уточняет или составляет социальный паспорт класса и сдает его социальному педагогу (в течение первой учебной четверти);

– собирает и имеет полную информацию об участии учащихся класса в учреждениях дополнительного образования (в течение октября);

– проводит работу по вовлечению учащихся в разнообразную деятельность, в том числе в деятельность объединений дополнительного образования, в целях развития их способностей (в течение первой четверти);

– организует коллективное планирование жизнедеятельности класса на полугодие (в течение сентября);

– составляет план воспитательной работы класса, согласовывает его с руководителем методического объединения классных руководителей и сдает на утверждение заместителю директора по воспитательной работе (в течение сентября);

ежедневно:

– отмечает в классном журнале отсутствующих учащихся;

– осуществляет педагогическую помощь органам ученического самоуправления класса и представителям школьного самоуправления в классе;

– осуществляет контроль за внешним видом учащихся и наличием у них сменной обуви;

– осуществляет контроль за питанием и культурой поведения учащихся класса в столовой;

– осуществляет контроль за дежурством по классу;

еженедельно:

– проверяет дневники учащихся;

– осуществляет контроль за ведением классного журнала учителями-предметниками;

– проводит классный час и (или) полчаса информации и общения;

– осуществляет контроль за санитарным состоянием закрепленных за классом участков школы;

ежемесячно:

– организует коллектив класса на участие в школьных делах;

– помогает органам ученического самоуправления организовать подведение итогов жизнедеятельности классного коллектива;

– проводит занятия по правилам дорожного движения и плановый инструктаж по технике безопасности и безопасности жизнедеятельности;

– организует генеральную уборку кабинета

– контролирует участие в кружках, секциях, клубах, других объединениях учащихся своего класса, требующих особой педагогической заботы;

в течение четверти:

– организует выполнение рекомендаций медицинских работников по охране здоровья учащихся;

– помогает органам ученического самоуправления в организации жизнедеятельности классного коллектива (текущее коллективное планирование, организация дел и коллективный анализ);

– организует дежурство класса по школе (согласно графику дежурств);

– оперативно информирует социального педагога, заместителя директора школы по воспитательной работе или директора школы о девиантном поведении учащихся, о случаях грубого нарушения учащимися класса устава школы, о необходимости социальной защиты своих учащихся и вместе с ними принимает необходимые педагогические меры;

– осуществляет контроль за состоянием школьных учебников;

– уточняет информацию об участии учащихся класса в деятельности объединений дополнительного образования;

– проводит педагогические консилиумы;

– проводит родительские собрания;

– организует работу родительского комитета класса (согласно плану работы комитета);

– посещает методические объединения классных руководителей, семинары, совещания по вопросам воспитательной работы, другие мероприятия, связанные с повышением педагогического мастерства классного руководителя;

в конце четверти:

– организует подведение итогов учебы учащихся и жизнедеятельности классного коллектива в прошедшей четверти;

– сдает заместителю директора по учебно-воспитательной работе отчет об успеваемости класса и оформленный классный журнал;

во время каникул:

– участвует в каникулярной работе методического объединения классных руководителей;

– совместно с самоуправлением, общественными объединениями, ученическим активом, родителями организует каникулярные мероприятия своего класса (как вариант: совместно с другими классами);

в конце учебного года:

– подводит итоги жизнедеятельности класса в учебном году и вместе с активом (организаторами самоуправления) проводит отчетно-выборную кампанию в классе;

– проводит педагогический анализ хода и итогов учебно-воспитательного процесса в классе и сдает его (в форме отчета об учебно-воспитательной работе в классе в прошедшем году) заместителю директора школы по воспитательной работе;

– организует сдачу школьных учебников в библиотеку;

– организует ремонт классного помещения;

– получает от родителей учащихся данные о летнем отдыхе детей.

Классный руководитель выпускного класса:

– организует подготовку выпускных мероприятий с учащимися и родителями своего класса (в течение года).

Анализ воспитательной работы за 2013-2014 учебный год

В классе обучалось 6 учащихся.

Воспитательная работа в классе включала в себя проведение таких мероприятий как:

• Экологический субботник.
• Конкурс новогодних газет и оформления кабинетов.
• День знаний.
• Праздник осени.
• Новый год.
• День Святого Валентина.
• День защитника Отечества.
• День 8 Марта.
• День Победы.
• День матери.
• КТД «Гимназический фестиваль творчества» (конкурс рисунков, плакатов, поделок, фотографий).
• День здоровья.
• Хлеб всему голова.
• Деревенские посиделки перед Масленицей.

1. Уровень сплоченности коллектива: работает актив класса, все учащиеся выполняют отдельные поручения.

2. Органы самоуправления: Дети участвуют в планировании мероприятий, пытаются организовать свою деятельность. Пока это у них получается только под руководством учителя.

3. Класс принял участие практически во всех школьных мероприятиях:

1. Праздник Осени.

2. Конкурс рисунков.

3. Конкурс поделок.

4. Новогодний праздник.

5. Масленица.

5. Всероссийский конкурс «Русский медвежонок».

6. Рыцарский турнир.

7. Праздник 8 Марта.

8. День Победы.

9. Прощание с 4 классом.

4. За прошедший учебный год заслуживают поощрения: все учащиеся за активное участие в жизни школы и класса.

5. Индивидуальная работа с учащимися

В течение года был проделан большой объём индивидуальной воспитательной работы. Работа велась комплексно, совместными усилиями классного руководителя и родителями.

Работа проводилась по трудовому воспитанию, по воспитанию навыков гигиены, соблюдению режима дня.

Была оказана помощь учащимся в раскрытии и проявлении своих способностей.

За прошедший учебный год проведено 4 (четыре) родительских собрания. Явка на собрания была средняя. Это связано с работой родителей, поэтому проводятся индивидуальные беседы консультации.

Одним из основных направлений в формировании личности и коллектива является работа над культурой поведения. Наблюдаются сдвиги в плане осознания правил и норм поведения, но на практике дети не всегда ведут себя, как следовало бы. В связи с этим работа по развитию навыков культуры поведения будет продолжена.

над умением правильно себя вести будет продолжена.

Цели и задачи, поставленные в прошлом учебном году, реализовывались через вовлечение класса в различные мероприятия, беседы, классные часы, родительские собрания. Данные, полученные в итоге, дают широкий спектр для анализа работы и установление задач на будущее.

Анализ воспитательной работы за учебный год

Воспитательная работа в 4 классе была направлена на формирование основ культуры общения и построение межличностных отношений, на развитие познавательной активности обучающихся творческой индивидуальности каждого ребенка.

С целью воспитания у обучающихся желания общаться, дружить друг с другом и устраивать праздники для близких людей в течение года, проводились утренники: «Мама – мой ангел-хранитель», классное собрание, классный час «Помоги другу ласковым словом».

С целью формирования осознанного подхода к дисциплине и правилам поведения в школе для обучающихся в течение года проводились беседы о правилах поведения в школе и на уроках, в столовой и во время экскурсий. Большое внимание уделялось профилактике дорожно-транспортного травматизма. Проводились игры, викторины, классные часы, беседы по ПДД.

В классе проводилась работа по формированию здорового образа жизни через систему оздоровительных мероприятий.

Работа по патриотическому воспитанию связана и с физическим воспитанием. В классе проводились мероприятия по гражданско-патриотическому и правовому воспитанию: «Я живу в России», «Конституция России», чтение книг о Великой Отечественной войне, о героях Вов.

Важную роль в раскрытии и развитии творческих способностей обучающихся сыграла работа творческих мастерских с участием детей и родителей. Обучающиеся принимали активное участие в различных конкурсах рисунков, в конкурсе творческих работ.

За год было проведено 4 родительских собраний. Все родители активно посещали родительские собрания.

Социальный паспорт класса

1. Всего учащихся в классе - 25человек, из них:

– мальчиков – 11 человека.

– из них девочек – 14 человека.

2. Количество детей-инвалидов – не имеется.

3. Количество детей с хроническими заболеваниями – не имеется.

Состояние здоровья детей

4. Количество детей, состоящих на учете в ГДН и ВПУ (внутришкольный профилактический учет) – не имеется.

5. Социум семьи:

Занятости учащихся во внеурочное время

Краткая психолого-педагогическая характеристика класса

В классе обучается 25 учащихся, из них 14 девочек и 11 мальчиков.

Возрастной состав: 3 учащихся −2006 г., 22 учащихся −2007 г.

Социальный статус – средний.

Основной вид деятельности – учеба. Успеваемость в классе – средняя. Многие ученики добросовестно относятся к учебе. Но есть и ребята, которые учатся неохотно, уровень школьной мотивации у них низкий. С этими учениками и их родителями ведется индивидуальная работа, где прививается интерес в учебе, ликвидируются пробелы в знаниях.

Общий уровень дисциплины в классе – допустимый. Учащихся пропускающих уроки без уважительных причин нет. Ведется контроль по каждому пропуску: записка от родителей, медицинская справка, посещение на дому. Дети не отвлекаются во время учебных занятий на посторонние дела и стараются не отвлекать друг друга. Несколько человек в классе требуют повышенного внимания. Эти дети с трудом воздерживаются от плохих поступков, часто не признают своих ошибок, не могут зачастую объяснить своего неадекватного поведения. Этим ученикам уделяется большое внимание на классных часах, уроках, во внеурочное время, в индивидуальных беседах. 

Дети проявляют активность в общественной жизни школы и класса. В большинстве случаев хорошо и в срок выполняют любую работу.

Класс имеет средний творческий потенциал. Все дети класса вовлечены во внеурочную и внеклассную деятельность, посещают кружки, секции с учётом своих интересов. 

Коллектив класса можно назвать единым целым. Дети могут самостоятельно выбрать себе организаторов по различным видам деятельности. В центре, как правило, школьники, обладающие привлекательными для всех умениями или интересами. В классе нет соревнования между учащимися, они не стараются казаться лучше всех. Учащиеся всегда свободно выражают свои мнения, требовательны как к себе, так и к остальным.

Большая часть детей проявляют стремление к поддержанию порядка вокруг себя, заботятся о своем внешнем виде, содержат в надлежащем порядке свои учебные принадлежности. Отношение к труду у детей разное. Есть ученики очень активные и добросовестные, которые с удовольствием выполняют поручения. У других ребят не воспитано трудолюбие. Они работают без желания, стараются увильнуть от просьбы, поручения.

Цель работы:

Содействие развитию образованной, нравственной личности, способной к самопознанию, саморазвитию и самовыражению.

Задачи:

1. Создание благоприятных условий для самореализации, саморазвития, самоутверждения, саморазвития каждого ученика.

2. Стимулирование познавательной активности учащихся, их ответственного отношения к учебному труду.

3. Создание условий для сохранения здоровья учащихся, их физического развития, воспитание негативного отношения к вредным привычкам.

4. Совершенствование и углубление школьной системы ученического самоуправления.

5. Воспитание гражданской ответственности и достоинства, уважения к истории и культуре своей страны, формирование активной жизненной позиции учащихся.

6. Привлечение родителей к активному участию в жизни школы и класса.

ПЛАН – СЕТКА МЕРОПРИЯТИЙ

Индивидуальная работа c учащимися

Работа с родителями

1. Проведение родительских собраний
2. Оказание помощи в подготовке и проведении заседаний родительского совета (ежемесячно).
3. Проведение открытых уроков для родителей.
4.  Проведение индивидуальных консультаций для родителей (ежедневно).
5. Участие родителей в совместных делах класса.
6. Сбор заявок родителей о посещении учащимися класса школьного лагеря.
7. Подготовка и вручение благодарственных писем родителям (май).
8. Участие родителей в деятельности по благоустройству классной комнаты (июнь).