Планирование воспитательного процесса класса
статья на тему

Планирование воспитательного процесса школы, класса.

       Воспитательная работа в школе, в классе осуществляется через содержание образование, но не менее важное  значение имеет внеклассная и внешкольная педагогическая работа. Анализ педагогической практики свидетельствует о том, что во многих школах руководители и учителя испытывают трудности в планировании воспитательной работы.

       Планирование воспитательного процесса может осуществляться примерно в следующем порядке:  

• Анализ имеющихся воспитательных результатов школы и определение перспектив воспитательного процесса, выбор приоритетов на следующий учебный год. Анализ должен быть проведен в конце учебного года(май) в форме педсовета, организационно –деятельностной игры, «круглого стола» и т. д.
• Общественное педагогическое целепологание и планирование (август, сентябрь).
• .Коллективное педагогическое планирование в первичных коллективах и детских объединениях на учебный год
• Индивидуальное планирование работы классного руководителя, организатора, заместителя директора по ВР (сентябрь).
• Составление плана воспитательной работы школы на год (конец сентября).

       Педагогическое (по четвертям) индивидуальное и коллективное планирование воспитательной работы и деятельности детских коллективов, где должны быть учтены следующие принципы:

• добровольность участия детей в соответствии с их интересами и способностями;
• систематичность в организации;
• личностно – ориентированный подход в развитии и формировании личности ребенка; создание условий для проявления творческих возможностей, взглядов,  мнений, свободы мысли;
• сочетание массовых, групповых и индивидуальных форм работы;
• сочетание романтики и игры с опорой на духовные ценности: добро, истину, красоту; диагностика воспитанности личности, коллектива.

Примерные рабочие документы:

1. Классного руководителя:

- программа воспитательной работы в классе на год;

- перспективный класс работы класса;

- план работы классного руководителя на четверть;

- план работы детского коллектива на четверть.

2. Заместителя директора по ВР:

- план воспитательной работы школы на год;

- план работы заместителя директора по ВР на год;

- план работы заместителя директора на четверть;

- план работы служб детского объединения (годовые и по четвертям);

- план воспитательной работы школы на четверть.

Программа воспитательной работы в классе:

(примерная структура)

1. Пояснительная записка:

- особенности класса и воспитанников;

- особенности ближайшего социального  окружения каждого ребенка и его взаимодействия со средой; принципы отбора содержания и организация воспитательного процесса.

   2. Воспитательные цели.

   3. Содержание и организация воспитательного процесса:

     1. Организация жизнедеятельности детского коллектива:

        - задачи;

        - содержание;

        - способы реализации задач.

     2. Организация деятельности органов ученического самоуправления:

        - задачи;

        - содержание и способы реализации задач.

      3.  Сотрудничество в достижении воспитательных результатов:

         - задачи;

         - содержание и формы сотрудничества.

План работы классного руководителя на четверть.

План работы детского коллектива на год.

План работы классного руководителя на год.

                                            1 четверть                                 2 четверть

План работы детского коллектива на четверть.

План воспитательной работы школы на полугодие.

                            1 полугодие                                 2 полугодие      

План работы классного руководителя.

    Воспитательная работа - работа творческая. Успех ее во многом зависит от педагогического мастерства классного руководителя, от знания им индивидуальных особенностей своих воспитанников, наконец, от воспитательных и педагогических задач коллектива.

     План -  это средство повышения качества воспитательной работы классного руководителя. Этот документ должен быть глубоким по смыслу, кратким и конкретным по содержанию. Необходимо помнить, что деятельность классного руководителя не должна сводиться к работе «ради плана». Главная цель деятельности – в соответствии с планом оказать «оперативную помощь детям в решении их индивидуальных проблем, связанных с физическим и психическим здоровьем, социальным и экономическим положением, успешным продвижением в обучении, в принятии школьных правил; с жизненным,  профессиональным этическим выбором (самоопределением)»

     Работа над планом начинается с определения основных задач воспитательного процесса. Он составляется с учетом возраста учащихся и отражает различные направления деятельности классного руководителя.

Примерные требования к плану воспитательной работы классного руководителя

1.Аналитическая часть.

      Аналитическая часть данного документа включает анализ воспитательной работы  за прошедший учебный год и характеристику класса.

План анализа воспитательной работы  за прошедший учебный год;

-  задачи, поставленные в начале прошлого учебного года;

-  какие результаты получены по итогам учебного года

(по каждой из поставленных задач)?

-  что помогло достичь позитивных результатов?

-  какие задачи не были выполнены и почему?

-  какие новые проблемы были выявлены, и каковы пути их решения?

Характеристика класса:

-  социальный состав учащихся;

- общий и качественный процент успеваемости в классе;

-  дисциплина в классе, посещаемость учебных занятий;

- имеются ли учащиеся с «проблемным» поведением; ослабленным здоровьем; с «трудными» взаимоотношениями с одноклассниками и т.д.

2.Постановка целей на новый учебный год.

     В содержании целей имеет смысл указать, как соотносится воспитательная работа с социальным заказом, потребностями общества, интересами и потребностями обучающихся и их родителей.

3. Направления деятельности классного руководителя.

    В содержании деятельности классного руководителя по каждому из направлений необходимо отразить:

-  работу с учителями, преподающими в классе;

-  работу с родителями,

-  индивидуальную работу с учениками;

-  массовые дела класса, классные часы, собрания;

-  традиции класса;

-  участие в делах школы.

Основные направления деятельности классного руководителя.

Здоровье  (спортивно-оздоровительное, охрана жизни и здоровья)

                  Цель работы классного руководителя в этом направлении – использование педагогических технологий и методических приемов для демонстрации учащимся значимости их физического и психического здоровья, для будущего самоутверждения.

                  Задачи:

• знакомить учащихся с опытом и традициями предыдущих поколений по сохранению здоровья нации;
• формировать у учащихся культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья.

                  Виды деятельности:

• сотрудничество с медицинскими работниками школы и районной больницы;
• сотрудничество с родителями учащихся и учителями-предметниками;
• сотрудничество с психологической службой школы;
• сотрудничество с внешкольными организациями, с помощью которых необходимо вести просветительскую и коррекционную работу с учащимися;
• формирование у учащихся деятельного отношения к проблеме сохранения и защиты своего здоровья.

                  Формы работы:

• спортивные конкурсы, соревнования в классе и между классами, спартакиады, олимпиады;
• встречи с выдающимися спортсменами-старшеклассниками, победителями спортивных соревнований, со студентами физкультурных вузов;
• спортивные викторины, классные часы по спортивной тематике, фестивали спортивной песни;
• беседы на спортивную тему: «Спорт в моей жизни», «Великие спортсмены моей страны и мира», «Спорт в нашей семье» и др.;
• туристические походы, дни здоровья.

Интеллект (художественно-эстетическое воспитание)

                    Цель работы классного руководителя в этом направлении – оказание помощи ученикам в развитии способности действовать целесообразно, мыслить рационально и эффективно, проявлять свои интеллектуальные умения в окружающей среде.

                                      Задачи:

• определить круг реальных учебных возможностей ученика;
• создать условия для продвижения учащихся в интеллектуальном развитии;
• формировать культуру интеллектуального развития и совершенствования.

                                 Виды деятельности:

• изучение результативности учебной деятельности учащихся класса за каждую четверть и каждый год для организации коррекционной работы;
• сотрудничество с учителями предметниками по изучению индивидуальных возможностей каждого учащегося;
• интеллектуальное просвещение учащихся класса, формирование культуры умственного труда;
• организация и проведение внеклассных мероприятий, позитивно влияющих на интеллектуальное развитие учащихся;
• сотрудничество с психологической службой для организации коррекции интеллектуальных умений учащихся;
• сотрудничество с внешкольными учреждениями для совместного развития интеллектуальных возможностей учащихся.

                                   Формы работы:

• внутриклассные конкурсы по развитию внимания, памяти, мышления;
• интеллектуальные марафоны в классе и параллели;
• интеллектуальные ринги, бои, дебаты;
• участие в научно-исследовательской работе.

Взаимодействие (самоуправление)

                  Цель работы – передача учащимся знаний, умений и навыков социального общения людей.

                           Задачи:

• формировать у учащихся культуру общения в системе «учитель-ученик», «ученик-ученик», «взрослый-ребенок»,
• знакомить учащихся  с традициями и обычаями общения различных поколений.

                          Виды деятельности:

• изучение способностей к общению каждого ученика в коллективе;
• изучение с учащимися  исторического опыта организации общения людей в человеческих сообществах, их роли для последующих поколений;
• обучение учащихся конструированию и моделированию в сфере общения с помощью организации активных форм деятельности.

Нравственность (духовно-нравственное воспитание)

                              Цель работы – помочь учащимся осознать нравственные нормы и правила.

                             Задачи:

• формировать у учащихся нравственное отношение к окружающим;
• формировать у учащихся осознание ценности человеческой жизни;

                            Виды деятельности:

• развитие волевых качеств ученика способности к критическому осмыслению своих сильных и слабых сторон;
• воспитание умения бороться и выживать в экстремальных ситуациях;
• знакомство учащихся с примерами нравственной позиции других людей, их умением выживать в трудных ситуациях;
• воспитание интереса учащихся к самим себе, желание самосовершенствования;
• формирование позитивного отношения к обычаям и традициям своей семьи, своего народа, умения слушать и слышать, смотреть и видеть, осознавать и делать выводы.

                                        Формы работы:

• тематические классные часы по этике и этикету;
• театральные и кинопросмотры;
• экскурсии, знакомство с историческими и памятными местами поселка, области;
• дискуссии по нравственной тематике;
• поисковая работы по пополнению исторических материалов музея;
• шефская работа в детских домах, домах престарелых;
• изучение нравственного наследия писателей и поэтов страны;
• организация цикла нравственных бесед;
• праздничные поздравления одноклассников, педагогов, конкурсы;
• школа вежливых наук.

Досуг

              Цель работы классного руководителя – создание условий для проявления учащимися класса инициативы и самостоятельности, ответственности, искренности и открытости, развитие интереса к внеклассной деятельности.

                              Задачи:

• создание условий для равного проявления учащимися своей индивидуальности во внеурочной деятельности;
• использование нестандартных творческих форм внеклассной работы с учетов возрастных особенностей учащихся;
• просвещение и консультация учащихся в выборе кружков, клубов, секций;
• демонстрация достижений, результатов, способностей учащихся в досуговой деятельности родителям, педагогам, сверстникам;
• развитие способностей адекватно оценивать свои результаты и быть справедливым к своим достижениям.

                                Виды деятельности:

• изучение потребностей, интересов и желаний ребят в организации и проведении внеклассных мероприятий;
• предоставление учащимся возможности самостоятельного и совместного планирования жизни класса во внеурочной деятельности и ответственности за его выполнение;
• изучение отношения учащихся к деятельности внеклассных учреждений и результативности участия в них;
• предоставление родителям информации об участии ребенка в жизни класса, демонстрация достижений учащихся;
• стимулирование инициативы и активности учащихся в жизни класса.

                                     Формы работы:

• празднование памятных дат в жизни учащихся;
• празднование памятных дат календаря;
• посещение театров, музеев, выставок, библиотек;
• театрализованные представления;
• школьные вечера;
• конкурсы, марафоны.

Гражданин (гражданско-патриотическое воспитание)

                       Цель работы кл. рук. – формирование у учащихся знаний о праве, правовых нормах поведения человека в обществе и отношений между личностью и государством, требующих осознанного выбора поведения и ответственности за него.

                                Задачи:

• формирование у учащихся правовой культуры, свободного и ответственного самоопределения в сфере правовых отношений с обществом;
• формирование гуманистического мировоззрения, осознание своих прав и прав других людей;
• обучение решению задач правового воспитания, связанных с проблемой морального саморазвития и самосовершенствования.

                                     Виды деятельности:

• изучение правовых норм государства, законов и формирование у учащихся ответственного отношения к ним;
• организация внеклассных мероприятий, направленных на формирование умений и навыков правового поведения;
• сотрудничество с правовыми организациями в целях правового просвещения учащихся;
• формирование способности руководствоваться в ситуациях нравственно-правового выбора мотивами долга, совести, справедливости.

                                                    Формы работы:

• тематические классные часы;
• встречи с представителями правовых структур, органов правопорядка;
• конкурсы, викторины по правовой тематики;
• праздники получения паспорта, дня Конституции;
• игры, дебаты, дискуссии на тему «Я имею право на …».

Семья

            Цель работы кл. рук. – максимальное сближение интересов родителей и педагогов по формированию развитой личности.

                              Задачи:

• организация и совместное проведение досуга детей и родителей;
• организация психолого-педагогического просвещения родителей через родительские собрания, тематические и индивидуальные консультации, беседы;
• создание условий для благоприятного взаимодействия всех участников учебно-воспитательного процесса – педагогов детей и родителей;
• организация просвещения родителей по вопросам воспитания детей;
• создание благоприятной атмосферы общения, направленной на преодоление конфликтных ситуаций в процессе воспитания учащихся в системе «учитель-ученик-родитель».

                                    Виды деятельности:

• сотрудничество с психологической службой школы, организующей консультативную индивидуальную и групповую работу с родителями;
• изучение семей учащихся, системы нравственных ценностей и традиций семьи, влияющих на нравственное и личностное становление ребенка;
• поощрение родителей, участвующих в жизни класса.

                                     Формы работы:

• тематические классные часы, посвященные семейным корням: «История создания моей семьи», «Моя семья в фотографиях и воспоминаниях», «Памятные даты моей семьи» и др.;
• классные праздники с участием родителей, дедушек, бабушек;
• праздники, посвященные красным датам календаря, школы;
• индивидуальные и групповые беседы с детьми и родителями;
• походы выходного дня, экскурсии совместно с родителями;
• дня творчества, дня открытых дверей.

Формы взаимодействия классных руководителей с родителями

• классное собрание;
• классные часы с приглашением родителей;
• приглашение родителей на открытые уроки;
• праздники знаний и творчества;
• привлечение родителей к оформлению классной комнаты;
• совместный трудовой десант по благоустройству и озеленению школы и пришкольной территории;
• совместные праздники, походы, экскурсионные поездки, просмотр и обсуждение фильмов и спектаклей, соревнования.

4. Планируемые итоги воспитательной работы.

     Содержание тетради (папки) классного руководителя.

• Список учащихся класса с адресами и  фамилиями, телефонами для срочного оповешения.
• Краткая характеристика семей учащихся:

а) морально-психологическая обстановка;

б) материальное положение;

в) наличие многодетных и малообеспеченных семей, семей, в которых проживают дети, находящиеся на попечении, сироты;

г) сведения о том, чем могут помочь семьи классу, школе.

• Сведения о занятости учащихся во внеурочное время.
• Сведения о питании учащихся.
• Сведения об участии учеников в дежурствах по классу и школе, в  
• генеральных уборках, в других делах класса.
• Тетрадь по работе с «трудными» учащимися (если таковые есть).
• Ведомости успеваемости учащихся за четверть, полугодие.
• Карта развития личности.
• Результаты наблюдений классного руководителя.
• Информация о работе с ученическими дневниками.