Социальное взаимодействие как возможность формирование социальных и лидерских качеств_ из опыта работы.
статья по теме

Муниципальное  бюджетное образовательное учреждение « Средняя общеобразовательная школа №14»

«Социальное взаимодействие  как возможность формирование социальных и лидерских качеств»

( из опыта работы учителя начальных классов Перемитиной Л.М.)

Нижневартовск

2014

Социа́льное взаимоде́йствие — система взаимообусловленных социальных действий, связанных циклической зависимостью, при которой действие одного субъекта является одновременно причиной и следствием ответных действий других субъектов. Оно родственно понятию «социальное действие», которое является исходным моментом формирования социальных связей. В ходе взаимодействия имеет место становление и развитие личности, социальной системы, изменение их в социальной структуре общества.                    

Образование  -  важнейшая    сфера  социальной  жизни  людей,  с  одной стороны,  и  процесс  становления  человека, с  другой. Следовательно, взаимосвязь и  взаимообусловленность  образования  и  общества  является  очевидной.

 Новая  школа  –  это  школа, нацеленная  на  достижение  социальной  эффективности  как  основного образовательного результата.

В  связи  с  этим  вопросы  социальной  эффективности, социального взаимодействия   становятся  актуальными и являются приоритетным  направлением  развития нашего общества.  

Взаимодействие   с учреждениями культуры, общественными организациями  является одной из форм работы по социализации личности, развития лидерских качеств.                    ( слайд 2)

Цель данного взаимодействия - развитие и социализация личности ребенка- через освоение базовых культурных и нравственных ценностей общества посредством совместной деятельности детей, педагога и работников различных учреждений в едином социальном  пространстве.

Начальная школа - важная ступень не только базового образования, но и является основой для формирования азов социального взаимодействия.

Специфика формирования социальных и лидерских качеств в начальной школе заключается в систематической  направляющей, стимулирующей и корректирующей роли учителя. От умелого руководства, сочетания различных форм работы, направленных на формирование лидерских качеств у младших школьников, зависит социальная успешность детей в будущей, учебной, личной, профессиональной деятельности.

На протяжении многих лет  мои ученики сотрудничают с центральной детской библиотекой и детской библиотекой № 2 «Журавушка», реабилитационным   центром  «Возрождение», что позволяет повысить уровень социальной активности,расширить кругозор, обогатить представления детей об окружающем мире, влияет на формирования социальных и лидерских качеств.    

В начале учебного года  мы  совместно с сотрудниками библиотеки обсуждаем  цели и задачи предстоящей работы, разрабатываем  перспективный комплексно-тематический план совместной деятельности, обсуждаем  особенности проведение занятий, экскурсий, досугов на базе библиотеки. Совместно с работниками библиотеки  были проведены разнообразные мероприятия. Самым ярким и запоминающим - стала литературно-музыкальная композиция " К подвигам героев сердцем прикоснись"  на которой были приглашены родители и ветераны Великой  Отечественной войны Чистяковы Геннадий Константинович и Нина Борисовна.  .    Слады 3,4)

Ученики моего класса активные участники различных конкурсов, организованные работниками библиотек:  фотоконкурс "Красоты края моего". Ко дню  Матери была организована выставка рисунков «Любимая мамочка».  Ребята были награждены "Хвалёнками" и подарками.

Совместно с работниками  библиотеки  ребята подготовили театрализованное выступление, посвящённое 125-летию С.Я.Маршака.

В рамках проведения «Дня Защитника Отечества» мы с ребятами посетили Центр комплексной реабилитации ветеранов боевых действий «Возрождение» и  встретились с воинами –интернационалистами.Ребята  подготовили музыкальное поздравление. Такая трогательная встреча надолго осталась  в памяти детей.

Такие мероприятия повышают самооценку детей, создают внутреннее ощущение успешности и способствуют развитию лидерских качеств ребенка.

Возможность  практического действия  помогает  учащимся  развивать  чувство  социальной  активности, уверенности  в  их  способности  вносить  изменения  в  общественные институты,  обеспечивающие  их  жизнь,  и  в  ситуации,  требующие применения того знания, которое они приобрели.

Благодаря социальному взаимодействию с различными социальными объектами города могу с  уверенностью сказать, что ( слайд 5) многие мои выпускники становятся лидерами в классе и школе, являются победителями городских, региональных конкурсов, занимают активную жизненную позицию.

Таким образом,  взаимодействие  учащихся  с  общественными  организациями,  учреждениями  культуры рассматривается  еще  и  как  основа  для  формирования социальных и лидерских качеств, которые являются залогом успешного развития и адаптации ребенка в современном мире. В дальнейшем планирую продолжить эту работу и осуществлять сотрудничество не только с городскими библиотеками, но и социально значимыми объектами  нашего города.

Муниципальное  бюджетное образовательное учреждение « Средняя общеобразовательная школа №14»

«Социальное взаимодействие  как возможность формирование социальных и лидерских качеств»

( из опыта работы учителя начальных классов Перемитиной Л.М.)

Нижневартовск

2014

Социа́льное взаимоде́йствие — система взаимообусловленных социальных действий, связанных циклической зависимостью, при которой действие одного субъекта является одновременно причиной и следствием ответных действий других субъектов. Оно родственно понятию «социальное действие», которое является исходным моментом формирования социальных связей. В ходе взаимодействия имеет место становление и развитие личности, социальной системы, изменение их в социальной структуре общества.                    

Образование  -  важнейшая    сфера  социальной  жизни  людей,  с  одной стороны,  и  процесс  становления  человека, с  другой. Следовательно, взаимосвязь и  взаимообусловленность  образования  и  общества  является  очевидной.

 Новая  школа  –  это  школа, нацеленная  на  достижение  социальной  эффективности  как  основного образовательного результата.

В  связи  с  этим  вопросы  социальной  эффективности, социального взаимодействия   становятся  актуальными и являются приоритетным  направлением  развития нашего общества.  

Взаимодействие   с учреждениями культуры, общественными организациями  является одной из форм работы по социализации личности, развития лидерских качеств.                    ( слайд 2)

Цель данного взаимодействия - развитие и социализация личности ребенка- через освоение базовых культурных и нравственных ценностей общества посредством совместной деятельности детей, педагога и работников различных учреждений в едином социальном  пространстве.

Начальная школа - важная ступень не только базового образования, но и является основой для формирования азов социального взаимодействия.

Специфика формирования социальных и лидерских качеств в начальной школе заключается в систематической  направляющей, стимулирующей и корректирующей роли учителя. От умелого руководства, сочетания различных форм работы, направленных на формирование лидерских качеств у младших школьников, зависит социальная успешность детей в будущей, учебной, личной, профессиональной деятельности.

На протяжении многих лет  мои ученики сотрудничают с центральной детской библиотекой и детской библиотекой № 2 «Журавушка», реабилитационным   центром  «Возрождение», что позволяет повысить уровень социальной активности,расширить кругозор, обогатить представления детей об окружающем мире, влияет на формирования социальных и лидерских качеств.    

В начале учебного года  мы  совместно с сотрудниками библиотеки обсуждаем  цели и задачи предстоящей работы, разрабатываем  перспективный комплексно-тематический план совместной деятельности, обсуждаем  особенности проведение занятий, экскурсий, досугов на базе библиотеки. Совместно с работниками библиотеки  были проведены разнообразные мероприятия. Самым ярким и запоминающим - стала литературно-музыкальная композиция " К подвигам героев сердцем прикоснись"  на которой были приглашены родители и ветераны Великой  Отечественной войны Чистяковы Геннадий Константинович и Нина Борисовна.  .    Слады 3,4)

Ученики моего класса активные участники различных конкурсов, организованные работниками библиотек:  фотоконкурс "Красоты края моего". Ко дню  Матери была организована выставка рисунков «Любимая мамочка».  Ребята были награждены "Хвалёнками" и подарками.

Совместно с работниками  библиотеки  ребята подготовили театрализованное выступление, посвящённое 125-летию С.Я.Маршака.

В рамках проведения «Дня Защитника Отечества» мы с ребятами посетили Центр комплексной реабилитации ветеранов боевых действий «Возрождение» и  встретились с воинами –интернационалистами.Ребята  подготовили музыкальное поздравление. Такая трогательная встреча надолго осталась  в памяти детей.

Такие мероприятия повышают самооценку детей, создают внутреннее ощущение успешности и способствуют развитию лидерских качеств ребенка.

Возможность  практического действия  помогает  учащимся  развивать  чувство  социальной  активности, уверенности  в  их  способности  вносить  изменения  в  общественные институты,  обеспечивающие  их  жизнь,  и  в  ситуации,  требующие применения того знания, которое они приобрели.

Благодаря социальному взаимодействию с различными социальными объектами города могу с  уверенностью сказать, что ( слайд 5) многие мои выпускники становятся лидерами в классе и школе, являются победителями городских, региональных конкурсов, занимают активную жизненную позицию.

Таким образом,  взаимодействие  учащихся  с  общественными  организациями,  учреждениями  культуры рассматривается  еще  и  как  основа  для  формирования социальных и лидерских качеств, которые являются залогом успешного развития и адаптации ребенка в современном мире. В дальнейшем планирую продолжить эту работу и осуществлять сотрудничество не только с городскими библиотеками, но и социально значимыми объектами  нашего города.