Разработка развлекательно-познавательной игры «Шляпный парад». для обучающихся 3 класса.
план-конспект занятия (3 класс) на тему

Развлекательно-познавательная игра «Шляпный парад».

Цель: учить детей правильно оформлять свой костюм.

Задачи:

1.   Познакомить детей с разнообразием шляп, с их названиями и назначением.

2.   Расширять кругозор детей.

3.   Учить детей правильно подбирать шляпку к разнообразной одежде, при этом учитывать цвет и фасон.

4.   Воспитывать эстетическое отношение к своему внешнему виду.

5.   Эмоционально показывать свои чувства, вызванные музыкой, в движениях и пении.

6.   Прививать желание активно участвовать в развлечении, поддерживать радостное чувство от совместных действий, успешно выполненных заданий.      

Актуальность: Молодёжь не любит носить головные уборы, а раньше считалось, что это признак культуры.

Подготовка: Заранее дети получают задание изготовить головной убор и суметь обыграть его.

Оборудование:

-интерактивная доска;

-подборка музыки;

-презентация "Шляпы";

-различные шляп, шапки, панамы;

-шляпки для украшения, ленты, цветная бумага, клей, ножницы, булавки, бусин и т.д.;

- теннисные мячи.

-фанты .

Ход:

Стихи о шляпах.

ИНТЕРЕСНО О ШЛЯПАХ

- На протяжении всей истории головной убор, как правило, был способен сообщить о социальном статусе, профессии или убеждениях его владельца. Так, например, в средневековой Европе художники и медики носили береты, нотариусы - бобровые шапки, ученые - шапочки с четырехугольной тульей. В средние века банкротов заставляли надевать зеленые и желтые шляпы, чтобы все знали об их финансовом кризисе.

-В Швеции XVIII веке существовали две политические фракции: «шляпы» и «шапки». Первые поддерживали политику Франции, вторые – России.

-Согласно поверью, если королевскую шляпу примерит на себя человек некоролевской крови – непременно умрет от насильственной мучительной смерти.

-В XIX веке дамы носили капор с приклеенными к нему локонами. Создавалось полное впечатление изысканно уложенных волос, фактически под капором волосы никак не укладывались.

-Считается, что выражение «эх ты, шляпа» первыми запустили в обиход военные в конце XIX века: оно было адресовано гражданским, носившим соответствующий головной убор. 

  Во все времена люди не могли обходиться без головных уборов. К сожалению в наше время шляпки забыты, и встретить человека в головном уборе мы можем только при определённых обстоятельствах. Каких?

  Но и сейчас есть такие люди, литературные герои, актёры, музыканты, чьи шляпы мы узнаем без труда.

  И вот пришло время первому конкурсу- Угадай чья шляпа (по слайдам). Сначала ребята определяют хозяина шляп, затем показывается фото героя в шляпе.

  Но шляпа может быть не только неотъемлемой частью костюма, но и с её помощью можно развлечься , например посоревноваться в ловкости и узнать кто самый ловкий и меткий среди нас.

  Второй конкурс- Попади в шляпу. (На двух стульях лежат перевернутые  шляпы. С расстояния 3-х метров дети должны попасть в шляпы теннисным мячиком.)

  Но всё-таки обычная шляпа хоть и может изменить её обладателя до неузнаваемости, но не всегда может являться украшением и гордостью своего хозяина.

  И вот сейчас нам с вами предстоит попытаться создать свою модную шляпку. С помощью подручных материалов вы, разделившись на 4 команды, должны украсить шляпки, которые я вам выдам, а затем продемонстрировать их всем.

 Пускай проносятся года,

  Я повторю упрямо:

 - Снимите шляпы, господа,

 Пред вами в шляпке –дама…

  Третий конкурс- Укрась шляпку.

  Мы с вами по картинкам определяли хозяев различных шляп, а сейчас вы должны понять кому могут принадлежать головные уборы, которые вы видите на столе. Но задание мы усложним тем, что вы должны попытаться обыграть свою шляпу, представив, когда она может использоваться.

  Четвёртый конкурс- Что за чудо эта шляпа?! ( На столе выложены различные шляпы, это может быть чепчик, панама, фуражка, бескозырка, меховая шапка, в общем всё, что можно найти сегодня из головных уборов.)

  Ну а сейчас мы немного отдохнём и потанцуем. Пришло время следующему нашему конкурсу- Хитрая шляпа. (На стульях, поставленных в круг лежат шляпы , дети танцуют под музыка, Когда музыка выключается, нужно надеть шляпу и сесть на стул. Кто не успел- выбывает).

  Вы отдохнули, а теперь пришло время продемонстрировать чему вы научились. Следующий конкурс называется Всё дело в шляпе. В моей шляпе лежат фанты. Ваша задача после непродолжительной подготовки выполнить свой фант. ( Задания фантов должны быть обусловлены тем, что мы хотим увидеть от детей).

  Варианты:

-произнеси комплимент своему однокласснику;

-правильно пригласи на танец;

-исполни куплет любой песни;

-быстро и правильно повесь школьную форму на вешалку;

-расскажи таблицу умножения на 8 и т.д.;

-вспомни что такое существительное, прилагательное, местоимение, т.д;

- перечисли 5 авторов, с произведениями которых ты познакомился  в 3 классе.

  Ну  вот и пришло время самому яркому и красивому конкурсу нашей игры- Параду ваших шляп. Вы все дома с помощью ваших родителей изготовили свои шляпы, а сейчас вы можете продемонстрировать результаты своих трудов. Нужно красиво преподнести свою шляпу и сказать, несколько слов о ней.

Рефлексия.

  -Что нового вы сегодня узнали?

  -Что больше всего понравилось?

  -Чему научились?
  -Какой вывод для себя сделали?