Сценарий игрового праздника " Путешествие на поляну игр"
материал (1 класс) на тему

Игра - путешествие для учащихся начальной школы «Приключения в Тридевятом царстве».

МБОУ «Кутейниковская СОШ»

Учитель: Швец Н.В.

Сценарий игровой программы для 1-4 классов

Предназначена игровая программа в помощь воспитателям и учителям для проведения досуга во внеурочное время. Утренник проводился в рамках недели начальных классов (2013 г) и расчитан на детей младшего школьного возраста.

Цель: пробуждение в детях истоков личной духовности, ответственности друг за друга в трудный момент; взаимовыручки.

Участники: 2 команды младших школьников по 5-6 человек.

Действующие лица:

Ведущая (в образе волшебницы)

 Царь

 Свита

Реквизит: 2 жердочки, 2 обруча, 2 средних мяча, мяч на веревочке, корона, кресло, муляж Чуда - Юда, 6 сувенирных яиц (киндер), шкатулка.

Музыкальное сопровождение: песни «Голубой вагон», «Улыбка», любая быстрая веселая мелодия.

Ведущая: Здравствуйте, ребята! Зовут меня Василиса Прекрасная!

Сегодня вы побываете в Тридевятом царстве. Итак, далеко – далеко, за горами, за морями, за дремучими лесами, в Тридевятом царстве жил-был царь. Я думаю, вам захотелось на него посмотреть. Туда нельзя приехать ни на машине, ни на поезде, нельзя приплыть на пароходе, невозможно прилететь на самолете, даже в ракете, и то нельзя. Но туда можно перенестись. Если мы сейчас закроем глаза и все вместе скажем волшебное слово: «Абракарас!», то попадем в чудесную, сказочную страну. ( Фрагмент с царем из мультфильма «Иван царевич и серый волк»).

 Выходит царь и свита.

Царь: Я, великий царь, приветствую вас! А почему мне никто не радуется?

Ведущая: Ребята, улыбнитесь и поаплодируйте царю. ( Обращается к королю) Вы довольны, ваше величество? Что вам еще угодно?

Царь: Мне угодно учинить веселый праздник, чтобы развеять мою печаль и скуку. Эй, слуги мои верные, потешьте меня! (Танец уч-ся 2 класса «Веселые скоморохи».)

Ведущая: Довольны Вы, Ваше величество?

Царь: Да, но, однако, маловато будет. Вот этот глаз у меня веселый, а этот плакать хочет. Слышал я, что в соседнем царстве есть волшебные яйца, кто ими завладеет, тот будет  самым мудрым на свете. Я хочу, чтобы самые смелые, самые отважные витязи отправились на поиски этого заморского чуда. Добудете его, щедро награжу вас за это. Дружины постройтесь!

Ведущая: Прежде, чем отправиться в путь, хочу проверить, готовы вы к путешествию? Я буду задавать вопросы, а вы дружно все вместе отвечайте: «да» или «нет».

Друга выручим всегда? (да)

Врать не будем никогда? (да).

В классе списывать ответ? (нет).

Кинуть камень кошке вслед? (нет).

Не робеть, когда беда? (да).

Не жалеть для дел труда? (да).

Съесть 2 торта без следа? (нет).

Руки мыть, когда обед? (да).

Мы ленивцам шлем привет? (нет).

Тем, кто трудится всегда? (да).

Не устали ли в ответ? (нет).  Д

Дальше двинемся тогда? (да).

Ведущая: Молодцы! Теперь я вижу, что вы готовы к испытаниям. Наше путешествие начинается. Витязи, представьте, что мы с вами идем дремучими лесами, топкими болотами.  Дружно повторяйте за мной и слова, и движения.

Внимание, начали! Топ-топ, шлеп-шлеп.(2 раза)

Мы отважные ребята. Нам дороги нипочем.

Мы имеем точный компас. (Показать руками движение стрелок)

И в придачу зоркий глаз! (Ладошку над глазами «козырьком»).

(Протянуть руку вперед и отдернуть, как бы уколовшись).

Ой, что это? Это елочка, зеленая иголочка.

Идем дальше. Топ- топ, шлеп-шлеп …

(Глядит на небо и делает ладошками движение, будто поймала птичку)

Ой, кто это? Кто крыльями машет и летает? Птичка.

Птичка перепелка распевает звонко.

Что же мы нашли в пути?

Елочку, а с ней перепелочку. А с перепелкой песенка.

Какая? «Вместе весело шагать» (Дети 3 класса исполняют песню.)

(Фрагмент мультфильма «Алеша Попович и Тугарин Змей», эпизод в подземелье).

Ведущая: О, мои неутомимые путники! Когда мы с вами шли и пели песенку, то не заметили, как попали в подземелье. Но не стоит унывать. Я научу вас, как отсюда выбраться. Видите, у меня в руках обручи. Это выход из пещеры. Кто успеет пробежать сквозь катящийся обруч, тот выбрался из подземелья.

(Проходит игра «Выйди из пещеры»)

Ведущая: Ребята, наши злоключения не окончились. Впереди на нашем пути раскинулась огненная река, а через нее перекинута тоненькая жердочка. Наша задача – перебраться через огненную реку по этому мостику. Я думаю, вы отважные и смелые витязи, не испугаетесь. Смелее, в путь!

(Проходит игра «Перейди огненную реку».)

Игра с залом:

Ведущая: Поднимите руки, кто из вас любит сказки? Я буду вам задавать вопросы, а вы мне отвечать. Кто знает ответ, поднимайте руку.

1. В «Сказке о царе Салтане» А.С.Пушкина князь Гвидон трижды летал в царство Салтана. В кого он при этом превращался? (в комара, муху, шмеля)

2. Как зовут собаку из сказки «Репка»? (Жучка)

3. Имя друга крокодила Гены? ( Чебурашка)

4. Перечислите сказки, в которых есть цветы. ( «Аленький цветочек», «Цветик семицветик», «Дюймовочка», «Снежная королева»…)

Ведущая: Помните, как славные богатыри сражались с Чудом  Юдом ? Отсечет удалой богатырь чудищу одну голову, а на ее месте сразу 10 вырастает. Вам сейчас тоже предстоит сразиться с Чудом Юдом. Но головы сечь ему не надо. Ваша задача - попасть в него мячом. Вначале я дам капитанам по волшебному клубку. Вам надо перемотать нитки. В каждом клубочке найти тайник. Когда он будет у вас в руках, вы увидите цифру, это номер очередности.

(Звучит веселая мелодия.)

(Игра « Сражение с Чудом Юдом).

Ведущая: Богатыри, мы с вами дошли до цели. Я вручаю вам ларцы. В них – волшебные яйца. Но яиц много. Я открою вам маленький секрет. В каждом яичке лежит листочек со словом. Ваша задача составить из этих слов пословицу.

(«Смелость города берет», «Один в поле не воин»)

Ребята, запомните эти пословицы, они вам в жизни не раз помогут.

Ведущая: Настало время нам проститься. Но мне бы хотелось, чтобы вы запомнили все, что слышали и видели в Тридевятом царстве. Учитесь хорошо. Будьте добрыми и смелыми. До новых встреч. А на прощание мы споем песню «Улыбка».

Используемая литература:

1. Русские народные сказки.

                  Сценарий игрового праздника с родителями в начальной школе

Сценарий для 3-4 класса «Путешествие на поляну игр»

Организационные особенности: программу лучше проводить в спортивном зале, чтобы было много пространства для игр. Потребуется помощь и участие родителей.

Ход мероприятия

(Посередине зала стоит стул. Из-за двери доносятся всхлипы, рыдания.)

Учитель. Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, дорогие родители. К сожалению, сегодня нас встречает не веселая музыка, а грустные всхлипывания. И если вы мне не поможете, нам придется их слушать целый день, и не будет никаких игр. Но ведь вы мне поможете?

Дети и родители. Да!

Учитель. Сколько у меня помощников! Как я рада! Тогда я расскажу вам, что здесь случилось. В одной русской народной сказке у одного царя родилась дочь - значит, царевна. С детства девочка была избалованной, капризной. А тут еще царь поругался с Бабой-ягой, хотел ее с территории царства прогнать, так она заколдовала царевну. Она сказала: царевна будет до тех пор плакать, пока ее кто-нибудь не развеселит. Никто не смог развеселить царевну. И вот теперь вся надежда на меня и на вас, конечно. Говорят, здесь самые веселые ребята. Тогда у нас все получится.

(Плач становится громче. Рыдая, выходит царевна Несмеяна - девочка из старшего класса. Садится на стул.)

Учитель (шепотом). А вот и она. Будем веселиться. (Делает реверанс в сторону Царевны.) Доброе утро, Ваше Мокрей- шество! Какое у нас настроение сегодня с утра?

Царевна. Плохое. (Рыдает.)

Учитель. А не угодно ли будет вам отправиться вместе с нами на Поляну игр и посмотреть, как весело играют ребята?

Царевна. Не угодно. (Рыдает.)

Учитель (шепотом). Хоть и заплесневелая, а царевна все- таки. Придется тешить ее капризы. Ребята, давайте покажем, как мы умеем играть. Для этого необходимо попасть на Поляну игр!

(Слышна сказочная музыка. Появляются две девочки из старшего класса, которые в течение программы будут помогать проводить учителю игры. Одна с беспокойством начинает разглядывать всех присутствующих в бинокль.)

Ученица 1. Мы попали в лес...

Ученица 2. Лес? А это значит, вот-вот появятся разбойники?

(Достает огромную рогатку.)

Ученица 1. Мы в сказочном лесу! Ребята, что такое лес?

Дети. Большие деревья!

Ученица 2. Ребята справа от меня будут лесом.

(Дети повторяют за ведущей, имитируя лес: руки вверх.)

Ученица 2. Слева - будут ветром. Что ветер делает? Правильно, налетает, гнет деревья! Давайте покажем, как дует ветер. (Ребята повторяют за ведущей.) Скажите, кто живет на деревьях? Правильно - птицы. Давайте представим, что ветер налетел (дети с правой стороны раскачиваются). Потревоженные птицы на деревьях проснулись, кричат.

(Дети, находящиеся перед ведущей, имитируют полет птиц.)

Учитель. Ну вот, какой славный у нас получился лес. Молодцы, а теперь поиграем в игру. Родители расскажут, что видели в зоопарке, а вы, если не верите, громко хором говорите: «Это просто ерунда!», а если верите, говорите: «Видели, видели, в зоопарке видели».

Мама.

За решеткой у ворот

Спит огромный бегемот.

Дети. Видели, видели, в зоопарке видели.

Папа.

А пятнистая гиена

Точит когти о полено.

Дети. Это просто ерунда!

Папа.

До чего свиреп и лют

Хищный зверь - большой верблюд.

Дети. Это просто ерунда!

Мама.

На хвостах висят мартышки,

То-то рады ребятишки.

Дети. Видели, видели, в зоопарке видели.

Мама.

Пони, маленькие пони,

До чего красивы кони.

Дети. Видели, видели, в зоопарке видели.

Папа.

За морями, за долами

Ходит курица с рогами.

Дети. Это просто ерунда!

Мама.

Выше ели и осины

Полетели вдруг пингвины.

Дети. Это просто ерунда!

Мама.

А вчера - вот это дело!

Хрюша по небу летела!

Дети. Это просто ерунда!

Папа.

Я видел озеро в огне,

Собаку в брюках на коне.

Дети. Это просто ерунда!

Папа.

Я видел утку и лису,

Что пироги пекли в лесу.

Дети. Это просто ерунда!

Мама.

На доме - шляпу вместо крыши,

Котов, которых ловят мыши.

Дети. Это просто ерунда!

(Последний раз «Это просто ерунда!» Царевна кричит вместе с детьми, учитель и родители оборачиваются, смотрят на нее и хлопают в ладоши. Несмеяна начинает громко плакать.)

Царевна. Плохая игра, скучная, в такие игры только маленькие дети играют, а я уже большая, мне не интересно (плачет).

Ученица 1. Хорошо, тогда мы с ребятами поиграем в игру «Круговая охота».

(Разбившись на две команды (в каждой команде - и дети, и родители), игроки образуют два круга. Каждый игрок, стоящий во внутреннем круге, запоминает стоящего впереди его игрока противоположной команды. По сигналу ведущего игроки, стоящие в кругах, начинают двигаться приставными шагами в разные стороны. По второму сигналу игроки внешнего круга разбегаются, а игроки внутреннего круга их преследуют. Преследовать надо только впереди стоящего игрока. Ведущий считает до тридцати, потом говорит: «Стой!» - и подсчитывает осаленных. Затем можно поменяться ролями.)

Царевна. Не нравится мне ваша игра, не царское это дело.

Учитель. Не нравится эта - мы другую знаем. Она называется «Не верь своим глазам». Наши мама и папа будут говорить и показывать, а вы должны делать только то, что они говорят, а не показывают.

(Проводится игра. Те, кто ошибся, выбывают из игры.)

Царевна (капризно). Я устала от ваших игр. Они мне надоели. Мне скучно.

Учитель. Опять не получилось. Что же делать?

Ученица 2. Я знаю еще одну игру, называется «Хлопушка».

(Хлопушку нужно сделать заранее из газеты - точно так же, как стаканчик из бумаги (техника оригами), только надувают и привязывают так, чтобы она висела на уровне глаз. Игроку из числа родителей завязывают глаза, он делает 5 шагов от хлопушки, поворачивается кругом, идет к хлопушке и хлопает. Задача - попасть по хлопушке.)

Учитель. Какие ловкие у нас родители! Браво!

(Царевна продолжает плакать.)

Ученица 1. Что, вам опять не понравилась наша игра?

Царевна. Понравилась. Мне просто сидеть здесь надоело!

Учитель. Идите к нам, Несмеяна! Играть вместе с нами!

Царевна (вытирает платком глаза). Хорошо, но если только я обязательно выиграю.

Учитель. Ну, если приложить старание, умение, ловкость, вы обязательно выиграете.

Царевна. Тогда я попробую.

Ученица 2. У нас все получится! А какую же игру предложить Несмеяне? Самую простую.

Ученица 1. Я знаю такую игру, называется «Угадай, что я вижу!» Начинаем! Я вижу кое-что красного цвета, чего ты не видишь!

Царевна. Сердечки на занавесках?

Ученица 1. Нет.

Царевна. Обложку Таниной книжки?

Ученица 1. Нет.

Царевна. Шапку Олега?

Ученица 1. Нет.

Царевна. Фантик на столе?

Ученица 1. Да!

Царевна. Я победила, я всегда побеждаю, я же Царевна.

Ученица 1 (шепотом к детям). Это я специально ей уступила, пусть похвалится.

Учитель. А теперь поиграем в игру «Голоса животных».

(Дети и родители делятся на пары, выбирая голос какого-либо животного. Затем расходятся и при погашенном свете стараются найти партнера по голосу выбранного животного.)

Царевна. У меня для вас подарочек есть. За то, что вы меня развеселили, я дарю вам сказку.

(Инсценирование сказки «Лубяная избушка» с участием родителей и детей.)

Действующие лица: ведущий, лиса, заяц, собака, козлик, петушок.

Ведущий. Жили-были лисичка и зайчик. Решили они построить себе избушки. Лиса построила ледяную - из снега и льда, а зайчик лубяную - из веточек да досочек. Стали жить. Но вот пришла весна. Пригрело солнышко, и у лисы избушка растаяла.

Лиса.

Ой, ой, ой, сюда, косой!

Как же быть? Где домик мой?

Заяц.

Вся изба твоя с крылечком

Убежала прямо в речку.

Очень не переживай,

Ты ко мне переезжай.

Лиса (в сторону).

Повезло, скажу, косому,

Выгоню его из дому.

Не хочу с ним вместе жить,

Хлеба корочку делить...

(Обращается к зайцу.)

Эй, послушай, милый Зая!

Новость есть!

Заяц. Да ну! Какая?

Лиса.

Есть за лесом огород,

Там капуста - круглый год!

Заяц.

Неужель уже поспела?

Ну-ка, ну-ка, побегу

И капусту поищу!

Ведущий. Побежал заяц капусту искать, а лиса - шмыг - и заняла его домик. Прибежал зайчик, а дверь заперта. Заяц. Это что? Закрыта дверь.

Лиса (выглядывает из домика).

Я в избе живу теперь.

Заяц. Да ведь это домик мой!

Лиса. Не пущу тебя, косой!

(Заяц отходит, садится рядом, плачет.)

Ведущий.

Строил себе заяц очень крепкий дом,

Да лисица злая поселилась в нем.

Кто не побоится заиньке помочь?

Хитрую лисицу кто прогонит прочь?

(Появляется собака.)

Гав, гав, гав, прочь ступай!

Лиса.

Как взмахну хвостом,

Опалю огнем, берегись!

Собака (трусливо).

Ой, совсем забыл, косой!

Нужно мне скорей домой! (Убегает.)

Ведущий.

На пеньке опять сидит

Бедный заинька, грустит.

Что же делать, он не знает,

Лапкой слезки утирает.

(Скачет козлик.)

Козлик.

Ме-е-е! Ме-е-е!

У меня бодучие рога.

Забодаю, забодаю я.

Не боюсь ни ссор, ни драк!

Покажи мне, где твой враг!

Заяц.

Вот, сидит в моей избушке,

Вот, торчат в окошке ушки.

Козлик.

Ме-е! Кто там в избе?

Вот достанется тебе!

Лиса.

Как взмахну хвостом,

Опалю огнем, берегись!

Козлик (трусливо).

Ой, совсем забыл, косой!

Нужно мне скорей домой! (Убегает.)

Заяц (всхлипывая).

Кто не побоится

Заиньке помочь?

Хитрую лисицу

Кто прогонит прочь?

(Появляется петушок.)

Петух.

Ку-ка-ре-ку, ку-ка-ре-ку!

Я помогу, я помогу!

Ты не плачь, не плачь, косой,

Живо справимся с лисой!

Лиса.

Как взмахну хвостом,

Опалю огнем, берегись!

Петух.

Как тряхну гребешком -

И развалится весь дом!

У меня есть коса, ну-ка, выходи, лиса!

Лиса.

Ой, боюсь я петуха!

Ой, подальше от греха!

(Выбегает из домика и бежит в лес.)

Заяц.

Ну, спасибо, петушок!

Справиться с лисой помог!

Будем вместе в доме жить,

Вместе жить и не тужить!

        Учитель: Ну, вот и закончилось наше мероприятие. Я надеюсь, что вам все понравилось и я буду с нетерпением ждать следующей встречи с вами ! Спасибо за внимание!

Игра - путешествие для учащихся начальной школы «Приключения в Тридевятом царстве».

МБОУ «Кутейниковская СОШ»

Учитель: Швец Н.В.

Сценарий игровой программы для 1-4 классов

Предназначена игровая программа в помощь воспитателям и учителям для проведения досуга во внеурочное время. Утренник проводился в рамках недели начальных классов (2013 г) и расчитан на детей младшего школьного возраста.

Цель: пробуждение в детях истоков личной духовности, ответственности друг за друга в трудный момент; взаимовыручки.

Участники: 2 команды младших школьников по 5-6 человек.

Действующие лица:

Ведущая (в образе волшебницы)

 Царь

 Свита

Реквизит: 2 жердочки, 2 обруча, 2 средних мяча, мяч на веревочке, корона, кресло, муляж Чуда - Юда, 6 сувенирных яиц (киндер), шкатулка.

Музыкальное сопровождение: песни «Голубой вагон», «Улыбка», любая быстрая веселая мелодия.

Ведущая: Здравствуйте, ребята! Зовут меня Василиса Прекрасная!

Сегодня вы побываете в Тридевятом царстве. Итак, далеко – далеко, за горами, за морями, за дремучими лесами, в Тридевятом царстве жил-был царь. Я думаю, вам захотелось на него посмотреть. Туда нельзя приехать ни на машине, ни на поезде, нельзя приплыть на пароходе, невозможно прилететь на самолете, даже в ракете, и то нельзя. Но туда можно перенестись. Если мы сейчас закроем глаза и все вместе скажем волшебное слово: «Абракарас!», то попадем в чудесную, сказочную страну. ( Фрагмент с царем из мультфильма «Иван царевич и серый волк»).

 Выходит царь и свита.

Царь: Я, великий царь, приветствую вас! А почему мне никто не радуется?

Ведущая: Ребята, улыбнитесь и поаплодируйте царю. ( Обращается к королю) Вы довольны, ваше величество? Что вам еще угодно?

Царь: Мне угодно учинить веселый праздник, чтобы развеять мою печаль и скуку. Эй, слуги мои верные, потешьте меня! (Танец уч-ся 2 класса «Веселые скоморохи».)

Ведущая: Довольны Вы, Ваше величество?

Царь: Да, но, однако, маловато будет. Вот этот глаз у меня веселый, а этот плакать хочет. Слышал я, что в соседнем царстве есть волшебные яйца, кто ими завладеет, тот будет  самым мудрым на свете. Я хочу, чтобы самые смелые, самые отважные витязи отправились на поиски этого заморского чуда. Добудете его, щедро награжу вас за это. Дружины постройтесь!

Ведущая: Прежде, чем отправиться в путь, хочу проверить, готовы вы к путешествию? Я буду задавать вопросы, а вы дружно все вместе отвечайте: «да» или «нет».

Друга выручим всегда? (да)

Врать не будем никогда? (да).

В классе списывать ответ? (нет).

Кинуть камень кошке вслед? (нет).

Не робеть, когда беда? (да).

Не жалеть для дел труда? (да).

Съесть 2 торта без следа? (нет).

Руки мыть, когда обед? (да).

Мы ленивцам шлем привет? (нет).

Тем, кто трудится всегда? (да).

Не устали ли в ответ? (нет).  Д

Дальше двинемся тогда? (да).

Ведущая: Молодцы! Теперь я вижу, что вы готовы к испытаниям. Наше путешествие начинается. Витязи, представьте, что мы с вами идем дремучими лесами, топкими болотами.  Дружно повторяйте за мной и слова, и движения.

Внимание, начали! Топ-топ, шлеп-шлеп.(2 раза)

Мы отважные ребята. Нам дороги нипочем.

Мы имеем точный компас. (Показать руками движение стрелок)

И в придачу зоркий глаз! (Ладошку над глазами «козырьком»).

(Протянуть руку вперед и отдернуть, как бы уколовшись).

Ой, что это? Это елочка, зеленая иголочка.

Идем дальше. Топ- топ, шлеп-шлеп …

(Глядит на небо и делает ладошками движение, будто поймала птичку)

Ой, кто это? Кто крыльями машет и летает? Птичка.

Птичка перепелка распевает звонко.

Что же мы нашли в пути?

Елочку, а с ней перепелочку. А с перепелкой песенка.

Какая? «Вместе весело шагать» (Дети 3 класса исполняют песню.)

(Фрагмент мультфильма «Алеша Попович и Тугарин Змей», эпизод в подземелье).

Ведущая: О, мои неутомимые путники! Когда мы с вами шли и пели песенку, то не заметили, как попали в подземелье. Но не стоит унывать. Я научу вас, как отсюда выбраться. Видите, у меня в руках обручи. Это выход из пещеры. Кто успеет пробежать сквозь катящийся обруч, тот выбрался из подземелья.

(Проходит игра «Выйди из пещеры»)

Ведущая: Ребята, наши злоключения не окончились. Впереди на нашем пути раскинулась огненная река, а через нее перекинута тоненькая жердочка. Наша задача – перебраться через огненную реку по этому мостику. Я думаю, вы отважные и смелые витязи, не испугаетесь. Смелее, в путь!

(Проходит игра «Перейди огненную реку».)

Игра с залом:

Ведущая: Поднимите руки, кто из вас любит сказки? Я буду вам задавать вопросы, а вы мне отвечать. Кто знает ответ, поднимайте руку.

1. В «Сказке о царе Салтане» А.С.Пушкина князь Гвидон трижды летал в царство Салтана. В кого он при этом превращался? (в комара, муху, шмеля)

2. Как зовут собаку из сказки «Репка»? (Жучка)

3. Имя друга крокодила Гены? ( Чебурашка)

4. Перечислите сказки, в которых есть цветы. ( «Аленький цветочек», «Цветик семицветик», «Дюймовочка», «Снежная королева»…)

Ведущая: Помните, как славные богатыри сражались с Чудом  Юдом ? Отсечет удалой богатырь чудищу одну голову, а на ее месте сразу 10 вырастает. Вам сейчас тоже предстоит сразиться с Чудом Юдом. Но головы сечь ему не надо. Ваша задача - попасть в него мячом. Вначале я дам капитанам по волшебному клубку. Вам надо перемотать нитки. В каждом клубочке найти тайник. Когда он будет у вас в руках, вы увидите цифру, это номер очередности.

(Звучит веселая мелодия.)

(Игра « Сражение с Чудом Юдом).

Ведущая: Богатыри, мы с вами дошли до цели. Я вручаю вам ларцы. В них – волшебные яйца. Но яиц много. Я открою вам маленький секрет. В каждом яичке лежит листочек со словом. Ваша задача составить из этих слов пословицу.

(«Смелость города берет», «Один в поле не воин»)

Ребята, запомните эти пословицы, они вам в жизни не раз помогут.

Ведущая: Настало время нам проститься. Но мне бы хотелось, чтобы вы запомнили все, что слышали и видели в Тридевятом царстве. Учитесь хорошо. Будьте добрыми и смелыми. До новых встреч. А на прощание мы споем песню «Улыбка».

Используемая литература:

1. Русские народные сказки.

Урок по ПБ.

Ход урока

1. Организационный момент:

Ну-ка проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Все ль на месте, Все ль в порядке:

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Пусть пойдет ребятам впрок,

Очень важный наш урок.

2. Проверка домашнего задания.

- Мы с вами продолжаем серию уроков “Раздела безопасности и защита человека в чрезвычайных ситуациях.

- Вы дома должны были вспомнить сказки, в которых нарушены основные безопасности жизнедеятельности, привело к печальным последствиям.

1. “Колобок”, “Приключения Буратино”, “Красная Шапочка”, “Кот, петух и лиса”

2. “Волк и семеро козлят”

3. “Сестрица Аленушка и братец Иванушка”

4. “Спящая красавица”

5. “Снежная королева”

(чрезмерное доверие к незнакомцам. )

(не открывай дверь чужим. )

(слушай старших. )

(будь осторожен с колющими и режущими предметами. )

(нельзя цепляться за впереди идущий транспорт. )

Раздать индивидуальные карточки.

“Чем опасен предмет” (газ. плита, утюг, э. розетка)

3. Сообщение темы и цели урока.

- Отгадайте загадку:         Рыжий зверь в печи сидит,

Искусает всю ладонь.

Рыжий зверь на всех сердит.

Он от злости ест дрова

Целый час, а может два.

Ты его рукой не тронь,                 

- Огонь, ребята, и друг, и враг человека. Когда друг?

(ответы детей)

- Когда враг?

(ответы детей)

- Мы сегодня поговорим о пожаре. На уроке:

Разобрать причины возникновения пожара;

Изучить правила безопасного поведения дома;

Научимся соблюдать правила обращения с огнем и электроприборами;

Цели:

1 2 3

В древние времена люди огонь назвали “красный зверь”. Познакомились в то время, когда молния коснулась деревьев, и они загорелись. “Красный огонь” не мог

перепрыгнуть реку, значит он боится воды. Понравилась им пища, обожжённая огнём. Была очень вкусной, мясо сочным и мягким. Попытались перенести “красный зверя” в пещеру, но он потух, его надо было подкормить сухой травой.

Так человек изучил огонь и поселил его рядом с собой.

4. Причины пожара.

- Послушайте шуточное стихотворение Г. Остера.

Спички - лучшая игрушка

Для скучающих детей.

Папин галстук, мамин паспорт -

Вот и маленький костер.

Если тапочки подкинуть,

Или веник подложить,         Можно целый стул зажарить,

В тумбочке сварить уху.

Если взрослые куда-то

Спички спрятали от вас,

Объясните им, что спички

Для пожара вам нужны.         

Г. Остер

- Стихотворение то шуточное, но можно ли шутить с огнём? К чему это может привести ?

(к пожару)

-Правильно. При неосторожном обращении огонь из верного друга превращается в беспощадного врага. Пожар. Что это такое?

(ответы детей)

ПОЖАР

неконтролируемый процесс горения,

уничтожение материальных ценностей и

создающий опасность для жизни людей.

Рис 2 ПОЖАР

- Дома, в которых мы живём, обеспечены газом, электроприборами. В них пожары возникают значительно чаще, чем в общественных зданиях.

Статистика пожаров в Российской Федерации за 2006 г.

- зарегистрировано 218 тысяч 570 пожаров ;

- погибли 17 тысяч 65 человек, в том числе 698 детей;   Статистика

- получили травмы 13 тысяч 379 человек;

- прямой материальный ущерб причинен в размере 7, 9 млрд. руб. .  

ЕЖЕДНЕВНО

- происходило         599 пожаров,                 

- погибали         47 человек         ЕЖЕДНЕВНО        

- получали травмы         37 человек                 

- уничтожалось         186 строений,                 

- материальный ущерб         21, 7 млн. руб.                  

Подразделения ГПС спасли на пожарах:

96 тысяч 851 человека

материальных ценностей на сумму 30 млрд. рублей.

- Кто нам поможет справиться с пожаром? (пожарные)

- Как вызвать людей этой профессии?

- На борьбу с огнём направляются смелые и отважные люди. Они бросаясь в огонь и дым спасают людей, имущество, даже ценой своей жизни.

- НО отвагой на пожаре отличаются не только пожарные, но и обычные люди. О таких героях пишут в книгах, газетах.

Ищут пожарные,

Ищет милиция,

Ищут фотографы

В нашей столице

Ищут давно,

Но не могут найти

Парня какого-то

Лет двадцати.

- Из какого произведения эти строки? (С. Я. Маршак, “Рассказ о неизвестном герое. ”)

- О пожарах много написано книг, снято фильмов и мультфильмов.

5. Мультфильм “Кошкин дом”. (кадры)

6. Физкультминутка

Маша шла, шла, шла, (Дети шагают на месте)

Маша ягодку нашла. (Присели)

Опустилась, подняла — (Поднялись)

“Ах, какая ягодка!” (Показывают, как любуются ягодкой)

Возле газовой плиты

Расшалился - жди беды.

Лучше даже и не стой

Перед газовой плитой.

Каждый знает, что утюг –

Добрый, но серьезный друг.

Тот, кто с утюгом знаком,

Не играет с утюгом.

Кто науку изучает,

Так приборы не включает:

Перегретая розетка

Загорается нередко.

- Какие приборы в доме опасны?

7. -Д\задание.

Придумать запрещающие знаки об использовании домашних приборов.

8. Вывод

Причины пожаров

Неосторожное обращение с огнем. причины

Небрежное использование бытовых нагревательных приборов.

Нарушение правил пожарной безопасности при эксплуатации сети и электропроводки.

Возгорание телевизоров, радиоаппаратуры.

9 . УСТРАНЕНИЕ ПОЖАРА.

- Чем можно потушить пожар?

- Добавь словечко:

Выпал на пол уголек,

Деревянный пол зажег.

Не смотри, не жди, не стой,

А залей его. . . (водой).

- Недаром говорят:

ОГОНЬ ВОДЫ БОИТСЯ.

- А ещё чем можно?

- Пожар не ждёт!К ящику бросок!!

- Насыпь на очаг спасительный …

(ПЕСОК)

- Если есть огнетушитель – пенный

- На следующем уроке мы познакомимся с другими существующими огнетушителями и научимся их применять.

- Последствия пожара не только пепел, обугленные предметы, но и ожоги.

ОЖОГИ

1. степени-покраснение

2. степени-появляются пузыри

3, 4-степени-самые тяжёлые

10. Закрепление знаний.

ТЕСТЫ.

1. Ты один дома, смотришь любимую передачу, и вдруг у тебя задымился телевизор. Что нужно сделать?

а) Залить телевизор водой

б) позвать кого-нибудь на помощь

в) попытаться потушить, а если не получится, вызвать пожарных

г) отключить ток, накинуть па телевизор плотную ткань, позвонить по телефону

01

2. Ты вечером возвращаешься домой и чувствуешь сильный запах газа. Что ты сделаешь?

а) Первым делом! зажгу свет и спичкой проверю, откуда идет газ

б) пойду понюхаю, откуда пахнет

в) позвоню в газовую службу и пойду на улицу ждать, когда они приедут

г) открою окно, постараюсь перекрыть газ и позвоню по телефону 04. и все это

буду делать, не включая света

3. В доме начался пожар, который ты не можешь потушить. Что делать?

а) Убежать

б) Закричать.

в) Вызвать пожарных.

4. Телефон при пожаре:

а) 03

б) 02

в) 01

5.

11. Проверка тестов.

таблица

12. Подведение итогов.

- О чём говорили на уроке?

ПАМЯТКА

1. Никогда и нигде не играй со спичками. 2. Не зажигай самостоятельно газ. плиту и печь.

3. Не оставляй без присмотра утюг и электроприборы.

ИГРА. “Это я, это я, это все мои друзья. ”

Ведущий:

Кто задорный и веселый,

Верность правилам храня,

Бережет родную школу

От огня?

Ребята:

Это - я, это - я, это все мои друзья!

Ведущий:

Кто соседской детворе

Объясняет во дворе,

Что игра с огнем недаром

Завершается пожаром?

Рябата:

Это - я, это - я, это все мои друзья!

Ведущий:

Кто украдкой в уголке

Жег свечу на чердаке?

Загорелся старый стол —

Еле сам живой ушел?

Ведущий:

Кто пожарным помогает,

Правила не нарушает,

Кто пример для всех ребят:

Школьников и дошколят?

- Ну, вот теперь я спокойна, вы знаете , что с огнём шутить опасно, и всегда будете выполнять правила пожарной безопасности.

- Урок окончен. Можете быть свободны. СПАСИБО за урок!

Презентация 2