Развивающее занятие в 1 классе. Тема: «В поисках клада»
план-конспект занятия (1 класс) на тему

Развивающее занятие в 1 классе.

Тема: «В поисках клада»

Цели:1.Учить работать в паре.

2.Развивать познавательный интерес к изучаемым предметам, логическое мышление, речь, внимание.

3.Воспитывать взаимоуважение, взаимовыручку.

Оборудование :карта с условными знаками, магнитная доска, карандаши, клей, раздаточный материал, микроскопы, модульные системы, нетбуки.

Ход урока.

I. Орг.момент.

-Добрый день , ребята. В каждом из нас есть маленькое солнце-доброта. Добрый человек - какой он? Наверное тот, кто любит природу, людей, помогает им. А любовь и помощь согревают как солнце. Повторяйте за мной, глядя на своего соседа:

Я желаю тебе сегодня добра.

Ты желаешь мне сегодня добра.

Если будет трудно, я тебе помогу.

-Я хочу, чтобы этот урок был для вас добрым, тёплым и принёс много нового и интересного.

-Сегодня на уроке мы отправимся на поиски клада.

II. Основная часть.(2 слайд)

-Наш клад находится в тайном месте, а где вы узнаете, если отгадаете загадку.

Дом открыт со всех сторон, 
В доме тысяча колонн, 
Над колоннами – шатры, 
Под колоннами ковры. 
Там живут и на коврах, 
На колоннах и шатрах.

- Верно- это лес. Наш клад находится в лесу. Ребята, а как нужно вести себя в лесу.

-Верно, очень тихо.

-Я предлагаю вам измерить громкость нашего голоса, чтобы определить , можно ли нам находиться в лесу. Для этого мы используем модульную систему определения громкости звуков. Громкость звуков измеряются в децибелах. Допустимая громкость звуков в лесу должна быть не более 60 дб, после исследований мы сделаем выводы, как вести себя в лесу.

Лабораторные исследования по определению громкости звуков с помощью модульной системы.

-Теперь мы знаем , как вести себя в лесу.

-Вот мы и в лесу. Нас встречает один из лесных жителей, но обычно лесные жители все прячутся от людей. Вот и наша гостья тоже спряталась и ее мы можем разглядеть только в микроскоп. Ребята кто это?  

-Белка приготовила задания

1 задание:-Решите примеры и раскрасьте соответствующем цветом.

3. Физминутка.

Музыкальная физминутка.

4. Продолжение работы.

2 задание:

-Посчитать сколько геометрических фигур и записать в соответствующих окошечках.

3 задание:

-Отгадать ребусы и записать получившиеся слова.

11.Финиш.

-Что за клад приготовила нам белка? Я приглашаю ко мне сегодняшних дежурных, они проверят состояние нашего пола и найдут знаки ,оставленные белкой, по ним нам нужно добраться до клада.

-Нашли клад. Давайте откроем. Ребята, а здесь загадка.

Горшочек умен, 
Семь дырочек в нем. Голова.

- Я, кажется, всё поняла! Клад-это ваши головы, это ваш ум. Это и есть бесценный клад.

Мало хотеть, надо ум иметь.

Ум кроется не в богатстве, а в сердце.

-Мое вам пожелание –не терять свой клад, а только пополнять новыми знаниями.

III.)Рефлексия.

Горшочек умен, 
Семь дырочек в нем.