Этическая беседа – размышление «Добросердечность»
план-конспект занятия на тему

Тема: Этическая беседа – размышление «Добросердечность».

Цель: способствовать воспитанию этого ценного качества.

Оборудование: пословицы (на доске), раздаточный материал.

План: 1.Беседа о появлении слова «добросердечность».

           2.Анализ пословиц.

           3.Можно ли научиться добросердечности? Рассуждение.

           4.Выполнение заданий.

           5.Подведение итогов.

           6.Задание на дом.

Ход мероприятия:

1.Беседа о появлении слова «добросердечность».

«Тот, кто мягко ступает, далеко продвинется на своём пути.»

                                                                                                    (китайская пословица)

-Как образовано слово «добросердечность»? Что оно означает?

-Добросердечность - душевная чуткость, отзывчивость души, расположение к людям, ласка, участие, доброжелательность – в их основе лежит желание добра другому.

Немало встречается злого                                    Чтоб справиться другу с тоскою,

В любой человечьей судьбе,                                    Невзгоды осилить в пути,

А скажут лишь доброе слово –                             Нет доброго слова дороже,

И легче на сердце тебе.                                          Заветного слова того,

Но доброе слово такое                                           Но редко, друзья мои, всё же

Не каждый умеет найти,                                      Мы вслух произносим его.

                                                                                                                             (М.Шехтер)

-Мы часто говорим друг другу: «желаю вам всего доброго», «желаю вам добра и счастья» - это не просто выражение вежливости, в этих словах мы выражаем свою человеческую сущность. По-настоящему хорошие, добрые желания живут в душе того, кто умеет отдавать силы своей души другим людям.

Мы говорим друг другу: «здравствуйте», «доброго вам здоровья» - в этих словах заключается глубокий моральный смысл, в них самая сущность прикосновения души к душе, этими словами вы выражаете своё отношение к величайшей ценности – человеку. Мы говорим друг другу: «спасибо», «благодарю» - в этих словах, ставших формулой человечности, выражается наше отношение к сделанному для нас добру, наше пожелание, чтобы доброму для людей человеку всегда сопутствовало добро.

Дело не столько в том, чтобы уметь произносить эти слова в нужный момент, сколько в сердечной чуткости, в умении отвечать на добро движениями своей души, то есть быть добросердечным человеком.

Ах, как нам добрые слова нужны,

     Не раз мы с вами убеждались с вами,

                                               А может, не слова – дела важны?

                                               Дела – делами, а слова – словами.

                                              Они живут у каждого из нас,

                                              На дне души до времени хранимы,

    Чтоб их произнести в тот самый час,

                                             Когда они другим необходимы.

                                (М.Лисянский)

-Как вы понимаете пословицу: «Брань на вороту не виснет.»?

-Можно посчитать её своеобразным руководством к действию?

-Как обращаются друг к другу дети в современной школе?

-Какие из этих слов необходимы, а какие лишь засоряют речь?

-Вспомните пословицы и поговорки о доброжелательной, тактичной речи.

«Доброта – тот язык, на котором с вами всякий захочет разговаривать.»

                                                                                                                (В.Розов)

2.Анализ пословиц.

• В добрый час молвить, в дурной промолчать.
• О чём не спрашивают, того не допытывайся.
• От вежливых слов язык не отсохнет.
• Спорить спорь, а браниться -  грех.
• Кстати промолчать – что доброе слово сказать.
• Недоброе слово, что огонь жжёт.
• Цветное платье на плечи, а добрая мысль к сердцу.
• Мягкое слово кости не ломит.
• На языке медок, а на сердце ледок.

-Чему учат эти пословицы?

-Пословицы учат:

• Хвалить за хорошее и не всегда подчёркивать недостатки людей.
• Шутить по – доброму.
• Не быть любопытным.
• Внимательно слушать и не навязывать своего мнения.
• Уважать мнение другого человека.
• Не спешить обвинять в чём-то, пока не разберёшься в причинах.
• Нести ответственность за свои слова.
• Быть чистосердечным в отношении с собеседником.

-Познакомьтесь с утверждением, приведите аргументы «за» и «против»:

«Жить сердцем имеет огромные преимущества».

«Надо иметь большую силу духа, чтобы «жить сердцем», желать добра другим. Умение чувствовать, умение видеть по-доброму окружающих людей –не только показатель этической культуры но и результат огромной внутренней работы духа. Поистине добрый человек сегодня становится лучше, чем вчера; добрые побуждения ему самому приносят счастье. Хорошие, добрые желания живут в душе того, кто умеет отдавать силы своей души другим людям. Способен желать добра другому только тот, кто сам чувствует, что он сегодня стал лучше, чем вчера. Добрые желания, доброжелательность – главное противоядие от зазнайства, себялюбия. От того, как мы видим другого человека, как мы к нему относимся, зависит мир и покой в нашей душе.»

                                                                                                            (В.А.Сухомлинский)

-Послушайте басню Эзопа и ответьте на вопросы.

Солнце и ветер.

Поспорили солнце и ветер о том, кто сильнее.

-Я докажу, что я сильнее, - воскликнул ветер. – Видишь человека в плаще. Бьюсь об заклад, что мне скорее удастся заставить его снять плащ, чем тебе.

Солнце зашло за тучу, а ветер начал так дуть, пока не превратился в ураган.

Но чем сильнее дул ветер, тем плотнее старик запахивал на себе плащ. Наконец, ветер стих, а затем и совсем прекратился.

Тогда солнце выглянуло из-за тучи и добродушно улыбнулось старику. Вскоре он стал вытирать пот со лба и снял плащ. Тут солнце и сказало ветру, что доброта и дружелюбие всегда пересилят ярость и принуждение.

-Древнегреческий баснописец  Эзоп был рабом при дворе царя Креза. Свои бессмертные басни он сочинил в  XVI веке до нашей эры, тем не менее те истины, относительно человеческой натуры, которым он учил, остаются и в наши дни столь же справедливыми. Доброжелательный и дружеский подход и понимание людей скорее принесут пользу, чем грубость, насилие, негодование.

Вопросы:

1. О чём говорится в басне? Каков её смысл?
2. Какого принципа взаимодействия с окружающими придерживаетесь вы? Каких результатов достигаете?
3. Считаете ли вы себя добросердечным человеком? В чём проявляется ваше добросердечие?
4. Как к вам относятся люди? Чем отвечают на вашу доброту? Чем отвечаете вы на добросердечие?

3.-Можно ли научиться добросердечности? Как это сделать?

-Лев Николаевич Толстой в письме семилетнему мальчику Захару Шевцову писал:

«…Советую  тебе, мой мальчик, всю жизнь с нынешнего дня и до самой смерти учиться изо всех сил тому, чтобы быть как можно добрее со всеми: с няней, с папой, с мамой, братьями, дворником – со всеми, с кем только сходишься. Это не совсем легко, этому надо учиться так же, как учиться читать, писать, играть на фортепиано или скрипке. Только тем всем наукам выучишься – и конец, а этой науке конца нет. И главное, ни от  каких наук нет такой радости, сколько от этой; что дальше учишься, то самому веселее и веселее, и все вокруг тебя всё больше и больше тебя любят. Пожалуйста, сделай так. Всякую минуту пойми, что тебе надо быть добрым.»

-Будьте добрыми. Умейте добрыми глазами увидеть радость или беду другого человека, добрым сердцем откликнуться на неё и добрым делом помочь.

4.Выполнение заданий.

-Составьте цветовой диктант. Для этого вспомните добрые слова (жизнь, любовь, мама, улыбка и т.д.) и раскрасьте их тем цветом, с которым они у вас ассоциируются. Затем проделайте то же самое с сердитыми словами. Сравните, одинаковы ли оттенки цветов. Какие из них приятнее вам? Почему?

-Прочтите стихотворение Константина Бальмонта. Нарисуйте спасённую мальчиком бабочку. Напишите сказку о её жизни.

Бабочка.

Помню я: бабочка билась в окно,

                                                Крылышки тонко стучали.

                                                Тонко стекло и прозрачно оно,

                                                Но отделяет от дали.

    В мае то было. Мне было пять лет.

                                                В нашей усадьбе старинной

                                                Узнице воздух вернул я и свет –

Выпустил в сад наш пустынный.

                                                Если умру я и спросят меня:

                                               «В чём твоё доброе дело?»

    Молвлю я: «Мысль моя майского дня

                                               Бабочке зла не хотела».

Вопросы:

1. Что, на ваш взгляд, вносит в понимание доброты стихотворение Бальмонта?
2. Почему дети чаще всего никому не хотят зла? Что происходит с человеком, когда он взрослеет? О чём он забывает?
3. Могут ли взрослые люди учиться доброте у детей? Чему можно научиться у детей?
4. Приходилось ли вам сталкиваться когда-либо с беззащитным, уязвимым существом? Удалось ли вам сделать что-нибудь, чтобы облегчить его страдания? Опишите чувства, испытанные в этой ситуации.

5.Подведение итогов.

-Послушайте стихотворение Владимира Солоухина и напишите сказку о добром солнышке, представив, что доброе солнышко – это вы.

Солнце.

Солнце разлито поровну,

    Вернее, по справедливости,

     Вернее, по стольку разлито,

      Кто сколько способен взять:

              В травинку и прутик – поменьше,

   В большое дерево – больше,

    В огромное дерево – много…

        Спит, затаившись до времени,

                                                      Смотришь, а не видать.

                                                      Солнце разлито поровну,

  Вернее, по справедливости,

    Вернее, по стольку разлито,

     Кто сколько способен взять:

        В одного человека – поменьше,

  В другого - гораздо больше,

     А в некоторых – очень много.

                                                      Я видел, как от травинки

  Загоралась соседняя ветка,

А от этой ветки – другая,

 А потом занималось зарево

                                                      И было светлее дня!

    В тебе есть капелька солнца

        (Допустим, что ты травинка).

                                                      Отдай её, вспыхни весело,

                                                      Дерево пламенем тронь!

6.Задание на дом.

-Сказку прочитайте своим друзьям, братьям, сёстрам.